美术教育专业人才培养方案（高职）

1、美术教育专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：美术教育专业代码：570109K二、入学要求应往届普通高中毕业生、中职毕业生。三、修业年限基本修业年限3年，最多可延长至6年（包含休学、留级、结业换发学历时 间，但不包括服兵役时间）。四、职业面向表一：职业面向所属专业大 类（代码）所属专业类 （代码）应业 对行主要职业类别主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或技能 等级证书举例（“1贸）教育与体育 大类 （57）教育类 （5701）普通小 学教育 （8321）小学教育教师 （2-08-03-02）小学美术教师小学教师资格证书2 .其他面向（1）专升本:应届毕业生可推荐参加“专升本”选拔考

2、试。考试合格，被录取的“专 升本”学生直接进入普通本科院校三年级学习两年，修完本科教学计划规定的内容，到达毕 业要求的，颁发本科毕业证书与学位证书。（2）应征入伍：国家鼓励大学毕业生应征入伍服义务兵役，在校学生可应征入伍士兵， 毕业生可应征入伍士官，入伍学生享受国家规定的学费补偿等优惠政策。（3）自主创业:毕业后可选择自主创业，可享受税收优惠、创业担保和贴息、培训补 贴等国家多个方面的优惠政策。五、培养目标与培养规格（-）培养目标本专业立足湖南省、面向湘南地区，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展、 具有较宽厚的文化科学知识和专业基础知识，具备小学美术新课程教学和课程开发的能力， 小学

3、美术课外活动指导、筹划与实施能力，小学班级管理及教育能力。培养现代教育理念、 良好职业道德素养、较强的创新意识，懂得小学美术教育的基本规律，毕业后能胜任小学美 术教育教学工作的专科层次应用性专业人才。（二）培养规格.素质坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和民族文化自豪感。序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求军事 理论中国国防、军事思想、战 略环境、军事高技术和信 息化战争的基础理论、基 本知识；(2)具备初步的军事理 论素养，能运用所学军事 理论知识分析解决现实 军事领域的基本问题，从 而增强国防观念和国家 平安意识，坚定为建设强 大国防贡献

4、力量的理想 信念；(3)为中国人民培养后备兵员和预备役 军官，为国家培养社会主 义事业的建设者和接班 人打好基础。平安、军事思想、信息化装 备和现代化战争五个局部。文化素质、知识水平，以及上 述的课程目标进行授课，培养 和践行核心价值观，提升学生国防意识和军事素 养，促进大学生综合素质、心 理素质的提高。11国家 平安1 .知识目标：系统掌握总 体国家平安观的内涵和 精神实质，理解国家平安 体系；2.能力目标：具备 维护国家平安的能力，将 国家平安意识转化为自觉 行动，强化责任担当；3. 素质目标：树立国家平安 底线思维，牢固树立国 家利益至上的观念，增 强自觉维护国家安 全意识。教学内容主要

5、介绍国家安 全的重要性，我国新时代国 家平安的形势与特点，总体 国家平安观的基本内涵、重 点领域和重大意义，以及相 关法律法规。教学过程注重强化教育引导， 坚持理论性与实践性相统一， 综合运用研究性学习、案例分 析、任务驱动等教学方法，提 升学生维护国家平安能力，引 导知行合一。12大学 生心 理健 康教 育(1)使学生明确心理健 康的标准及意义，增强自 我心理保健意识和心理 危机预防意识；(2)掌握并应用心理健 康知识，培养自我认知能 力、人际沟通能力、自我 调节能力，切实提高心理 素质，促进学生全面发 展。主要包括心理健康基础知 识、大学生自我意识、大学 生人格开展、大学生生涯规 划、大学

6、生学习心理、大学 生情绪管理、大学生人际交 往、大学生恋爱与性心理、 大学生压力管理与挫折应 对、大学生生命教育与心理 危机应对等内容。课程注重培养学生实际应用能 力，采用理论与体验教学相结 合、讲授与训练相结合的教学 方法，如课堂讲授、案例分析、 小组讨论、心理测试、团体训 练、情境表演、角色扮演、体 验活动等。13学职规与业导 大生业划就指1.知识目标：使学生了解 职业生涯规划方法，把握 职业选择的原那么和方向； 基本了解职业开展的阶 段特点；较为清晰地认识 自己的特性、职业的特性 以及社会环境；掌握基本 的职场市场信息、相关的 职业知识。L大学生活与职业开展；2. 职业生涯规划理论；3.

7、自 我探索；4.工作世界探索； 5.职业开展决策；6.职业素 养拓展；7.综合实践。.充分利用多媒体教学与职业 生涯课程相结合，在教学中根 据所教的内容，灵活地将视听 讲说结合起来，增强学生课堂 学习的生动性.教师应发挥主观能动性，充 分开发事业有成的毕业生等德 育资源，让学生以此为典范，汲 取成功的职业生涯经验，帮助10序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求.能力目标:培养学生自 我探索能力，独立思考和 勇于创新的能力。树立信 心，掌握信息获取与自我 职业生涯管理技能.提高 学生的各种通用技能，比 如沟通技能、自我管理技 能、人际交往技能和团队 协作精神等。.素质目标：通过理论讲 授与

8、实践练习结合的教 学方式，激发学生的社会 责任感，增强学生自信 心，树立职业生涯开展的 自主意识、正确的就业观 和价值观、职业观。学生更好的进行生涯规划。3 .根据教学需要，组织学生开 展生涯规划等比赛，将教学场 所移至赛场，通过层层预赛选 拔，让更多学生参与进来，提 高学生的学习积极性，寓教于 赛，以赛促学，以赛促教。14高等 数学1. 了解微积分的开展史， 认识微积分的重要性、抽 象性、实用性，进而认识 科学开展的一般规律：理解极限、 导数、微分、不定积分的 概念，掌握相关的运算法 贝11,并能够蔡练计算与应用：2.掌 握基础知识的同时，具有 一定的数学建模思想，并 将这种思想贯穿整个提出

