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1、工山镇中心小学2013-2014学年度第2学期课题语文园地一 习作学科语文班级三（2）课时2设计者胡道富一、教材内容分析这次习作安排的是写家乡景物。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。三、重、难点教学重点是让学生写出家乡的景物及感受，难点是展开想象，注意学习本组课文的表达方法。四、教学策略选择与设计结合口语交际进行写景物，写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。五、教学资源准备景物的图片六、教学过程一、教学“习作”1师引入：上节课，我们都相互介绍了家乡

2、的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。2明确习作要求：（1）指名生说说写景物文应注意什么。（2）师补充，归纳：A、能写出景物的特点。B、按一定顺序写清楚。C、表达了热爱家乡的感情。D、有丰富的想象。3写作方法指导：师以珍珠泉为例，讲写作时应注意的地方。A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。C、文章感情真挚。D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。4生写作，师巡视指导。5交流：选出写得好的习作，说出好在哪里？全班交流。6师选出有特点的习作讲评。7生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。8办“我爱家乡”为主题的习作展。七、板书设计景物：珍珠泉特点、顺序、想象八、教学反思教学时，我在口语交际基础上让学生先写，给一定的时间让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚。学生完成习作

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