初中语文课件修辞－让人物鲜活起来

1、 修辞 让人物鲜活起来常见的修辞手法A、比喻 B、反问 C、夸张 D、对偶 E、排比 F、设问 修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。比喻 小明：他的脸上满是皱纹。 小丁：虽然刚六十岁，但他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃。 小明：他的脸愁苦的绷着。 小丁：他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷? 善用比喻人物特征更生动、更传神。精彩表达一她长得很瘦。 小丁： 她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。小明：名人写“瘦” 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。孙犁芦花荡 凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃的圆

2、规。鲁迅故乡 提醒 一位作者描写人物，喜欢这样用比喻： “棕色的头发像巧克力”，“桃红色的脸上嵌着一对芝麻色的眼睛”，“圆圆的鼻子像个奶油小蛋糕”，“樱桃一样的小口”，“鲜藕似的手臂” 半个月后，编辑部退稿了，信中还有一张小纸条，上面写着：“今后写作，请在吃完饭以后。” 聪明的你请告诉我：上面这个小幽默告诉我们，在运用比喻时应该注意什么？比喻要抓住人物主要特征比喻要贴切 仔细观察罗中立的油画父亲，运用比喻，通过描写外貌表现出人物的神韵。精彩表达二 巧用比喻外貌中揭示人物个性。 “豹子头”林冲 “青面兽”杨志 “母夜叉”孙二娘 “两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病

3、。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。聪明、纯真 古时候，有一个吝啬的教书先生，他的妻子也很吝啬，他的学生中也有不少吝啬的人。 中秋节时，一个吝啬学生到先生家去看望先生，提的礼物竟然是一条画在纸上的鱼。他的师娘用手在学生面前比画了一个圈，说道：“请吃月饼。”教书先生回来时，学生已经走了，师娘对教书先生说了她请学生“吃月饼”的事。教书先生责怪她道：“你也太大方了，怎么不比画个半圆，请他吃半个月饼呢？”夸张 大自然毫不吝啬地赏给关伯伦许多恩典。它赏给他一张

4、跟耳朵连在一起的大嘴巴，两只拉过来可以碰到眼睛的耳朵，一只奇形怪状、可以架著摇摆不定的小丑眼镜的鼻子和一张谁看到了都要忍不住发笑的脸。两个洞算是眼睛，一道缝算是嘴巴，脸好像被什么东西压平似的，这一切的效果是“笑”，很显然，单单大自然是不会创造出这样的杰作的。法国作家雨果笑面人 活用夸张特征放大或缩小，引起想象和共鸣。 那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。 塞万提斯 堂吉诃德 夸张贬低嘲笑更好的表现人物的特征。抓特征！精彩表达三用夸张的修辞手法描绘一个人的

5、胖。 “团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来；球球跌交，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头；圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的”胖子学校名人写“胖” 会计师是个矮个子，圆滚滚的。他的脑袋像一个圆球，这球镶在另一个被两腿托起的大圆球上，两条腿非常之短，简直也像一对圆球。 (莫泊桑俊友） 韩老六的大老婆子应声走出来。这是一个中间粗、两头尖的枣核样的胖女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。周立波暴风骤雨 提示 修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用、融合在一起的。我们要根据表情达意的需要，灵活运用。 你来绘一绘精彩表达四茨威格列夫托尔斯泰 他生就一副多毛

6、的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 小结： 如果说文章是一棵绿树，修辞就是树上的朵朵红花；如果说文章是广阔的蓝天，修辞就是天空中的缕缕白云；如果说文章是一条小河，修辞就是河上的点点白帆。妙用修辞，会使你笔下的人物鲜活灵动，魅力无穷。作业： 写写你感兴趣的人的外貌，抓住特征，运用修辞。 孔子曰：“言之无文，行而不远。” 用于考试作文，该是“言之无文，难

7、得高分。” 那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看 的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱阅卷老师说：“一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜、漆黑一片。”探究目标1、学习两种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度。2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。学生作品片段赏析 初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其

8、伟大。 九五 白慧敏诠释初三学生作品片段赏析 我已是一名初三的学生了，潺潺的溪流对我说：“你要努力越过前方的绊脚石，这样才能充满朝气与活力”，破土的竹笋告诉我：“你要敢于拼搏与奋斗，这样才能脱颖而出，不被坚实的土壤所埋没”。 九五 张文坛 感悟初三 学生作品片段赏析 母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清风，短暂悠长。 九五李陈茜母亲的声音第一招：巧用修辞添 文采 要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。 仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句： A 青春，比朝霞更加

9、鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。 比玫瑰更加芬芳比宝 石更加珍贵比金子更加辉煌练习 仿写句子。要求采用修辞手法，组成排比句： B母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠； 母爱 , 。 母爱 , 。 是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。练习例.仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的

10、头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书 魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马小结 无论哪种文体，恰当地运用多种修辞，均可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。学生作品片段赏析 “大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间改换已无诗”的“诗圣”地位；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，承载了文天祥的诗，成就了他“天地有正气，杂然赋流形”的“一代名相”的盛

11、名；“不为五斗米折腰”承载陶渊明，成就他“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人的美名。 九三 胡高令 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。 九一 罗颖 书中求知学生作品片段赏析第二招：善引诗词厚底蕴 原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。 我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的

12、悠闲。原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。 练习 我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。 改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。 小结 引用诗词要求我们平时一定多积累、多读写、多背诵。所选诗词一定要切合实际、切合语境、切合情感。 一、巧用修辞添文采二、善引诗词厚底蕴 教师寄语“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。” 让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累： 向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。第二招：精选词语展风采 练习根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：1、我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。 2、（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。粉红雪白黄灿灿身披花衣香气四溢翩翩起舞单击查看提示练习 悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ， ；紫岚抚过，彩虹拥过， ， 。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。雪来压过霜来欺过明月亲过流霞吻过根据下列句子的格式、