儿童亲子艺术体验活动策划方案版

1、Word 儿童亲子艺术体验活动策划方案-精选版 【儿童活动策划方案】 随着互联网行业的进展，我们常常会遇到活动范文的撰写，多阅读活动范文还能关心我们加深对活动的熟悉，哪些好的活动类范文可以引用呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“儿童亲子艺术体验活动策划方案-精选版”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 儿童亲子艺术体验活动策划方案：蝴蝶找花 设计意图 梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了其中相爱这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美

2、丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。 活动目标 1.观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2.学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。 3.能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。 活动预备 1.学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问;已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2.物质材料预备：乐曲化蝶、故事两只蝴蝶、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。 3.环境预备：设置成花园场景。 活动过程 1.情境引导，激发爱好。 老师：你们

3、去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧。我们的花园美丽吗?观察什么了? 2.完整观赏，充分感受。 请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么? 再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁，它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。 3.听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。 老师叙述故事两只蝴蝶，感受乐曲的心情。 看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。 4.跟着音乐表现乐句的开头和结束。 老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头(飞)、结束(蹲)。 小伴

4、侣手戴“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己或别人身上。 幼儿做花，老师做蝴蝶表演。 幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好伴侣拥抱。 5.介绍曲名。 活动延长 在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。 活动反思 化蝶是中国优秀民乐梁祝中脍炙人口的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。 课件与音乐完善结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐的完善结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听其次遍音乐时，采纳了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，

5、每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、美丽的风格，又能形象地关心幼儿感知乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。.nnS88.CoM 倾听与表现完善结合。老师用故事导入法关心幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让简单的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的爱好，从而关心他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动幼儿视觉、听觉等多种感官的参加。随后让幼儿边观赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和伴侣玩耍等情景，为幼儿表现音乐搭建了平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真

6、实地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受进一步升华。 难点化解的奇妙。每一乐旬的起始把握对小班孩子来说是个难点，老师恰当地运用课件、形象化的语言和动作奇妙地化解了难点。先是在观赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来，什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次观赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采纳了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，戴上用纸折的蝴蝶翅膀飘舞等多种好玩的形式，使幼儿在一次次的嬉戏中表现自己对乐旬的理解。同时，老师用自己夸张的动作和心情感染幼儿，让幼儿在玩乐中轻松开心地获得对音乐的感受。 儿童亲子艺术体验活动策划方案：啄木鸟 活动目标： 1、

7、依据故事和图画，熟识音乐，辨别乐曲ABC结构。 2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。 3、能留意，仔细的倾听音乐，乐观的参加活动。 活动预备 1、啄木鸟手饰一个。 2、录制的音乐磁带。 3、粉笔、黑板。座位：四竖排 活动过程： 1、随小鸟音乐做律动入室。 2、故事导入(故事附后)。 3、有一段音乐也叙述了这样一个故事，你们听! 4、老师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。 5、完整的听音乐指图。 老师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小伴侣伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。 个别幼儿(23名)指图。“请几个小伴

8、侣上来和啄木鸟一起带小伴侣作检查吧!” 6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。 创编。“如何用动作来表示这三件事?” 请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。 完整练习一遍。 7、合作表演。 请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。 8、总结，使音乐摘果子出室。 故事： 果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过观察大树那苦痛的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难过。”小鸟赶忙说：“您别焦急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树

9、伯伯生病了，你快去看看吧!”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂密的树叶，变得更加美丽了。 儿童亲子艺术体验活动策划方案：熊跳舞 活动目标： 1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。 3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 活动预备：图谱一幅;音乐磁带。 活动过程： 1.引子，激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动

10、起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2.倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1)指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(由于音乐速度缓慢，听起来很笨拙。) (2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大) 小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。 3.分段听音乐，布置听音乐任务。 (1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、