9、问题 分析问题解决问题的过 程：3.具有一定的自学 能力和将数学思想扩展到其它领域的能 力。本课程要分五大模块：L函 数：2.极限与函数：3.导 数与微分；4.中值定理与 导数的应用；375.不定积分。.教学采取工程驱动教学方 法。结合讲授式、练习式、讨 论式、启发式等教学方式， 提高学生学习高等数学的兴 趣：.采用SPOC线上与线下相 结合的混合式教学模式，课内 与课外练习相结合的方法， 使学生掌握微积分相关知识， 提高数学素养。专业（技能）课程表五：专业核心课程序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求2.2.11序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求1儿童 开展 与教 育心 理学

10、了解和掌握心理活动的变化 与开展规律，树立科学的心理 观，能针对少年儿童心理特点 采用正确的教育，教学和教 法，并能遵循心理活动的特点 和规律组织教学。主要阐述心理学有关理 论、概念和规律对从事 小学教育、教学实践都 有直接帮助的，侧重讲 授小学儿童的心理过 程、个性心理和心理发 展的基本理论，适当渗 透儿童心理学、教育心 理学和社会心理学知 识，构成一个综合的知 识体系，加强必要的专 业技能训练，使学生能 应用心理学知识，解决 实际问题。（1）采用讲授法、案例教学法、 情境启发教学法、讨论法等相结 合的教学方法，辅之以观看经典 教学片的方法。（2）不仅要重视理论知识的传 授，而且要注重培养学

11、生对教育 心理学的理论与研究的兴趣；（3）在讲授有关学习理论时， 教师要讲明其哲学思想基础与 社会文化背景，注重理论的系统 性，重视理论的分析评价和实际 应用，以提高学生对理论的领悟 能力、评价能力和实践运用能 力。2小学 教育 学（1）了解小学教育学这门课 程的性质、基本概念、原那么、 规律、方法等基础知识，掌握 从事小学教育工作必备的基 本技能；（2）能理论联系实际，深入 本课程基本知识和基础理论 的内部，揭示获得知识和理论 的思维过程，并在过程中优化 思维品质，开展智力，增强教 育教学能力和探究能力；（3）学会运用科学的教育理 念和方法对小学教育中各种 现象做出客观公正的评价，独 立地分

12、析与解决当前小学教 育存在的问题。（1）主要阐述教育学 的有关理论、概念和规 律对从事小学教育、教 学实践都有直接帮助的 基本理论；（2）侧重讲授教育的 本质，教学的基本过程， 德育过程的基本规律， 教学中应适当渗透儿童 心理学、教育心理学的 相关知识，加强必要的 专业技能训练，使学生 能应用教育学知识，解 决实际问题。（1）在教学中，不仅要重视理 论知识的传授，而且要注重培养 学生对小学教育教学研究的兴 趣；（2）在讲授有关学习理论时， 教师要讲明其哲学思想基础与 社会文化背景，注重理论的系统 性，引导学生建立辩证唯物主义 和历史唯物主义的世界观，培养 学生热爱小学教育事业和小学 教师这一职

13、业的情感。12序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求3素描 基础(1) 了解素描的基本概念、 表现技巧、主要的表现形式； 熟悉素描造型的一般规律；掌 握素描造型语言的运用；(2)掌握以明暗造型的素描 表现方法；掌握以线条造型的 素描表现方法；能够正确表现 出对象的形体结构、体积和空 间、明暗关系、质量感等属性。 具备一定的对客观物体的艺 术观察力和表现能力；(3)能树立素描作为视觉艺 术基础训练的观点；加强高品 位艺术修养和高尚艺术情操 的教育；培养学生学习的刻苦 性和专注性，具有一定的鉴赏 能力。素描基础知识概述；写 生的基本透视原理；写 生的光影规律；写生角 度选择及构图方法；长 短

14、期素描作业的表现方 法；临摹和写生练习通过课程理论讲授、教师示范技 法演示、个别指导训练，配合多 媒体教学手段，为学生营造一个 生动活泼的、快乐的学习气氛， 培养学生专业情感，培养学生细 致、敏感的观察力和灵活处理画 面的技能，使学生学习丰富的表 现技法。4色彩 基础(1)培养学生正确的色彩观 察方法和一定的色彩表现力， 进一步巩固色彩基础知识；理 解一定的理论知识、及绘画技 法，加深对色彩的认识，逐步 提高色彩写生的能力；(2)授课形式以讲评、示范 为主，分组辅导讨论结合，做 到因材施教；及时讲解、点评、 讨论学生作品；结合多媒体教 学，欣赏大师色彩作品，感受 艺术气氛，同时循环播放视频 短

15、片；(3)提高学生对各种物体色 彩造型的审美能力，有健康的 审美情趣和良好的心理素质， 陶冶情操。(4)能独立完成有一定艺术 水准的毕业创作作品。色彩理解知识，水粉水 彩基本技法，静物、风 景临摹与写生，色彩(水 彩、油画)选修及毕业 创作。(1)使学生掌握水彩、水粉画 的理论，工具材料的性能，培养 学生正确的观察方法，熟练地运 用水彩、水粉的作画方法与步 骤；(2)能够运用色彩知识，掌握 颜料的性能，以及干、湿变化的 画面控制和画面基底肌理处理 等技法，自如地进行静物、风景 等的写生，表现出对象的形体结 构，质感，光感，体积感，空间 感，最终能够独立的完成水彩画 的艺术创作。5中国 画(1)

