理解-认同-传承

1、理解认同传承霞浦柏洋新四军小学红色资源常态化， 红色资源特色化，以红色 为本色、原色，打造学校一张有着红色底蕴的名片，创新性开展教育 实践，做了积极地探索。一、挖掘区域红色历史，夯实红色教育基地霞浦柏洋新四军小学位于霞浦县柏洋乡。 柏洋是著名的革命根据 地。第二次国内革命战争时期，革命圣火布满这个土地。叶飞、曾志、 陈挺、范式人等著名老一辈革命家在这片土地上浴血奋戟过。柏洋人民的好儿女许旺、戴炳辉、刘招道等先后也参加了革命。他们领导了 一方革命，经过艰苦卓绝的斗争牺牲了自己的生命并取得一定的胜利， 再如著名的 陈墩暴动”陈墩事件”吴洋蛤蟆洞事件”等惊心动魄而又 惨烈的革命事件。至今这块红土地上

2、还在娓娓述说着他们惊天地、泣鬼神的革命故 事。为了纪念柏洋人民的革命事迹，弘扬革命烈士献身精神，鼓舞后 代，教育子孙，人民政府先后建立和修缮了革命烈士纪念园和革命事 件遗址。如 中共霞浦县委党支部旧址霞鼎委办事处“许旺大厝”生 死大营救纪念碑”戴炳辉纪念园”红色记忆长廊”等爱国主义教育基 地。告慰英雄，见证了英雄的丰功伟绩，让红色记忆留存。现今这些 爱国教育基地已纳入闽东研学之旅。二、构建学校红色文化，营造红色文化认同（一）营造红色育人氛围柏洋的红色资源是丰富的。如何使之常态化并形成学校教育的特 色，关键要找准教育对合点。红色教育要使学生入心入骨，没有违和 感，就要遵循于孩子的成长规律，契合教

3、育生长中需求点。我校经过多方探索、斟酌，最后提炼成以 星火相传，坚韧有为 作为学校办学理念。星火相传”就是要传播革命的星星火种，传承红色基因；坚韧有为”就是发扬刚毅坚韧的革命精神，让学生成为 有为 的人。革命辉煌已成历史，老区的激越复归平静。留存的红色精神和沉 潜的艰苦卓绝品格，需要我们去激活和传承。我们柏洋儿女的身上终 究是流淌着革命血液。做好红色教育，就是做好一道家乡菜”。让孩子们记住乡音，记住乡愁，甚至要让红色记忆成为他们生长中的生命 胎记。让他们秉持着刚毅、坚韧的精神，树立红色文化自信，做好新 时代好少年。我校以 闽东新四军希望小学”命名，同时邀请开国少将 王直将军题写校名。以 踏着先

4、辈足迹”为校歌，以 红五星”图案设计 成校徽。整个校园色调以绿色为主色调，喻示革命精神万古长青， 红 色”为原色，彰显红色教育的特色。我校红色文化构建主要从以下几 个方面入手：.建设红色读书长廊。以 红雨随心”命名，以革命名言为励志。红雨随心”四字选自毛主席1958年的七律二首： 红雨随心翻作 浪，青山着意化为桥”诗句。.构建楼道文化。建设红色书吧”。走廊的每个书橱都配有一套红色书籍，每个班 级的图书角”都有摆放了许多红色著作，学生随时都可倘佯在红色经 典的海洋中。.打造班级红色文化。每个班级必须要具有红色的特质文化。每个班级可以从某个革命故事中， 从某个革命英雄身上，或是从 某个战争场景中，

5、挖掘和提炼出本班级共同价值追求的红色文化的理 念。再根据学生年龄、学段特点，建构具有本班特色的红色文化。比 如一年级，从戴炳辉革命者的故事中读到戴炳辉叔叔很遵守纪律，保守党的秘密的坚定信念和习惯。那一年级以养成好习惯为目标，师生 根据班级实际制定了十条好习惯，让大家共同遵守，并以 戴炳辉”命 名班名。.在校园建立长征纪念角。长征是人类历史上的伟大奇迹。学校在校园中模拟 长征过程”各 个节点场景建起了纪念角。如：四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、 爬雪山、过草地等节点场景，其间展示了时间、地点、故事。让学生 重走 长征路”，体验革命者在当时极其恶劣的环境下进行艰苦卓绝地 战争不易；重温长征故事，