11、重不欢快) (2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小伴侣听了也想跳舞) (3)用一个动作表示间奏是在休息。 (4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4.创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5.分角色嬉戏。 6.活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗? 延长阅读 亲子艺术体验活动策划方案【推举】 亲子艺术体验活动策划方案:可爱的斑点狗 活动目标：

12、1.引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 2.留意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的洁净。 3.激发幼儿对手教导画活动的爱好。 活动预备： 1.幼儿人手一份操作材料。 2.黑色颜料、抹布若干。 3.小狗实物一个。 活动过程： (一)老师出示小狗玩具，情景导入，激发幼儿对活动的爱好。 1.出示小狗玩具老师：今日我们班来了一个小客人，它是谁呢?(出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。)2.引出帮小狗印衣服老师：小狗和我们小伴侣打招呼的时候为什么不兴奋了?会发生什么事情呢?(幼儿猜想)老师：我们一起来帮它做一件衣服吧! (二)老师示范用食教导画圆点，表现斑点狗

13、身上的花纹。 1.老师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。 2.老师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要留意点画匀称。 (三)幼儿操作，老师指导。 提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，留意画面干净。点画完毕后将食指在抹布上擦洁净。 (四)展现幼儿作品，表扬画面干净的幼儿。 活动延长： 利用其他形式练习手教导画。 亲子艺术体验活动策划方案:小鱼吹泡泡 活动目标： 1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。 2.初步学习观赏作品，用简洁句描述，感受画面的美。 3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。 活动重难点： 情愿尝试运用瓶盖合作印泡

14、泡，初步学习用简洁句描述作品。 活动预备： 1.海底世界的背景图。 2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。 3.背景音乐鱼儿鱼儿水中游。 活动过程： 1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好看谁来了?小鱼宝宝们，你们真可爱!看一看它们在干什么?(幼儿自由叙述)它们一边游泳一边还会吐泡泡!图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢? 2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。 看，老师带来了什么材料?有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)(运用儿歌示范作画)小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，

15、小鱼更快乐了。 你看到小瓶盖在干什么?先做什么，再做什么，最终大海里发生了什么事情? 请一个小伴侣也来试一试。小伴侣吐泡泡的时候要在小鱼的四周。 3.介绍背景图，布置任务。 (1)每一位小伴侣都有一片海洋，请每位小伴侣轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。 小伴侣在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。 (2)幼儿开头站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伴侣印了大泡泡可以和旁边的小伴侣交换一个瓶盖再来印泡泡。 4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的欢快。 展现幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么? 你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡? 活动反

16、思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的.在小鱼吹泡泡这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些帮助工具压印图形，这看似一个简洁的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任

17、务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热闹，每个孩子都乐观参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的氛围中把握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同力量进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我

18、们仍要以欣赏、鼓舞为主。 亲子艺术体验活动策划方案:大雨小雨 活动目标： 1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 2.依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究沙筒的不同演奏方法。 3.在老师的眼神和动作的关心下，不演奏时能掌握住沙筒，使其不发出声音。 活动预备： 1.每人两个自制沙筒。 2.节奏图谱一张。 活动过程： (一)老师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。 1.老师：你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。)(哗啦哗啦)2.老师：小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部

19、动作来表现。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼儿观赏老师演唱大雨小雨。 1.老师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。 2.老师：大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢? 3.老师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。 4.老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。 (三)老师出示沙筒，让幼儿回忆并仿照其音色。 1.老师：这是什么? 老师出示沙筒，全体幼儿叙述名称。 2.老师：怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢? 老师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。 3.老师交代要求：开头四个小节和最终两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

20、 4.老师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。 5.同样方法学习小雨的演奏。 老师交代要求：开头四个小节和最终两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。 (四)老师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。 (五)分组演奏。 将幼儿分成大雨组和小雨组。在老师动作的示意下，幼儿学习精确 地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 活动延长： 1.将沙筒等放在音乐角里，并供应音乐磁带，满意幼儿听音乐演奏的需要。 2.开展语言活动或戏剧表演，叙述大雨小雨的故事，并用动作表演这个故事。 亲子艺术体验策划活动方案 亲子艺术体验策划活动方案：apple 活动目标 1、培育幼儿留意倾听他人的歌声与伴奏，