16、了解中国画的艺术语言 和特点；(2)能够熟练运用中国画材 料、各题材的笔墨特点及表现 手法，独立绘制，并能将其运 用在工作及后续学习中；(3)学习体验中国画的美。 熟知中国画开展历史、了解中 国画的创作观、艺术价值和社 会价值及人文价值。增强对祖 国历史文化的热爱之情；(1)学习工笔花鸟、写 意花鸟画、山水画、人 物画的基础知识和作画 方法，能熟练运用中国 画的工具材料；(2)掌握以上三个题 材中国画的笔墨特点及 表现手法，并能理论与 实践相结合，较好地完 成中国画课程的学习；(3)国画选修及毕业(1)理论讲授与课堂辅导相结 合，对中国画理论基础知识有初 步的认识，了解中国画的创作规 律，懂得

17、中国画的审美原那么和欣 赏方法；(2)实践环节通过学习进一步 掌握中国画的表现技法，锻炼对 自然景物的观察、分析、提炼概 括和表现的能力，活用临摹所学 的技能，研究中国画的创作方 法。13序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求(4)能独立完成有一定艺术 水准的毕业创作作品。创作。6美术 课程 学科 教学 论(1)掌握美术课程学科各类 教学方法的内容及其特性。能 较好阐述不同的美术教学法 的概念及特性以及在教学设 计中不同类型的教学法在实 践过程中的实际运用；(2)具备灵活运用教学法自 主编写及组织美术教学活动 的能力。具备灵活运用教学法 吸引学生注意力较好开展美 术教学活动的能力；(3)

18、培养学生的探索精神及 自主解决教学问题的能力。学习讲授与训练的模 式，临摹与操练的模 式，感受与表现的模 式，课题与讨论的模式， 欣赏与批评的模式，课 内向课外延伸的模式， 美术教学中常用的方 法，现代教学方法开展 趋势。(1)加强对学生实际职业能力 的培养，强调案例教学和实践教 学相结合，在案例分析实践中去 感受教学法的灵活运用；(2)应以学生为本，注重“教” 与“学”的互动。通过选用典型 活开工程，由教师提出要求或示 范，组织学生进行活动，让学生 在活动中提高实际操作能力；(3)注重课堂美术教学情景的 创设，提高学生岗位适应能力；(4)运用现代信息化教学手段 进行教学，激发学生学习兴趣，

19、着重培养学生自主学习能力；(5)在教学中强调严谨、细致、 精益求精的职业素养，培养高度 的质量。7小学 美术 教学 设计(1)认识学校美术教育的功 能与目的，了解美术教学的各 种要素；有序掌握教学理论、 教学模式、教学策略、教学方 法和现代教学技术；(2)能独立分析教材、开发 校本课程，创造性的设计、实 施和评价美术教学活动；获得 初步的美术教学实践和研究 能力；(3)逐步形成适应新课程需 要的研究型教师的各种观念 和品质，热爱美术教育事业。(1)理论教学基本内 容：小学美术教育性 质和特征，教学中的 师生，课程与教材， 教学资源与技术， 教学设计与模式，教 学策略与方法，教学 评价。实践教学

20、基本内容： 教学设计程序学期教 学计划的设计优秀教 案案例分析(1)加强对学生实际职业能力 的培养。以讲授与优质课程视频 教学为主，帮助学生快速有效的 构建学习知识网络，最大限度的 丰富学生的视觉经验促使理论 知识不是一个空乏的概念；(2)以课堂讲授法、讨论法、 演绎法、实操法相结合；(3)强调案例教学和实践教学 相结合；(4)应注重课堂美术教学情景 的创设，提高学生岗位适应能 力。表六：专业基础(技能)课程14序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求1普通 话(1)掌握普通话语音基本知识、 发音要领及朗读、说话技巧，能用 较为标准的普通话进行朗读、说话课程围绕普通话声 母、韵母的系统发

21、音方法；语流音变根据国家有关规定和要求，报考 中小学、小学教师资格的人员， 普通话水平不低于二级。师范类15序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求及其他口语交际；（2）提高同学们语言规范意识， 提高其口语表达能力，以顺利通过 普通话水平测试，到达与专业学科 要求对应的水平等级，为其将来从 事教学工作打下坚实基础。规律；作品朗读训 练及命题说话训练 等展开，具有较强 的实践性与运用 性。专业以及各级职业学校的与口 语表达密切相关专业的学生，普 通话水平不低于二级。由此可 见，普通话的学习对于师范学子 尤为重要。通过此课程的学习， 望能助同学们提高普通话水平， 顺利通过普通话水平测试，继而

22、提高日常交际中的口语表达能 力，提升自身综合素质。2设计 基础（1） 了解基础图案和图设计的类 型、构成与组织规律。掌握基本的 原理和表现技法，培养学生设计能 力和造型变化能力；（2）能进行设计与制作，提升自 己对艺术的审美和表现能力，从而 体会和感知生活中的美，为专业设 计打下良好的基础，有效地提高综 合设计能力；（3）培养学生的现代设计概念、 设计思维和创新能力，提高设计水 平和审美修养，在动手实践中体验 其中的乐趣。主要教学内容有： 设计概论；设计艺 术的开展特点；设 计艺术的形式美法 贝1；设计艺术的造 型变化与方法；设 计艺术的组织构成 形式及设计练习。培养学生正确的思维方法，由浅

23、入深，循序渐进地理解设计的基 础理论知识，并通过一定的设计 练习，掌握一定的艺术造型技 能，为学生以后设计创作学习打 下一定的基础，提高学生观察能 力、艺术表现能力及艺术修养和 鉴赏水平。3综合 材料 绘画（1）能够进行理性的分析与训 练，能结合个人体验与观念，选择 适合个人的媒介材料进行创作实 验；（2）通过材料语言、造型语言、 色彩语言的相互转换，以提高学生 对材质的感受度，并围绕其进行了 深化与细化。且学生在课程中需了 解综合材料装饰画的设计要素和 制作方法，体验其设计过程和制作 步骤；（3）经过材料装饰画的设计制作 练习，发现和感知生活中的美，在 动手实践中体验其中的乐趣，学生 通过对

