2023届高考语文复习-诗歌鉴赏专题之事物形象 课件

1、咏物诗鉴赏 学习目标： 1.了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点。 2.学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。事物形象：多指咏物诗或杂诗中的物象。物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。鉴赏诗歌中的事物形象 咏物诗主要是通过对独特事物的描写，来表达自己的喜怒哀乐、精神品质或理想的诗歌。 马(李贺)大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 病牛(李纲)耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 蝉(骆宾王)西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信

2、高洁，谁为表余心。 鼠(曹邺)官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。梅(王冕) 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 菊(黄巢)飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。石灰(于谦)千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不惜，要留清白在人间。 特点 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 思想上往往托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。 概括为：描其形，求形似； 融入理，求神似； 形神兼备，不即不离。思想内容 1.借物表达不愿俗媚，不愿合流同污，

3、坚持个性，保持清白的高尚情操。 2.借物表达报国无门、怀才不遇的伤感。 3.通过某种事物或事情的触动，进而引发自己某种生活感悟，人生哲理。表现手法 1.主要手法：托物言志、借物抒情、借物喻人。 托物言志：诗人把自己的某种理想、人格或感情融入某种具体的事物，就是物与志的结合。所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。 2.其他手法：比喻、象征、拟人、对比等。鉴赏思路写什么物 有什么特点 （表现手法） 寄托的情感注意：鉴赏咏物诗时需注意下面几个方面 1.熟记物象的象征意义。抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。 2.从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、

4、感情等。 3.运用拟人的手法来表述事物的特点。 4.鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。【误区透视】 做此类题目时考生容易走进的误区有：(1)只看到事物的表象，看不到事物的内在精神实质。(2)要么作静态的、呆板的分析，要么过分拔高作者的写作意图。(3)对表现手法领会不透，有可能张冠李戴。(4)评析不到位，若即若离。步骤 “读清”全诗。分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。体会诗人手法的高妙。赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自

5、远，非是借秋风。形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何 外在凭借。手法：托物言志小松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。 分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志，说明什么道理？垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 此诗托物写兴，意在告诫人们怎样做人的道理。此诗的主旨是什么？ 答：鄙弃媚俗邀宠，刻意求荣的品行，赞颂潇洒自然、任性适意的品格。本诗描写了小松哪些特点？

6、环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命力。 这首诗以小松喻人，刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。芍药 妖无格 芙蕖 净少情拟人牡丹 真国色对比 作者先评芍药和荷花。用了拟人的手法，写出了芍药的艳丽、妩媚之态及荷花的洁净。但通过芍药妖艳而格调不高，荷花洁而寡情，孤芳自赏对比烘托出牡丹的高贵。 赏牡丹庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 卜算子咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和

7、雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）关联作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。手法分析：1.托物言志，以物喻人。2.环境烘托。答题思路（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。如何规范答题 早梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑

8、是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤1：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。步骤2： “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。步骤3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。指出形象（物象）并概括物象的基本特征；结合诗句具体分析形象(结合表现手法)点出形象的意义马诗(李贺)大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写诗人怎样的思想感情？ 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形

9、象。步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰。“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 分析下面诗歌中的形象。石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象,。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。当堂练习 画 菊 郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？ 作者运用托物言志的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格,表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨，“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。 孤 桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴。 【注】明时：政治清明的时代；愠：疾苦、怨愤。桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴一面唱“南风之熏兮