21、并努力争取与他人的歌声、伴奏全都。激发幼儿对唱歌的爱好。 2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿依据歌词自编表演动作。 活动预备 1、一棵苹果树图片，图片苹果若干。 2、苹果一个(熟悉苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。 过程分析 1、学新歌。 (1)老师出示玩具苹果一个，引起幼儿爱好， (2)出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。 (3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。 (4)老师带领幼儿随琴声唱歌。 2、感受以四分音符为一拍的节奏。 (1)老师带领幼儿边唱边拍手。 (2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。 亲子艺术体验策划活动方案：玩灯咯 活动目标：

22、 1.在熟识歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 2.学会看标记结伴嬉戏，感受与同伴结伴表演的欢乐。 活动预备： 花灯、蜡烛等。 活动过程： 1.观赏歌表演，体验歌曲的心情。 (1)观赏老师的歌表演玩灯喽。 (2)了解歌曲名称，沟通观赏后的感受。 (3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。 2.学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 (1)复习儿歌玩灯喽。 (2)词曲匹配，学唱歌曲。 (3)尝试用和歌曲心情匹配的动作和表情表现歌曲。 指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢? (4)用问答、自念的方法演唱歌曲。 3.看标记结伴嬉戏，感受与同伴结伴表演

23、的欢乐。 (1)听音乐，自由结伴，有表情地表演。 (2)依据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。 亲子艺术体验策划活动方案：母鸡的喜事 活动目标： 1、借助情境导入、图谱演示、嬉戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。 2、激发幼儿对小动物的宠爱之情，并在轻松开心的学习中感受同伴间共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。 活动过程： 一、乘着音乐火车去农场 1、听音乐律动进“农场”。 2、发生练习：母鸡怎么叫? 二、母鸡的喜事 1、倾听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今日大母鸡有一件喜事要告知你们呢，我们一起来听听她有什么喜事! 2、引导幼儿带着问倾听其次遍音乐

24、： 大母鸡是在哪里下的蛋?大母鸡下蛋的心情是怎么样的?下蛋以后又是怎么表现的呢? 3、边提问边出示图谱，关心幼儿理解歌词。 (1)大母鸡坐在哪儿下蛋呀? (2)大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的?(老师引导幼儿表现兴奋的样子) (3)大母鸡生完蛋之后怎么告知人们呀? 3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣扬员，唱给大家听! 三、我们一起来“下蛋” 1、老师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演： 2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。 3、自由合作表演。 (1)交代嬉戏规章：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

25、(2)幼儿自由组合并排练：老师巡回指导。 (3)幼儿合作嬉戏。 四、嬉戏：母鸡孵小鸡 1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗?对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢! 2、老师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在嬉戏中结束本活动。 儿童艺术领域亲子嬉戏教案-精选版 儿童艺术领域亲子嬉戏教案：好玩的声音 一、活动目的 1.启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。 2.知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 二、活动预备 1.录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2.小手鼓一面。 3.图片若干张。 三、活动过程 (一)嬉戏跟着指挥做 嬉戏

26、目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应力量。 嬉戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地;老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作;老师在胸前屈臂平抬双手， 幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。 (二)声音在哪里 1.通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。 倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

27、 2.让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音? 3.让幼儿试一试我们身上能发出什么声音? 4.有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。 5.跟着鼓声做动作。 (1)首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。 (2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。 (3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。 留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分