24、不同材质的运用，加深对材 料的认识理解，目的是以到达学生 扩展艺术的媒介边界，打破传统的 绘画技法，在生活中寻找广泛的艺 术材料并运用到艺术创作中去。教学内容：通过传 统美术工具认识肌 理一一水彩或水粉 的肌理绘画练习； 自然、人工制品与 艺术的结合；综合 材料主题创作训 练。通过讲授、辅导、鉴赏、讨论、 讲座等多种教学手段和课堂作 业、速写、默写等多种形式的训 练，帮助学生既要训练眼、手、 脑的配合，以材料媒介的研究为 线索，让学生在学习艺术规律技 能的同时，获得思维上的解放， 并充分挖掘学生的创造能力。本 教程在强调艺术感受、想象与灵 感的同时，强调围绕艺术的本体 形式、语言与材料媒介进行

25、 构成训练（材料媒介是构成形式 语言的要素），构成训练与创作 实验同步进行。4版画（1）了解中西方传统版画的演变 历史及现代版画的开展趋势；认识 木刻版画的特点与规律；掌握版画 制作程序及表现技法；（2）能掌握运用版画的各种工 具；能掌握黑白木刻和绝版套色木 刻的制作程序、技术和方法；具有教学内容：单个植 物/静物类；组合植 物/静物类；单个动 物；动物组合；人 物；风景；主题创 作；套色木刻：风 景、人物。（1）加强以学生实际职业能力 的培养，强化案例教学或任务教 学，注重学生在兴趣，使学生在 完成任务时掌握相关的知识和 技能；（2）教师以学生为本，实行模 块化，注重职业情景的创设，提16序

26、 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求初步的创作能力与表现能力；（3）赏析版画独特的艺术美，提 高学生的艺术欣赏能力；在版画操 作中，培养学生的平安意识；培养 学生的创作思维能力以及提高学 生的动手能力。高学生岗位适应的能力；（3）在教学中运用信息化教学 手段及数字化教学资源，激发学 生的学习兴趣，培养学生自主学 习的能力。5插画 艺术（1）掌握插画临摹与创作的原理 和方法，熟悉插画表现方法和创作 流程，理解插画分类与风格特征， 了解插画概念及历史开展演变；（2）能掌握各类工具与材料的使 用，能掌握插画的表现语言及其表 现技法的练习，能够准确把握与综 合运用各种表现风格创作插画作 品，能通

27、过插画创作正确表达自己 设计意图的能力；（3）培养学生艺术文化素养，提 高审美认知水平，培养具有专业技 术交流表达能力和解决实际问题 的学习能力。教学内容：文学作 品插画；儿童读物 插画；游戏人物插 画；产品包装插画； 民俗插画等。（1）应加强以学生实际职业能 力的培养，强化案例教学或任务 教学，注重学生在兴趣，使学生 在完成任务时掌握相关的知识 和技能；（2）教师以学生为本，实行模 块化，注重职业情景的创设，提 高学生岗位适应的能力；（3）在教学中运用信息化教学 手段及数字化教学资源，激发学 生的学习兴趣，培养学生自主学 习的能力。6书法 与篆 刻（1） 了解中国书法的开展概况和 基本常识；

28、（2）掌握汉字书写的基本技能， 主要包括：“三笔字”规范的执笔 用笔方法，以及楷书、行书的书写 技法。尤其是楷书的书写技法；（3）具备一定的临摹和创作能 力。临摹要求到达较准确了解所临 作品的风格特征和结构特征，基本 到达形似神似；创作到达用笔正 确，结构规范，章法合理，具有一 定的艺术性；（4）掌握篆刻基本知识与技法， 能基本独立完成篆刻创作。教学内容：毛笔楷 书；毛笔行书；毛 笔隶书；硬笔楷书； 粉笔字板书；篆刻 理论基础与基本技 法。（1）应针对学生师能培养的目 标及要求，面向中小学教育教学 的实际，重点突出“三笔字”基 本技能训练，把知识学习与技能 训练结合起来；（2）在教学方法上遵循

29、理论强 化能力的原那么，充分发挥老师和 学生的积极性；（3）主要采用讲练结合，作业 展评、观摩，并借助多媒体等教 学手段开展教学。7儿童 美术 教育 与指 导（1）了解并掌握儿童美术教育与 儿童能力开展相关知识；通过学习 掌握儿童画创编步骤、引导方法， 并运用相关理论在儿童画教学辅导 和教学评价中；（2）熟练运用创编基本思路和创 编相关技法创编儿童画，完成比拟 具有现实意义的创作题材综合教 学；（3）能够欣赏与正确评价儿童的（1）理论教学基 本内容：儿童美术 概述，创编步骤， 引导方法、辅导案 例，教学评价；（2）实践教学基 本内容：绘画语言 运用、主体物设计、 场景设计、不同主 题创意思路，

30、油画（1）运用课堂讲授法、讨论法、 演绎法、实操法相结合。帮助学 生快速有效的构建学习知识网 络，最大限度的丰富学生的经 验；（2）贯彻因材施教，因人而宜 的原那么，启发学生的艺术感受， 注意学生个人特点，在正确研究 对象的基础上，鼓励学生积极探 索不同的表现方法。17序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求画；能体会理解儿童画的美术语言 与形式特征；逐步形成适应当下儿 童美术教学需要的研究性教师的 各种观念及品质；热爱儿童美术教 育事业。棒、水彩笔、综合 材料技法学习。8速写（1）掌握速写的基础知识、基础 理论和基本技能，从而准确、生动、 深刻地表现对象；（2）掌握有关速写的基本理论和

