有余数的除法12

1、有余数的除法义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册 学习目标 1能从具体的生活情境中收集到有关的数学信息，发现问题、提出问题、解决问题。2学会用除法竖式的写法，理解除法竖式的意义。课前准备 观察教材P49上的情境图。 思考：你能得到哪些数学信息？你能提出哪些用除法解决的数学问题？ 学一学1、自学课本P50页的例1。 （1）从布置会场场面图中看到有 盆 花，每组摆 盆，问题是： （2） 列式： （3）探究竖式计算的方法 15 5 = （ ）（组） 练一练 1竖式计算： 728 639 546 2732判断下面各题，错的改正。查一查 竖式计算：366 567 284 455 谈一谈 通过这节课的

2、学习，你有什么收获？有余数的除法（2）1、通过动手分一分，摆一摆，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法。2、会用竖式计算有余数的除法。学习目标 1（ ）里最大能填几？ 3( )22 4( )37 6( )39 ( )211 ( )538 7( )45 2用竖式计算： 729 366课前准备 学一学 1自学课本51页例题 。 （1）从布置会场场面图中看到有 盆花，每组摆 盆，可以摆 组，还多 盆 （2）我会列出算式： （3）写出竖式： （ ）（1）把23平均分成了 份。也就说明23里 面最多有 个，商是 。 4和5的积20应该写在什么位置上？（2）23盆花，分掉了20盆，还剩 盆。余

3、下的盆在竖式中写在哪儿？“”叫什么？（） 235=4（组）3（盆），读作： 思考 课本P52例题31、把算式补充完整。2、观察余数与除数，你发现了什么？1P51做一做。2竖式计算。 练一练 查一查课本P53练习十二的第 1题 谈一谈 通过这节课的学习，你有什么收获？练习十二练习目标 1、更好的掌握有余数除法的意义。 2、进一步掌握有余数除法的计算方法。基础练习 1、课本53页第3题 先弄清题意，注意要填最大的一个。2、课本53页第4题(在课本上用竖式计算)3、课本54页第7题 综合练习 1、课本53页第2题 自己选择一种包装方法。可以用圆片代替面包，动手分一分，然后把结果填在书上，独立完成后，

4、并在小组内交流，然后全班讨论。2、课本54页第5题 “商除数余数被除数” 3、课本54页第6题题目告诉了我们什么条件？要我们求什么？拓展提高 课本54页第8题思考： （1）这是个几边形？每边长多少厘米？ （2）圈一周是多少厘米？ （3）怎样求彩带的长？谈一谈 通过这节课的学习，你有什么收获？解决问题 课本第5551页 1熟练地运用有余数的除法进行计算，并且知道余数要比除数小。 2能运用有余数的除法解决实际问题。学习目标 课前准备 我能说出（）里最大能填几？并很快说出商几，余数几。学一学1认真观察课本P55页例4。 思考：有 人跳绳，每 人一组。2根据这些信息，我会提问题 ？3要求可以分几组，还

5、剩几人？也就是求（）里面有几个（），用（）计算。列式（ ）。4、竖式计算 。 练一练 完成课本P55的“做一做” 查一查 课本P56练习十三的第2、3题谈一谈 通过这节课的学习，你有什么收获？练习目标： 1进一步掌握有余数的除法的含义和计算方法。 2提高用有余数的除法解决实际问题的能力。 练习十三基础练习 1、课本56页第1题、58页第7题 。综合练习 1、课本P57的第4题 （1）观察情景图，根据图片和文字获得数学信息。 （2）这些问题该如何解决？独立列式。2、课本P57的第5题 （1）观察情景图，我获得数学信息是（ ）。 （2）你能提出什么问题？该如何解决？ （3）全班交流。 3、课本P58的第6题 （1）观察情景图，得到的数学信息。（2）