八年级下册历史教学计划

1、八年级下册历史教学计划一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，落实“立德树人、教书育人”根 本任务和“双减”政策，积极推进基础教育课程改革，转变观念， 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，加强课堂教学， 强化质量意识，以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为 目标，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人 生观。依据教材，立足课堂，史论结合，论从史出。突出重点，突破 难点，关切考点，提质与增效并举。引导学生进行探究性学习，开 展丰富多彩的教学实践活动。二、教学目标凡事预那么立。课程教学中，增强学生对历史的学习兴趣，使学 生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的

2、历史概 念，把握不同历史时期的基本特征及其开展趋势。培养学生识图、 读史料的分析能力，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、 综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识、学科核 心素养，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力，增强学生的 家国情怀、民族自豪感和爱国主义情感，为学生终身学习奠定基 础。本学期将根据新课改精神，以打造高效课堂为目标，突出学生 的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，完成统编版初中 八下中国历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都到达一个 新的高度水平，全面提升教育教学质量。三、基本情况（一）学生情况分析八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌

3、握了一 定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大局部学 生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎 实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自 觉性更差。许多学生学习目的不明确，有偏科现象，缺乏理解、分 析、归纳能力。分析上学期期末教学质量监测学生成绩，学生在课外基本没有 花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太容易。况且如今的 学生学习心理疲劳，一局部学生厌学，像历史这样的边缘学科、需 要大量记忆学习，力争大局部学生及格。（二）教材分析1、教材特点文史同源，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。图文 并茂，可读性强。2、教材内容中国现代史是中国

4、共产党领导全国各族人民进行社会主义革命 和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。 1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。新中国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运动、和平解 放西藏和抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了 遭受多年战乱破坏的国民经济。从1953年开始，中国共产党有计划地实行社会主义工业化，并 对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956 年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。此 后，在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重 大成就。但是，也发生了 “大跃进”的严重失误和“文化大革命” 的内

5、乱。1978年，中国共产党H一届三中全会实现了历史性伟大转折， 中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开 辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建 设、文化建设、社会建设以及国防和军队建设、祖国统一大业、对 外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平 显著提高。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经 济、文化的开展。难点在于向学生进行思想教育，对历史事件、人物的评价、自 主学习能力的培养，训练整合素材撰写历史小论文等。四、任务目标1、提高学生对历史的学习兴趣

6、，使学生掌握重要的历史事件， 历史人物，历史现象，理解重要的历史概念。2、培养学生识图、读史料的分析能力。3、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行 想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。4、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践 活动的能力。5、立德树人，教书育人。增强学生的民族自豪感、家国情怀和 爱国主义情感。五、主要教学措施始终瞄准一流的目标、保持一流的状态、争创一流的业绩，加 强班风、教风、学风、考风建设，团结一切可以团结的力量，激发 创新动能和竞争动能，坚持整体提升不动摇，围绕“人人有进步” 的目标定位，潜心钻研教材教法，广采他山之石，以气吞如虎的

7、决 心，生龙活虎的状态，虎虎生威的力度干在实处，抓紧每一天、干 好每件事。不积踵步，无以至千里；不积小流，无以成江海。确保一定的 时间作业训练，通过训练，诊断反应，巩固提升。（一）做好教育常规工作1、认真钻研课程标准、教材、教参，认真备课。落实好教学工作的备、讲、批、辅、考、评各环节。2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，教会学生自主合作探究学习的学法，不断根据学情反应调整教学策略和方 法，及时反思教学成败得失。3、优化课堂教学，上好开学第一课，上好每一堂课。以教学的 直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。少教多学，精讲多 练，打造高效课堂。立足学生主体，抓两头带中间，缩小两极分化 差距，加强培优辅困，实行优生临界生学困生分层辅导。教学方法 力求灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学设计，用 教材教历史，培养学科核心素养。4、严抓纪律，管教管导，根据教学内容灵活运用行之有效且令 学生喜爱的教法。（二）基础知识教学1、对重大历史事件和重要人物进行具体描