31、技能，同时结合对人体结构及运动 规律的学习与研究，着重培养学生 敏锐的观察能力和表现能力，为专 业学习打下相应基础；（3）速写的任务不仅仅是培养学 生一般的写实能力，而是一种积极 的视觉思维活动，在探求其本质特 征和视觉价值，使观察超出表象更 具尖锐性和敏感性，艺术创造力的 培养就包含在观察、体验、发现和 表现当中。教学内容：速写理 论、静物类速写临 摹与写生；风景速 写临摹与写生；人 物速写临摹与写 生；创意性速写。（1）速写教学应坚持以辩证唯 物主义的认识论作指导，运用对 立统一法那么认识对象，表现对 象。教材内容和教材编排应遵循 由简到繁、由易到难、由浅入深、 循序渐进的原那么；（2）欣

32、赏与观摩著名的艺术大 师的速写艺术作品，让学生对 速写艺术的绘画语言有一个感 性的认识；（3）贯彻因材施教，因人而宜 的原那么，启发学生的艺术感受；（4）通过课堂教学实践，增强 学生的速写手绘能力。安排不同 内容的速写作业锻炼学生观察 生活的眼光与能力，提高学生对 速写的认识，充分发挥学生创造 性思维的力度。9学用术 小实美（1）熟悉美术表现语言及其表现 方法，掌握美术材料的使用方法及 考前须知，掌握美术字书写方法， 掌握报刊设计的基本原那么和方法；（2）能具备小学美术教师应掌握 的各类绘画工具与材料进行绘画 的能力，能掌握手工制作的技能方 法，制作平面和立体教具，能够够 胜任各种校园文化活动

33、的海报设 计、制作和装饰；（3）培养学生们的艺术素质和修 养；培养学生的观察能力，想像能 力、形象思维能力和创造能力；培 养具备一定的理论与动手实践能 力的综合实践能力的小学美术教 师。教学内容：赏识训 练基础，纸艺，美 术字，报刊设计概 述，其他综合材料 手工，校园环境布 置。（1）应加强以学生实际职业能 力的培养，强化案例教学或任务 教学，注重学生在兴趣，使学生 在完成任务时掌握相关的知识 和技能；（2）教师以学生为本，注重职 业情景的创设，提高学生岗位适 应的能力.（3）在底学中运用信息化教学 手段及数字化教学资源，激发学 生的学习兴趣，培养学生自主学 习的能力。10学术课标解 小美新程

34、准读（1）熟练掌握我国美术新课程 标准的基本内容及要求。能解释 说明不同学龄层次的课程目标。能 有效的对教学案例提出教学与评 价建议；（2） 总备根据小学生不同学龄层 次有所针对性的选择美术课程知 识点的难易程度。具备灵活运用美术新课程标准的教学建议较 好开展美术教学活动的能力。具备 校本教材的研讨开发能力；（3）培养学生的探索精神及自主 解决教学问题的能力。教学内容：美术课 程性质与价值，新 课程标准的基本理 念，新课程标准的 设计思路，课程目 标，内容标准总目 标，个学龄层次的 课程目标，美术新 课程标准的教学与 评价建议，美术新 课程标准的课程资 源的开发与利用， 美术教材编写建 一九（

35、1）应加强对学生实际职业能 力的培养，强调案例教学和实践 教学相结合，在案例分析实践中 去感受教学法的灵活运用；（2）应以学生为本，注重“教” 与“学”的互动。通过选用典型 活开工程，由教师提出要求或示 范，组织学生进行活动，让学生 在活动中提高实际操作能力；（3）应注重课堂美术教学情景 的创设，提高学生岗位适应能 力；（4）运用现代信息化教学手段 进行教学，激发学生学习兴趣，18序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求着重培养学生自主学习能力；(5)在教学中强调严谨、细致、 精益求精的职业素养，培养高度 的质量。11中外 美术(1) 了解中外美术中丰富的艺术 作品，了解并掌握其历史开展的

36、脉 络，重点作品的解读，重点历史背 景的详解；(2)通金对中国和外国美术史历 程中假设干问题的讨论，引发学生对 中外美术史料的把握以及对美术 开展规律的探讨的兴趣，掌握对中 外美术史学习和研究的方法，为进 一步研究美术史以及从事美术教 学和创作奠定良好的基础；(3)对于艺术类学生来说这不仅 是一门专业基础课，同时也是开阔 眼界、增长学识、提高精神素质和 审美能力的一门艺术教育课。(1)中国美术史： 新石器时期美术， 魏晋南北朝美术， 隋唐五代美术，宋 辽金元美术，明清 美术，近现代美术；(2)外国美术 史：史前美术与古 代美术；欧洲中世 纪美术；欧洲文艺 复兴时期的美术； 17世纪和18世纪

37、的欧洲；19世纪欧 洲及美国美术；20 世纪美术。(1)本课程具有人文性的特 点，应该充分讲解中外各时期和 地域艺术的历史背景，使学生掌 握其艺术史实和艺术开展规律 以及各时期艺术特点、艺术风 格；(2)利用图片资料展示吸引学 生，分析、讨论为主要教学手段； 利用博物馆、美术馆、画廊的常 规展览和主题展览来拓宽学生 的视野，将前人的艺术活动与学 生艺术欣赏有机结合起来；(3)以理论指导教学实践，以 教学实践促进理论教学。12术论 艺概.知识目标了解艺术的门类区划。(2)熟练掌握艺术的社会功能。(3)艺术创作的过程。(4)艺术作品的内容和形式。.能力目标(1)能以思想性与艺术性相统一的 原那么，

38、对接触到的艺术作品作出 恰当的评价及选择。(2)能够了解艺术创作的基本特点 与创作方法。(3)能够结A所学的知识指出美术 作品中存在的艺术形式美。.素质目标(1)具备爱祖国、爱社会、爱岗敬 业的道德观念。(2)具有胜任本专业工作的良好业 务素质和身心素质。(3)具有本专业工作方面的创新能 力和学习能力。(4)具有本专业工作分析、判断和 思考能力。.艺术的起源。.艺术的本质。.艺术功能与艺术 教育。.文化系统中的艺 术。.艺术的分类。.艺术创作、艺术 家与艺术作品。.艺术风格、流派 与思潮。.要求学生了解艺术的发生和 开展，认识艺术的创作心理机 制，掌握艺术基本规律和基本原 理，按照艺术的特殊规

