教育现状面面观

1、教育现状面面观先看日本：日本文部科学省对名教师和所公立小学的调查，日本全国三分之一的小学课堂处于失控状态。日本全国教育政策研究所的报告：被调查的名小学教师有反映他们所在的学校至少有一个班已经崩溃。类似的问题也出现在中学，调查发现，接近一半的高中存在着暴力、高辍学率和学生卖淫等问题。一个对名小学教师的调查发现，的教师有辞职的念头，其中的大多数（）将学生问题作为放弃教师职业的首要原因。在请病假的教师中，的人是因为“精神痛苦”，这个比例还在逐年上升。 再看英国： 约四分之三的中学教师因学生言行变得越来越粗暴而考虑过辞职。 七分之一的教师反映他们被学生攻击过。中小学平均每天有6万多名学生逃学，每星期都

2、会逃课的学生达到了3.8万人。 4岁的学生就有因踢打、辱骂、撕咬教师或乱扔桌椅被开除的，有的学校开除4-7岁学生已达10次。 学生的破坏性行为包括威胁、辱骂、将教师反锁在教室外、破坏学校公物、给汽车轮胎放气、偷钥匙、朝学校教职工扔鸡蛋、吐唾沫等。 再看美国： 哈佛大学心理学家波拉克说： 在校园枪击案这座冰山之下，是欺凌、隔离和相互冷漠、疏远的学校氛围，在这样的环境中，即便孩子们没有感到恐惧，也会感到士气低落。 再看澳大利亚： 2008年，维多利亚州公立学校有1.6万名学生被停课，550名学生被开除。 欺凌、身体暴力、对同学或教师的辱骂和骚扰、破坏公物、对信息技术的不恰当使用、滥用药物、偷盗、酗

3、酒等，都可能被处以停课。? 这就是教育现状。这样的现状已经明确告诉我们，学校在社会这个大团队中已经是弱势，教师，更是弱势群体中的弱势。但让人失望甚至愤怒的是，在中国，社会对学校和对教师的保护和支持反而陷落到了有史以来的最低点。我们的社会，从某种意义上来说，对教育的管理，已经主动进行了自我放逐。其表现之一是社会舆论一边倒，禁止惩罚学生，甚至连批评学生也要教育部赋权。表现之二是无限放大“爱心教育”和“尊重教育”的可能性。盲目地要求中国教师用西方的“民主教育”和“宽松教育”来拯救中国教育（殊不知西方自己也正面临尴尬啊）。一些专家和领导远离一线，根本不了解一线的惨状，不食人间烟火一般鼓吹爱的教育和宽松

4、教育。殊不知，理论再灿烂也只能飘扬在空中，教育跟生活一样，说到底还是柴米油盐。一屋不扫何以扫天下？连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保证的教育根本就是空中楼阁。靓丽光鲜的宏大的教育梦想无法进入基层教育的毛细血管，杀牛刀固然有力但是进不了治疗普通顽劣学生的手术室，大卡车轰隆隆气势磅礡但是进不了学生为了躲避学习和老师玩捉迷藏游戏的小胡同?一个班级，如果有十来个学生不思进取胆大妄为，足可以让老师们精疲力竭身心憔悴。但老师们又能如何呢？连批评学生都如履薄冰担心被指责为对学生进行了精神伤害啊！在顽劣的学生面前，可以说教师根本没有还手之力。收起笑容，严阵以待，不过是教师们四面楚歌之后最无力的反抗方式罢了

5、。谁都懂教育不是对抗的道理，谁都愿意永远满面春风慈言善语。但是，教育，谈何容易？老师们谁愿意左手大棒，右手糖果，可是，谁能够给教师们一件只用来保护自己的软猬甲？而如果自诩教育理念先进的领导和家长不仅没有同情心，甚至还在一边推推波助助澜批判阻挠老师们的严格管理，那一线教师基本上就算是走投无路了。当我看到手无缚鸡之力的学校最后寄希望于组织学生诵读弟子规来进行道德教化时，心中真是充满了悲哀。教育本应该是最美丽烂漫的事业，到底是什么，让教育者不仅不敢温柔，而且伤痕累累？ 呜呼！痛甚至哉，无以言表。提出以下建议： 一、老师朋友们务必首先锻炼好身体。中小学教育已经沦落为了首先是体力劳动的脑力劳动。身体不好根本耗不起。 二、千万不要听专家们的花言巧语：爱是教育的重要元素，但绝不是唯一的元素。在教育发展的现阶段，严格要求比尊重理解还要重要。爱和严格任何时候都要并行不悖。只有爱，你必被欺负得体无完肤。 三、要刻苦学习，不断提升自己的各种智慧。有专家讽刺基层老师居然总结出了班主任兵法之类的东西，认为这是对教育的亵渎。让这些专家们见鬼去吧！一本兵法哪里够，我们必须继续总结出班主任三十六计等理论才可能保护我们自己的安全。 四、老师们要团结起来，要向政府争取自己的正当权益。教师节已经沦为了其他行业鄙视我们的笑话。现在的状况是：如果没有教