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文档简介

1、课堂教学设计表课程名称马说 设计者 何现方 单位（学校） 吕村镇一中 授课班级 八七班 章节名称马说学时一课时教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）7-9年级学段：（一）1；（二）1、8、11.本节（课）教学目标：知识和能力：培养文言语感，夯实文言基础知识。过程和方法:让学生反复朗读，并结合文中的虚词仔细品味作者的思想感情。情感态度和价值观:结合现实生活谈人才的发现、培养，使用以及人才本身应具有的人生态度，培养创新思维。学生特征学生已有一定的学习文言文的基础，他们可通过反复诵读，并结合课下资料理解文章的内容，也可简单地对文章进行赏析。学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描

2、述 语 句8.4-18.4-28.4-38.4-48.4-58.4-68.4-7知识与能力过程与方法情感态度和价值观1了解作者及其作品2了解“说”这种文体。3读准文中字音。1学习第一段2学习第二段3学习第三段感受伯乐与千里马的关系，联系实际谈人才观的问题，课外拓展，理解本文的主旨。项 目内 容解 决 措 施教学重点熟读成诵，理解“千里马”与“食马者”各比什么样的人。熟读理解，学生讨论，教师指点。教学难点了解托物寓意，以事喻理的方法。结合实际，讨论。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识

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