28、感知声音的这些特性(最终可以请孩子当指挥击鼓)。 6.让幼儿倾听“音乐”。 听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小伴侣以后就可以和老师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们最好的伴侣。 儿童艺术领域亲子嬉戏教案：鹅妈妈带小鹅 活动目标： 1、喜爱音乐活动，从中体验开心的心情。 2、在宽松、和谐的氛围中主动地参加活动。 3、引导幼儿用不同的肢体动作来表现鹅的形象。 (二)活动预备： 1、鹅妈妈头饰、围裙、头巾、挂图(小鹅游泳) 2、录音机、磁带：录有鹅的叫声、鹅妈妈带小鹅。 3、请一名老师扮演太阳公公。 4、场地布置：池塘。 (三)活动过程

29、： 1、激发幼儿爱好。 师：今日，我们教室里来了一位小客人，大家猜猜它是谁呀?(出示鹅妈妈头饰)并放录有“鹅叫声”的录音。师：瞧，我来啦!(戴上头饰，走向幼儿) 2、学习律动鹅妈妈带小鹅。 (1)争论鹅走路，鼓舞幼儿制造想象。 师：鹅是怎样走路呀? 幼A：翅膀放两侧，渐渐走。 幼B：伸长脖子渐渐走。 幼C：鹅走路，尾巴摇啊摇。 (幼儿在回答问题的同时都很自然地配以相应的动作) (出示挂图) 师：鹅妈妈带着小鹅在池塘里欢乐地游着，瞧!有的在洗脸，有的在梳理羽毛，有的在竞赛游泳呢。它们玩得可兴奋啦!(放音乐，幼儿拍手，从中体验音乐的开心心情) 师：鹅是怎样洗脸的? 幼A：把头伸进水里洗脸。 幼B：

30、用翅膀洗脸。 师：你们会不会像鹅那样洗脸呢? (先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习鹅洗脸) 师：鹅是怎样梳理羽毛的? 幼A：它站在水里抖呀抖。 幼B：用脖子梳理羽毛。 幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。 (请个别幼儿表演，再集体听音乐，练习梳理羽毛) (评析：在活动中引导幼儿大胆、开心地合理创编各种动作，如：洗脸、走路、梳理羽毛等，进展了幼儿的制造力。老师准时鼓舞孩子并赐予充分确定。依据幼儿创编的动作，老师敏捷地组织律动活动，孩子们爱好盎然，真正地体现了孩子们在活动中的主动性、乐观性、制造性。) (2)在幼儿回答的基础上，随老师学习律动。 将动作与音乐匹配起来。 师：瞧!太阳公公出来啦!鹅宝宝们，跟

31、着妈妈到池塘去游泳吧! 鹅妈妈带着小鹅一起走(有快走、慢走) 师：啊!池塘到啦!我们去游泳啦! 师幼一起随音乐律动。(一遍) (评析：老师在幼儿制造想象的基础上随机整理动作， 并配以音乐，初步形成律动。) 带领幼儿随音乐有节奏地进行律动。(三遍) 幼儿在进行律动时，加入了自己创编的动作，不同的“洗脸”“梳理羽毛”，老师准时鼓舞，幼儿爱好盎然，乐观探究，乐观制造，整个活动幼儿心情开心。 太阳公公回家啦!我们也回家啦!(在回家的路上又观察河，鹅宝宝边做动作，边回家休息。) (评析：太阳公公作为一个情景，使幼儿在身临其境，不知不觉中进行了学习和巩固，教学过程生动活泼，不生硬。) 三、活动评价 首先从

32、幼儿爱好动身，细心选材，所以幼儿对该活动特别感爱好。他们以鹅的角色乐观参加，身临其境，表现出开心的心情。 整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了传统的教学方法，将幼儿一贯的仿照学习变为制造性学习，充分体现了幼儿的主体性、乐观性、制造性。整个活动中，老师以确定的目光、微笑的神态、赞许的语言鼓舞幼儿乐观探究，乐观制造，以好伴侣的口吻和他们沟通，激发幼儿爱好，使他们真正成为学习的主体。 整个教学过程动静交替，让幼儿在活动中没有压力和疲惫，感到轻松自如，留下开心的心情，体验了制造的欢乐。 儿童艺术领域亲子嬉戏教案：穿大鞋真好玩 目标： 1.会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。 2.