6、增强感性认识，重燃长征情怀，让情感得 到升华。.建立新四军德育资源室。了解家乡的革命历史，展现波澜壮阔的革命故事。以五个版块建 构红色文化主题： 辉煌人生”星火相传“铁血历程“英雄谱”殷切关 怀”。从各个角度感知、展现红色文化资源和继承。还有理念文化、环境文化深植红色元素，传承红色基因，弘扬民 族精神，形成红色文化氛围。（二）红色文化在校本课程实施当师生们获得了红色文化理解和认同， 营造出深厚的红色外部氛 围后，提高了校园颜值，更要使红色文化有内涵。我们通过学校课程 建设，让表层红色文化进行内化。因此，基于学生核心素养，利用各 种方式和资源，实施一系列富有特色的红色课程建设。.在学科融合尝试中

7、渗透红色元素。学校通过深入挖掘国家课程和地方课程中的红色教育元素，将红色教育有机渗透到学科教学中。比如，结合新生入学教育，我们会重 点安排红色文化专题内容。游学于柏洋红色德育基地，参观红色德育 资源室，了解家乡的革命历史，感受红色德育文化，从小种植红色文 化种子。在学习语文课程中，遇于教学革命故事课文时，教师利用学 校喜闻乐见的形式进行红色课本剧表演等。同步在音乐课教唱红歌， 欣赏红歌，理解红歌的时代背景，感受红歌的革命情怀，在学科融合 中将红色教育化为整体，用完整的育人环境浸润孩子心灵。.在校课程编写中传递红色精神。我们还将革命传统教育研究学校课程的研发和应用结合起来， 组 合全校教师积极探

8、索和开发的红色教育为主题的校本课程。 目前开发 红色系列校本课程共三本，有红土地霞浦苏区双英解读许旺 的故事戴炳辉的故事（小人书形式）。我们安排师资队伍，确定 每周四第6节为开课时间，以社团为依托，以是进红色历史”感悟红 色情怀”向往红色人生”为主题思路开展红色教育活动。三、在活动课程中进行红色教育传承（一）每学年组织一次军训活动，邀请军人教官到校授课，分个 两个项目，队列训练和宿舍内务准军事化管理。 增强学生的国防意识 和集体主义观念，提高学生吃苦耐劳的意志力，提升学生组织纪律性 和抗挫心理素质。全面提高学生体质和协调能力，养成良好的日常生 活习惯，促进学生树立正确的世界观和人生观。（二）规

9、范准军事化升旗仪式，统一着装（新四军部队着装），军事化列队，鼓足 军人”的精气神，聆听国旗下的革命故事，齐唱国 歌，齐诵校训。（三）以坚强意志进行 晨读、午诵、暮省随着城镇化推进， 造成村空、村贫、村弱，外出青壮年多，留守儿童、寄宿生多，再加 柏洋地处山区，海拔高，冬天天气严寒，冒着严寒早起晨读确是个困 难事，我们以革命者坚忍不拔的精神来教育学生， 让他们坚强迎对严 寒的冬天，勤奋读书，提高素质报效祖国。（四）通过 犊观“诵讲“看唱写“办走九个方面开展红 色教育主题活动：.看红色书籍。以年龄段分类选择阅读红色书籍， 让学生多了解红色历史，做笔 记，写感悟。.观红色新四军德育资源室。利用传统节日

10、开展主题教育活动，带领学生们参观、学习、体会、 领悟，力争每个孩子毕业时都能对红色教育资源进行解说。.诵红色诗词。每学期至少背诵3-5首红色诗词，定期举行经典诵读，让学生从 中体会到诗词中的精神力量。.讲红色故事以闽东革命小故事许旺的故事戴炳辉的故事校本教材 中民族英雄故事”为依托，学生们结合阅读红色故事，利用班会课分 享红色故事，利用国旗下讲话宣讲红色故事，走到生活中向身边的人 分享红色故事。我校大力唱响新时代革命的赞歌，采取有力措施让革 命英雄的名字，真正在中国的大地响起来，让英雄的形象在青少年的 心中站起来，如许旺、戴炳辉、刘招道等，我们深挖他们动人的革命 事迹，追崇他们坚韧不拔的革命精神。改掉孩子们以歌星、影星为追 逐的不正常倾向，建立 以英雄崇拜为荣”的精神导向。.看红色电影。收集了 30多部红色经典电影，把电影的简介和海报编排成册， 学生每学期至少看完三部红色影视作品，并完成观后感。.唱红色歌曲。收集了近30首经典红色歌曲，每学期至少 3首红色歌曲，并利 用传统节日开展 唱红歌”比赛。.写红色征文。学生在参加了一系列红色教育活动后， 一是会有所思考，我们每 学期开展一次征文活动，并给予以展评。.办红色教育大型主题活动。在2011年、2015年分别由我校承办了由闽东红土地文化发展促 进会主办庆祝中国