s版四年级下册语文课文第一课种子四年级下册语文第一课

1、第11页 共11页s版四年级下册语文课文第一课种子 四年级下册语文第一课种子是语文s版四年级下册的第一课，课文开始讲同学们交的树种都挺多。这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从颜色上说种子不成熟。WTT在此整理了s版四年级下册语文课文第一课种子，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!s版四年级下册语文课文第一课种子讲桌上堆放着洋槐(hui)树籽(z)，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺(chn)杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么这时，走上来一个小女孩儿。

2、她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩(s)。小女孩儿走到我跟前，冲我抿(mn)嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜(du)里。“怎么，没采到?”我问。“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩(lio)起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。“那，你采的呢?”我又问。她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光!我被一颗虔(qin)诚的童心感染了，心里充满

3、温暖。望着她那俊(jn)秀的脸颊(ji)、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。“就这么一点儿。”她摇摆一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丧失一颗。s版四年级下册语文第一课种子教学设计教学目的：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描绘中，体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描

4、写，表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联络上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描绘中，体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。第一课时教学目的：1、学会本课生字、新词。2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在语言环境中理解、体会新词。教学准备：演示文稿(字

5、词卡片)教学过程：一、明确本单元学习任务1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起翻开书，读一读“单元导读”吧!2、学生自主读“单元导读”。3、交流体会。4、引导学生提炼学习目的。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。二、谈话引入1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗?看看这两包树种，说说有什么不同?今天我们一起学习第一课种子。三、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深化的印象。四、学习生字、新词1、默读

6、课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联络上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容，练习按事情开展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。(1)望着交上来的树种，我想说点什么。(2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。(3)“我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，假设有意见分歧，教师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。按照

7、事情的开展顺序，将课文分为三段。第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。第二段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读七、布置作业1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文。第二课时教学目的：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描绘中，体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：从小女孩交树种、推想

8、她捡树种的详细描绘中，体会小女孩做事认真的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学过程：一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下，种子这一课主要写了什么事?2、读课文二、细读课文，感悟理解。1、学习第一自然段(1)自由读第一段，说说读懂了什么?(2)见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，教师会说什么呢?为什么?经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看

9、不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。2、学习第2-8自然段。(1)默读，考虑：小女孩交的树种和大家的有什么不同?(2)默读课文第二段，考虑：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)动作：掏出、展平、凝望、抖(认真专注)树种：一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。(4)为什么小女孩的种子少，却令我很感动?用“因为所以”说说。3、学习最后一段(1)有感情地朗读。(2)说说从全班同学的神态和那位教师的动作中，你体会到了什么?三、积

10、累语言1、自由练习有感情地朗读课文。2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。四、稳固生字、新词，指导书写1、读生字卡片、词语卡片。2.指导书写。五、总结全文，深化体会假设你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么?六、布置作业有感情地朗读课文。s版四年级下册语文第一课种子教学建议1.识字。根据课后提示，整体和单字出现。课件使用目的：帮助教师进展识字教学和检测。2.写字。每个字需要出示笔顺。课件使用目的：帮助教师进展写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规那么。3.要求掌握的词语：羞涩、裤子、惭愧、掠一下、唯恐、扫视、落落大方、凝望。课件使用目的：掌握词语，加强积累。4.第一自然段“讲桌上堆放着杨槐树籽，

11、有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”课件使用目的：通过描写种子的句子展示孩子们的劳动成果，也为下文做铺垫。5.第六段描写种子的句子“那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪亮着乌亮的光泽。”课件使用目的：小女孩交上来的树种，品质上乘，与上文的种子形成比照。6.课文中的重点语句：小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。她摇摆一下葫芦，抬起头来。课件使用目的：通过小女孩儿的动作描写，表现她的心情(她有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学多儿深深自责。)。7.抿嘴一笑;脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼小心翼翼;害羞地一笑课件使用目的：通过小女孩儿的神态描写，表现她的心情(她有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学