语文五年级上册第8单元作业设计

1、语文五年级上册第8单元作业设计第八单元教学要点：人文主题：读书明智语文要素：1.根据要求梳理信息，把握内容要点。2.根据表达的需要，分段表述，突出重点。25.古人谈读书作业优化设计教学目标.认识“耻、矣”等4个生字，认准多音字“识”，会写“耻、 诲”等5个字。.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。.能借助注释，理解课文大意。.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。第1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册。.完成语补一到二大题： 一、给加点字选择止确的读音。 二、读好长句子，注意停顿。.熟读课文。规范书写，读 准字音，能正 确流利地朗 读课文。综合 练习.完成语补第三大题：

2、解释加点字，说说句子的大意。.完成语补第四大题： 根据课文内容填空.背诵课文。借助多种方 法理解字词 句的含义和 课文大意，强 化文言文的 积累。第2课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.背诵课文，默写课文。.说说课文大意。检查与巩固 文言文的积 累和理解。综合 练习.完成语补第五大题：阅读短文韦编三绝，完成练习。.联系自己的读书体会，说说课文中的哪些 内容对你有启发。进一步明确 读书的重要 性。1.积累有关读书的名言警句和古诗。拓展练 习（含 个性化2.制作书签。（可以写上积累的读书方法、名 言警句、与读书有关的古诗）加强阅读积累，进一步激发读书兴趣。26忆读书作业优化设计教学目标.认识“

3、舅、宴”等15个生字，读准“传、卷”等2个多音字， 会写“舅、津”等13个字。.用较快语速度默读课文;能梳理出作者的读书经历，说出作 者对“好书”的看法。.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命 中最大的快乐”这句话的体会。.能对作者的读书方法发表自己的看法。第1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册。.完成语补第一大题： 看拼音，写词语。.熟读课文。规范书写，读 准字音，能正 确流利地朗 读课文。综合 练习.完成语补第二大题： 选择题.完成语补第三大题： 连一连。有效区分多 音字,训练学 生提取信息 的能力第2课时作业设计类型内容意图备注基础 练习用较快的速度默读课

4、文，能梳理出作者的读 书经历，说出作者对“好书”的看法。.训练学生默 读的速度和 整体把握文 章的能力。L完成语补第四大题:填写表格，梳理信息要准确，有疑问的可标综合练习2.谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。训练学生提 取信息的能 力，掌握读书 方法，明确读 书的重要性。1.完成语补第五大题:拓展练 习（含 个性化读一读，填一填2.结合学到的读书方法，制定自己的读书计 划。读后交流，进一步激发阅读的兴趣。27*.我的“长生果”作业优化设计教学目标.认识“喻、瘾”等13个生字，读准“差、奔” 2个多音字。.用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体 会作者从读书

5、、作文中悟出的道理。1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.完成习字册。.完成语补一到二大题： 一、给加点字选择止确的读音。 二、联系上下文，理解词语。.规范书写，读 准生字,训练 学生联系上 下文解释词 语的能力。综合 练习1.完成语补第三大题：用较快的速度默读课文，梳理信息，把握课 文要点。引导学生按 照学习提示， 运用合适的 方法梳理信 息，把握课文 内容拓展练 习（含 个性化.完成语补第四大题： 阅读课文片段，完成练习。.整理一个自己的阅读书目单。训练学生提 取信息的能 力，指导学生 有计划地展 开读书活动。语文园地作业优化设计教学目标.能梳理、总结找书读的方法。.能借助比喻表达自己

6、对书的看法。.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。.初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷 书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。.朗读、背诵观书有感。第1课时作业设计类型内容意图备注基础 练习1.交流平台：谈谈书中伙伴找书的的方法和好处； 制定一份寒假读书计划。梳理、总结找 书读的方法。综合 练习1.语句段运用：读一读，体会句子如何借助形象的比喻表达 对书的看法。写一写，还能把书比喻成什么？排一排,将以下句子排成一段意思连贯的话， 并抄写下来。能借助比喻 表达自己对 书的看法;排 列句子进一 步体会阅读 与写作的关 系第2课时作业设计类型内容意图备注基础 练习.课前资料，简要介绍欧阳询和九成 宫醴泉铭。.欣赏欧阳询楷书作品，现场书写楷书。初步了解欧 阳询楷书的 用笔、结构等 特点,欣赏欧 阳询的楷书 艺术风格和表现形式，感 受汉字和书 法的魅力。综合 练习.朗读背诵观书有感。.结合这两首诗的内容，谈谈自己的读书体 会。诵读