王鑫课题申报表

1、编号： 呼伦贝尔市基础教育科学“十二五”规划课题申 报 评 审 书课题名称：农村初中培养学生课外阅读兴趣研究课题主持人： 王鑫 所在单位 阿荣旗教师培训中心 研究周期：2011年4月始2013年4月止呼伦贝尔市教育科学规划领导小组填 报 说 明1、申报呼伦贝尔市基础教育科学“十二五”规划课题者均需填写本申报评审书2、填写前，请查阅我区基础教育科学“十二五”规划课题管理细则的有关部门规定，填写内容要实事求是，表达要严谨明了。3、封面左上角“编号”栏，封面中间“课题类别”栏，申报者均无须填写，待课题评审结束后由市教育科学规划领导小组办公室填写。4、“课题研究人员基本信息”中，“其它教育科研课题完成

2、情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5、申报评审书打印或复印时一律A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。申报评审书一式三份（至少一份为原件）。6、呼伦贝尔市教育科学规划领导小组办公室地址：海拉尔区秀水路45号； 邮编：021008； 电话 联系人：于潜课题研究人员基本信息课题负责人姓名王鑫性别女出生年月76年10月民族汉专业职称中一行政职务教师研究专长课堂教学分析最后学历本科学位无联系电作单位阿荣旗教师培训中心E通讯地址阿荣旗教师培训中心邮编162750近五年来的研

3、究成就其它课题完成情况未 参 与论文论著出版情况标 题出版部门或发表报刊日 期新时期德育之我见呼伦贝尔教研通讯2009年7月运用生动性口语提高学习兴趣内蒙古出版社2010年9月课题组其他成员姓名工 作 单 位专业技术职务研究专长课题组中的分工裴秀萍教师培训中心中教高级课题研究指导监督课题进程徐现礼阿荣旗太平庄中学中教一级课堂教学分析教学分析，搜集材料高晓宇阿荣旗复兴中学中教三级课堂教学分析教学分析，搜集材料韩玉姝阿荣旗第四中学中教一级语文教学分析理论研究，资料查找盖明芹阿荣旗音河中学中教一级语文教学分析教学实践资料查找张淑阿荣旗亚东中学中教一级语文教学理论教学实践分析，资料查找，文字录入陈玉珠

4、阿荣旗第三中学中教一级学科理论分析理论研究，资料查找王权阿荣旗查巴奇民族学校中教一级语文教学攥写材料杨明教师培训中心中教高级阅读教学阅读教学分析杨文琴教师培训班心中教高级阅读教学法研究阅读教学研究课题组成员近五年来的研究成果姓名著作出版部门或发表报刊时间盖明芹作文的评改让学生自己做主内蒙教育学会2009年9月韩玉姝浅谈文言文教学新课程报、语文导刊2008年7月李平无无无李雪艳张淑从学乐到乐学了农牧区教育专业委员会2006年8月课题研究设计与论证（一）课题的核心概念及其界定阅读的概念是看（书报）并领会其内容。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式

5、，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。兴趣指兴致,对事物喜好或关切的 HYPERLINK /view/54657.htm t _blank 情绪。 HYPERLINK /view/4268.htm t _blank 心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的 HYPERLINK /view/1031804.htm t _blank 情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的 HYPERLINK /view/876799.htm t _blank 心理状态。这

6、对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。抓住学生的心里，找到他的需要和阅读中饥渴的一面，选择学生喜欢的书籍，采取一定的方法，把学生的阅读的兴趣找出来。通过实践和研究，再一次验证，只有激发学生的阅读兴趣，才能提高阅读水平，也才可能有教学效益的提高。反过来，学生阅读效益能否真正提高，其中一个非常重要的衡量因素，就是学生兴趣是否得到了最大限度的激发。 兴趣需要老师的唤醒和激发。特别是在当今这种各门功课学习压力过大的学习现状之下，老师的唤醒和激发就显得尤为珍贵。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值课外阅读的价值：课程语文标准明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅

7、读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的规定：九年课外阅读量应该在400万字以上。初中要260万字以上。吕叔湘先生说“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”。著名散文家王英琦认为，阅读之于人的精神世界，犹如雨露之于原野。雨露能让原野布满鲜花绿树，阅读能提高青少年的品德，人格，人文素质，美化青少年的精神家园，促进青少年的人格健全。阅读是人的生活的一部分，英国哲学家培根说：“读书足以怡情，足以博采，足以长才”“阅读使人充实”。法国的笛卡儿说：“阅读所有的优秀名著就象与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。

8、这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。”高尔基也说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”阅读作为一门学问在现代已引起了人们的高度重视：联合国教科文组织把1972年定为“国际读书年”，提出了“书为人人”的口号；1982年又在伦敦召开世界图书大会，发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民的阅读水平”，一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学

9、校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。千百年来，我国语文教学的宝贵经验，其中最重要的一条就是“多读”，这是我国传统教育的精华，在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”随着课程改革的深入，强化小学生的课外阅读已经成为改革语文教学，积淀学生语文素养的有效途径。初中语文课程标准在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

10、鼓励学生自主选择阅读材料。”可见阅读对个人对社会的意义多么重大。课外阅读现状：对于阅读教学我们并不陌生，它是我们学好语文，搞好语文教学的基础。就阅读教学的现状而言，还不完全令人满意。目前我们的课外阅读教学仍以学生被动接受为主要特征，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识，据调查统计90%的初中学生反映，没有或很少经历自主学习方式；57%的初中学生没有或很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，更谈不上阅读兴趣。孔子曾说过，对于一件事，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生对课外阅读产生了兴趣，何愁他们不去读呢？何愁他们不读得“欣然忘食”呢？因此，教师在这其中最重要的工作就是激发学生

11、的阅读兴趣。因此，在语文阅读教学中我们提出了“农村初中培养学生课外阅读趣味研究”的课题（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点总体目标：激发学生课外阅读的兴趣，培养学生课外阅读的习惯，使学生喜欢课外阅读，在阅读中巩固字、词，积累好词好句，达到大量阅读的目的。(1)通过教师的引导，使学生喜欢课外阅读，培养广泛阅读的兴趣，感受课外阅读的乐趣(2)能在课外养成自觉阅读的习惯。 （2）兴趣是最好的老师，培养阅读兴趣，写作能力就提高。（4）培养阅读兴趣，口语表达能力提高。 (5)扩大阅读面，增加阅读量课文阅读总量不少于260万字。小学生课外阅读能力的培养，应争取家长的大力支持，教师、家长共同对学生进

12、行引导，引领他们走到广泛的课外阅读中去。根据学生现有的阅读水平，欣赏能力，从阅读童话、故事、诗歌等开始，以鼓励为主，建立有效的评价机制，激起学生课外阅读的兴趣完成课外阅读量的实施渠道在课外，而影响课外阅读效果的关键是学生的兴趣。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的态度的重要条件，乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生只有在阅读时产生兴趣，才能积极主动地去进行课外阅读。因此农村初中培养学生课外阅读趣味研究是我这个课题的研究目标和内容。重是培养兴趣，如何去培养的问题。 （四）研究的思路、过程与方法本课题采用理论研究和实验研究相结合的方法，侧重于实验研究，利

13、用现代语文教学理论指导实验研究，在研究中验证和丰富新语文课程标准的理论。具体为(1)文献研究法。(2)问卷调查法。（3)经验总结法。(4)学习成果展示法。(5)教育观察法（6）阶段测试法。（7）写读书笔记。(8)环境熏陶法。(9)赏读引导法。(10)示范感染法。(11)读书指导法。我们的思路是教师即研究员，教室即研究室，其具体过程为以下几个方面。主要研究阶段完成时间所做的工作准备阶段2011年4月2011年6月（1）理论学习转变观念（2）资料调研（3）拟定研究计划，确立实验班，对比班，启动实验（4）制定研究方案，初步确定实验框架；召开课题开题会。实验研究阶段2011年4月2013年4月常规研究