39、律进行艺 术鉴赏。.本课程在教材和教法上应注 意亲切、生动，使学生在不知不 觉中接受最基础的艺术理论修 养。授课中要有重点地讲清艺术 理论中的基本问题，在理论主干 明确的前提下，适当介绍一些具 有代表性的不同观点，以拓宽学 生的理论视野。13透视 学(1)掌握透视学的基本概念，基 本术语和构图方式；掌握绘制的物 体空间的尺寸，为绘制透视图的比 例打下基础；掌握特定环境的透视 变化因素；掌握几种透视图的制图 方法。根据实践案例、工程能独立 完成设计；(2)初步具有徒手作图能力；具 有根据不同条件完成透视图的能 力；具有灵活运用所学透视技法的 能力；(3)提高学生的观察能力和分析 能力，感受透视现

40、象给画面带来的教学内容：透视的 基本沿革和基本概 念，平行透视的基 本制图方法，成角 透视的基本制图方 法，倾斜透视的基 本制图方法，阴影 透视的基本制图方 法，人物透视的基 本制图方法。透视是一理论和实践都很强的 课程，根据本专业的特点，通过 讲授、辅导、鉴赏、讨论、讲座 等多种教学手段和课堂作业等 多种形式的训练，采用边讲边 练、讲练结合、边学习边实践的 教学方法，辅以充分发挥学生主 体作用的启发式、讨论式、案例 式的课堂教学形式，培养学生基 础理论扎实，能处理实际绘画中 透视问题的能力。19序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求美感。14学师业德教法法 小教职道与育律规(1)帮助学

41、生全面理解小学教师 职业道德规范的内涵及教育法律 法规的相关规定及要求，以到达提 升职业道德修养和法律意识的目 的；(2)促进学生形成教师职业道德 及法律意识、养成遵守教师职业道 德及法律法规的习惯，提高自身综 合素养，为将来从事教育事业奠定 基础。课程主要内容是小 学教师职业道德规 范及与小学教育相 关的法律法规。要求联系小学教育实际，引导学 生深刻理解小学教师职业道德 规范的内涵和要求、教育法律法 规的相关规定及适用，能结合典 型案例进行小学教师职业道德 及教育法律法规的分析与思考， 努力在实践中培养职业道德意 识并自觉践行教师职业道德，真 正成长为人类灵魂的工程师。15学级理 小班管(1

42、) 了解小学班级管理的基础知 识与基本理论，熟悉小学班级管理 的基本过程与基本方法，形成现代 班级管理理念；(2)掌握班级组织建设、班级日 常管理、班级学生教育等基本技 能，并形成教师职业责任意识和教 师职业道德素养，使学生具备一定 的班级管理能力；(3)能初步胜任小学班主任工 作，解决班级管理中的实际问题， 为今后从事小学班级管理工作打 下坚实基础。主要内容包括：小 学班级管理概述、 小学班级组织建 设、小学班规制度 建设、小学班级文 化建设、小学班级 活动指导、小学班 级教育力量整合、 学生个别教育、学 生综合评价、少先 队工作等教学内 容。教学要求理论教学和技能训练 相结合、课内学习和课

43、外实践相 结合、线上学习和线下学习相结 合，综合采用任务驱动法、问题 教学法、案例教学法等教学方 法。16代育术 现教技(1)掌握现代教育技术知识和技 能，形成在教育教学中应用现代教 育技术的意识和态度，能根据教学 内容、学生特点和教学条件设计有 效的教学活动，能有效选择和应用 信息资源；(2)掌握较好的多媒体设备使用 和课件制作技能，积极探索信息化 教学及信息技术与学科课程融合 的途径；(3)具备利用信息技术支持学科 教学研究的能力。认识现代教育技 术、熟悉信息化教 学环境、信息化教 学设计、信息化教 学素材资源准备、 信息化教学课件设 计与制作、微课设 计与开发、信息化 教学评价等。以案例

44、作为启发，以微课作为资 源呈现，采取文本、动画、音频 和视频等多样化的表现形式为 学生提供开放式、多方位、立体 化的学习体验。17师仪 教礼(1)知晓学习礼仪的意义，懂得 学习的方法，自觉投入礼仪的学习 和感悟，培育核心价值观；(2)树立修炼礼仪的信念，加强 礼仪修养，不断提高自己的礼仪修 养。主要内容包括教师 礼仪概述及教师形 象礼仪、用语礼仪、 工作礼仪、家庭礼 仪、常见社交礼仪、 个人礼仪修养等 等。教学过程中要求联系实践讲解 基本知识理论，重在实践练习， 讲求实用，结合教学进行一些社 会实践活动，或者设计一些交际 场景开展教学，突出当前社会生 活的教师礼仪实践，提高学生实 际应用教师礼

45、仪的水平。18油画本课程旨在通过实践写生过程，让 学生在巩固以往所学的绘画知识 的同时也锻炼造型能力和审美能 力，进而提高学生作品在创作中的 艺术魅力和自身的艺术修养。.知识目标：了解油画这门艺术的开展历史 及绘画特点。(2)理解油画艺术的真正内涵与真.油画的意义及历 史渊源；.油画材料、工具 的选择和使用；.油画框的绷制和 底子制作；.不同风格流派的 油画绘画步骤和技 法；.本课程要求在油画教室进行 教学，重点向学生推介油画艺术 门类，让学生体验传统艺术技 艺，主要培养学生的艺术感悟能 力，为获得小学生美术课堂(课 外)正确的辅导能力，提供必要 美术知识储藏和手工制作技术 支撑；.该前程的教

46、学必需建立在素崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求谛O(3；掌握油画绘画的基本方法与创 作规律。.能力目标：(1)熟练使用油画材料、工具进行 临摹、写生绘画。(2)具备较强的造型及想象能力， 能将所学知识结合其他专业知识 运用到作品当中。(3)能够通过、分析资料，发 挥想象进行作品的创作。.素质目标：(1)通过对油画的了解进而更加热 爱油画这门艺术。(2)通过实例进行思想教育，激发 学生绘画的积极性上好每堂课。(3)通过一定的教学实践，使学生 具备较高的创作能力和色彩修养， 对绘画形式语言的探索和追求得到 进一步

47、发挥。5.油画作品练习及 创作。描基础和色彩基础课程的 基础上进行。3.本课程以理论讲解与实践相 结合的形式进行教学，重点放在 学生自主学习探讨和作业实践 上，应以学生为中心，聚焦于典 型工作能力培养，以班级分小组 为单位，组织教与学。表七：选修与集中实践课程20序号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求1美术 欣赏知识目标：掌握中外美术在形式及 内容上的特征，介绍、欣赏中外各 时期、各类型的经典美术作品，扩 展学生的美术欣赏范围及欣赏能 力。能力目标：使学生具备分析各类不 同体裁美术作品的能力，从而扩展 学生的视野，增强学生的艺术素养 以及对艺术类的认识。素质目标：感受我国不同民族的文 化内

48、涵，欣赏不同地域的文化，感 受大自然的美好，建立良好的人生 观、世界观和道德观。.民歌欣赏。.艺术歌曲欣赏。3合唱作品欣赏。.歌剧、美术剧欣 赏O.族器乐作品欣 赏。.西方器乐作品欣 赏。.室内乐欣赏。.交响乐欣赏。在课堂讲授中，采用音响设备和 投影设备，必要时用多媒体辅助 教学。根据广大学生的爱好结合 中外美术开展史来满足学生的 学习鉴赏要求，系统讲解与欣赏 中外美术开展史的艺术成果，并 通过实践环节培养学生赏析的 能力。选出具有代表性的，能正 确引领学生的艺术价值观以及 正确理解人类文化的开展历程。2用写 应文作1. 了解事务型文书及教学型文书 的写作特点，格式及要求；能够掌 握常见文体的

49、主要特征及写作要 求，并独立完成文本写作：培养热 爱阅读，勤练笔的好习惯，提升文 化素养；2. 了解学科研究的内涵 和意义，掌握科研资料的整理分析 方法和科研论文的特点及写作要 求；能够对小学教学实践进行自我 反思，发现存在问题，分析内在原 因，探索改进策略，具备从事小本课程要分为三大 模块：1.常用文 书写作模块，包括 事务型文书及教学 型文书的特点、格 式及要求：2.教 研论文写作模块， 包括了解学科研究 的内涵和意义，掌 握科研资料的整理 分析方法和科研1.充分重视实践教学，坚持“以 讲带练”，灵活运用案例教学法 和任务式驱动教学法；2,坚持“内外兼修”的原那么， 课内与课外、修心与练笔

50、相结 合，切实提高学生的文学素养 和写作水平：3.充分运用网络、多媒体等现 代教学手段，增强教学效果。序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求学教育工作的科学研究能力：3适 应不断开展的新形势。了解网络 写作的特点及写作要求，能够熟练 运用相关技巧和方法完成网络形 式的文书写作。论文的特点及写作 要求：3.网络写 作模块，包括网络 写作的特点、要求 及常用文体写作训 练。3媒课制 多体件作1.了解多媒体课件的基础知识，学 会课件素材的获取与处理；2.利 用PowerPoint,掌握多媒体课件 制作的全过程，能根据需要，制作 出对教学有辅助作用，交互性强， 有一定艺术性的课件：3 .逐步掌

51、握利用合适的课件辅助教学的方 法，增强学生的合教学能力。本课程主要包括四 大方面的内容：1. 多媒体课件的理论 基础知识：2 .课件 素材的获取与处 理；3.母版的设 计，课件封面、目 录（导航）、各教 学环节内容页，封 底等页面的制作： 4.课件各页面元素 的具体设置，如动 画、超链接等，以 及页面的交互性与 美化的设置。L在具体教学实践中主要采用如 下几种方法；讲授法、工程教学 法、任务驱动法、演示法，合 作探究法，教师将知识点融到具 体的工程与任务中，让学生通过 探讨、合作与实践，主动性地 获取知识，培养专业核心技 能：同时，培养其精益求精的 工匠精神。2 .本课程采用多元 考核，以过程

52、性评价考核为主的 评价方式，构建“过程性评 价” 与“自评、互评、教师评”等相 结合的评价模式，让评价更客 观。3.该课程要求机房安装 OFFICE 2016,思维导图等软件， 机房全网络覆盖。4学典 国经旨在介绍和传承中国传统文化的 精髓，让学生对中国传统文化有一 个粗略和概要的了解，并在潜移默化 中接受熏陶，增进文化认同，涵养家 国情怀。“孝悌忠信礼义廉耻的文化 基因，为中华民族注入深厚的伦理 责任和家国学经典是一门公共选 修课，该课程以“孝、悌、忠、 信、礼、义、廉、耻”为主线，穿插 了儒家、道家、法家、墨家和历 代文化名人的名篇或名句，课程根 据美术教育专业开展动态，及时 更新课程内容

53、，课程内容紧密联系 小学教师典型工作，并且紧密结课 程主要采用以集体教学和分组教 学为主（教学方式）。教学方法 采用情景教学法、任务驱动法和案 例教学法。运用信息化教学手段、混 合式教学模式，主要教学内容教学 要求有情怀，赋予我们民族强大的 统一性、内聚力和百折不挠的品 格。”（十八届中央纪律检查委 员会向中国共产党第十九次全国 人民代表大会的工作报告）， 优秀的传统文化必将在新时代，在 的伟大事业中，焕发新的生机，助力“制度自信、理论自信、道德自信、 文化自信”。该课程以“孝、悌、 忠、信、礼、义、 廉、耻”为主线， 穿插了儒家、道家、 法家、墨家和历代 文化名人的名篇或 名句，课程根据美