14、活动每4周一节研讨课 每2周召开学习理论交流会 每2月形成一篇实验报告每学期一个小结。每学期一篇论文。形成阶段性成果论文 教案 小结 测试形成最终结果2011年4月2013年4月全面总结课题实验成果和结题报告。（五）主要观点与可能的创新之处(1)通过教师的引导，使学生喜欢课外阅读，培养广泛阅读的兴趣，感受课外阅读的乐趣(2)能在课外养成自觉阅读的习惯,喜欢阅读。（3）兴趣是最好的老师，培养阅读兴趣，写作能力就提高。（4）培养阅读兴趣，口语表达能力提高。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人农村初中培养学生课外阅读趣味研究测试试卷2份2011年10月到201212月王权杨文琴阶段成果农

15、村初中培养学生课外阅读趣味研究教案研究教案22012年8徐现礼张淑农村初中培养学生课外阅读趣味研究研究论文研究论文22012年8陈玉珠王权农村初中培养学生课外阅读趣味研究实践性报告研究报告12012年8盖明芹高晓宇农村初中培养学生课外阅读趣味研究阶段性小结研究小结或讲座等42012年8韩玉姝杨明最终成果农村初中培养学生课外阅读趣味研究教案教案5本2013年4月徐现礼张淑农村初中培养学生课外阅读趣味研究研究论文论文5篇2013年4月陈玉珠王权农村初中培养学生课外阅读趣味研究实践性报告研究报告18份2013年4月盖明芹高晓宇农村初中培养学生课外阅读趣味研究阶段性小结研究小结5个2013年4月韩玉姝

16、杨文琴农村初中培养学生课外阅读趣味研究测试试卷3份2013年4月王权杨文琴（七）完成研究任务的可行性分析（包括： eq oac(,1)课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果； eq oac(,2)围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等； eq oac(,3)完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹集、研究时间的保障等。）一课题级核心成员的学术水平都是一流的，每一位都是单位的骨干力量，并且在教学上都有自己的观点，和独特的打法，也形成了一套个人的教学方法，都有创新精神。而且这里的教师有较长的工龄，其中教龄最少的也有6年，每一们成员在语文学

17、科都成绩斐然。虽然都是初次参加课题的研究但是有满腔热情和极大的信心，相信都可以把这份课题做好，做实。这里面盖明芹老师的作文的评改让学生自己做主这篇论文在内蒙教育学会荣获一等奖，张淑老师的论文从学乐到乐学了在农牧区教育专业委员会评审中获得二等奖，自治区级教学能手徐现礼老师的论文新课程背景下如何实现高效语文课堂，提高学生语文素养在内蒙古自治区教育学会中获一等奖。课题组成员个个都是精兵强将，有这些人做保障相信一定会将课题进行到底。二围绕这份课题前期工作，做了如下准备：（1）理论学习转变观念（2）资料调研（3）拟定研究计划，确立实验班，对比班，启动实验（4）制定研究方案，初步确定实验框架。（5）召开课

18、题工作布署会。 三完成这份课题有充足的信心，所有的研究经费都同单位承担，我们有了经济保障我就可以从书店，网店，网络获取把需的全部资料。到于在时间上不能耽误学生的学习时间，好在这个课题是要在课堂上进行，教师们可以利用上课的时间把课题实验进行了。总之我们对这个课题充满信心，我们不但具备了一批精良的有研究能力的高水平的成员，而且对这课题进行了周密的计划和前期的准备，同时在研究经费上更是有充足的奖金来源，相信我们一定会有成果的。课题主持人所属部门意见（一）课题主持人所在单位意见本单位完全了解呼伦贝尔市教育科学规划领导小组办公室有关部门基础教育科学研究“十二五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的申报评审书内