54、术教育专业开展动 态，及时更新课程 内容，课程内容紧 密联系小学教师典 型工作，并且紧密 结合教师资格证考 试需求，具有前瞻 性、应用性和实践 性，弱化了理论知 识，凸显实践能力 的培养，注重学生 职业能力和职业精 神的培养。课程主要采用以集体教学和分 组教学为主。教学方法采用情景 教学法、任务驱动法和案例教学 法。运用信息化教学手段、混合 式教学模式，充分发挥学生的学 习积极性和主动性。本课程以培 养学生职业能力为导线，课程评 价由过程性评价和形成性评价 为主。2122序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求5育育 美教(1)培养和提高学生感受美的能 力；(2)培养和提高学生鉴赏美的能

55、力；(3)培养和提高学生表现美、创 造美的能力；(4)培养和提高学生追求人生趣 味和理想境界的能力。 以艺术课程 为主体，各学科相 互渗透融合，重视 美育基础知识学 习，增强课程的 综合性，加强实践 活动环节等。0 以审美和人 文素养培养为核 心，以创新能力培 育为重点。通过教师讲授、学生实践等教学 方法培养学生正确的审美理想、 健康的审美情趣、提高对美的感 受力、鉴赏力、表现力和创造力 等。6劳动 教育准确把握建设者和接班人的劳动 精神面貌、劳动价值取向和劳动技 能水平的培养要求，全面提高学生 劳动素养。,树立正确的劳动观念。正确理解 劳动是人类开展和社会进步的根 本力量，认识劳动创造人，劳

56、动创 造价值、创造财富、创造美好生活 的道理，尊重劳动，尊重普通劳动 者，牢固树立劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 思想观念。.具有必备的劳动能力。掌握基本 的劳动知识和技能，正确使用常见 的劳开工具，增强体力、智力和创 造力，具备完成一定劳动任务所需 要的设计、操作能力及团队合作能 力。.培育积极的劳动精神。领会“幸 福是奋斗出来的“内涵与意义，继 承中华民族勤俭节约、敬业奉献的 优良传统，弘扬开拓创新，砥砺奋 进的时代精神。.养成良好的劳动习惯和品质。能 够自觉自愿、认真负责、平安规范、 坚持不懈地参与劳动，形成老实守 信、吃苦耐劳的品质，珍惜劳动成 果，养成良好的消费习

57、惯，杜绝浪 费。该课程的内容主要 包括日常生活劳 动、生产劳动和服 务性劳动中的知 识、技能与价值观。 其中，日常生活劳 动教育立足个人生 活事务处理，结合 开展新时代校园爱 国卫生运动，注重 生活能力和良好卫 生习惯培养，树立 自立自强意识。生 产劳动教育要让学 生在工农业生产过 程中直接经历物质 财富的创造过程， 体验从简单劳动、 原始劳动向复杂劳 动、创造性劳动的 开展过程，学会使 用工具，掌握相关 技术，感受劳动创 造价值，增强产品 质量意识，体会平 凡劳动中的伟大。 服务性劳动教育让 学生利用知识、技 能等为他人和社会 提供服务，在服务 性岗位上见习实 习，树立服务意识， 实践服务技

58、能；在 公益劳动、志愿服 务中强化社会责任 感。L要围绕劳动精神、劳模精神、 工匠精神、劳动组织、劳动平安 和劳动法规等方面设计教学内 容，加强劳动观教育，普及与学 生职业开展密切相关的通用劳动 科学知识，并经历必要的实践体 验。.要将劳动教育全面融人公共 基础课，要强化劳动观、劳动安 全、劳动法规教育。专业课在 进行职业劳动知识技能教学的 同时，注重培养“干一行爱一 行”的敬业精神，吃苦耐劳、团 结合作、严谨细致的工作态度。.要将劳动素养纳入学生综合 素质评价体系。以劳动教育目 标、内容要求为依据，将过程性 评价和结果性评价结合起来，健 全和完善学生劳动素养评价标 准、程序和方法，发挥评价的

59、育 人导向和反应改进功能。.要建立专兼职相结合的劳动 教育教师队伍。根据学校劳动教 育需要，明确劳动教育责任人， 配齐劳动教育必修课教师，聘请 相关行业专业人士担任劳动实 践指导教师，保持教师队伍的相 对稳定性。.要充分发挥教职员工特别是 班主任、辅导员、导师的作用， 利用共青团、党组织以及学生社 团等各方面的力量，合力开展劳 动教育实践活动。7入学 教育 与军 事技入学教育主要是为了给学生进行思 想、政治、学习、生活、职业生涯 规划、国家政策等方面的教育。军事技能训练是为了掌握基本军入学教育主要内容：-、开学第一课； 二、职业生涯规划；入学教育主要采取专题讲座形 式，运用多媒表达代化教学手

60、段，通过多种教学形式对学生进 行立德树人教育。军事技能训练序 号课程 名称课程目标主要教学内容教学要求能训 练事技能，增强国防观念、国家平安 意识和忧患危机意识，弘扬爱国主 义精神、传承红色基因、集体主义 观念，加强组织纪律性，提高国防 素质与能力。三、校师校情教育； 四、法纪法规教育； 五、后勤生活管理 服务；六、专业发 展教育；七、新生 爱国主义、核心价 值观教育；八、本 科自考助学宣讲； 九、资助政策宣 传。军事训练课程的主 要内容包括： 一、共同条令教育 与训练二、射击与战术训 练三、防伪技能与战 时与战时防护训练 四、战备基础与应 用训练课程主要采用以集中训练、集中 实践的教学形式，