33、体验在活动中的好玩、欢乐。 预备： 1.初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。 2.给每位幼儿一双成人的大鞋。 过程： 1.复习歌曲穿大鞋真好玩。 幼儿和老师一起唱歌。 2.练习穿大鞋的动作。 幼儿穿大鞋边唱边走。 幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。 3.完整地表演歌曲23遍。 4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。 建议： 1.在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。 2.多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。 3.请幼儿涂色“好玩的大鞋”。 评价： 1.喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。 2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。 附歌曲 穿大鞋真好玩 1=F4/

34、4马成词曲 13 1330355044660433220 穿大鞋真好玩，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。 57 113330335550446552110 当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。 亲子艺术教育体验活动方案 亲子艺术教育体验活动方案：我们班上的老师 一、活动目的： 1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。 2、进展幼儿的观看力和绘画表现力量。 3、加深幼儿对老师的喜爱之情。 二、活动预备： 1、请配班老师协作上课。 2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。 三、活动过程： 1、引出老师节，导入活动，引起幼儿爱好。 老师：小伴侣，我们班上有几位老

35、师?你们怎样称呼她们?明天就是老师节了，今日我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好? 2、引导幼儿观看老师特征。 老师：现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点? 幼儿观看、回答。 老师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。 幼儿回答。 3、交代要求，幼儿作画，老师指导。 老师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最终画胳膊和腿，大家都很喜爱王老师，要把老师装扮得漂美丽亮的。 幼儿作画，老师巡回指导

36、。 (1)关心力量弱的幼儿把握人体的结构关系和各部分的比例。 (2)鼓舞力量强的幼儿可以画老师的侧面。 4、评价作品，结束活动。 老师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师特别喜爱，这是我们老师节收到的最好的礼物，感谢小伴侣们。 四、活动延长：开展照相馆嬉戏，为顾客照像(画像)。 亲子艺术教育体验活动方案：漂亮的贺卡 设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具消失幼儿并不生疏，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的奇怪 心，动手力量教强，喜爱尝摸索索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，把握在砂纸上作画

37、的技能。 活动目标： 1、探究尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜爱的画面。 2、把握画砂纸画的技能，能用不同的力度和颜色表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 活动预备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展现区 活动过程： 一、出示砂纸画贺卡激发幼儿爱好。 看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡) 二、幼儿观看砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。 砂纸和白纸有什么不一样的地方? 引导幼儿大胆叙述砂纸与白纸的不同之处。 (白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。) 画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指摩挲手背的方

38、法感受力度的轻重。 (涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。) 你喜爱什么颜色? 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。 (白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些颜色明丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。) 三、引导幼儿大胆叙述贺卡预备送给谁?(这么漂亮的砂纸画贺卡你想送给谁?) 鼓舞幼儿大胆叙述想要送给什么人。 你想在贺卡里面画些什么内容? 鼓舞幼儿大胆叙述自己想要画的内容。 四、老师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下

39、一下涂，涂完以后不要再涂。 主要景物：主要景物画的大、下笔用力。 要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。 2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。 3、要选艳丽的颜色，留意画面卫生。 五、幼儿作画，老师巡回指导。 鼓舞力量弱幼儿大胆作画。 六、作品展览，幼儿互评。 从画面的主次层次表现状况、颜色的选择、内容的表现的状况。 活动分析： 幼儿在学习砂纸画时表现出特别高的爱好，画画的过程中既满意了幼儿的探究欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采纳在手背上用手指轻轻摩挲，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松好玩的活动中把握难点，在评价过程中幼儿饶有爱好的进行互评，幼儿能依据要求从画面主次层

40、次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了胜利，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信念，幼儿得到了极大的满意。 亲子艺术教育体验活动方案：装饰手套 目标; 1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。 2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列一一对应、完全一样。 3.启发幼儿大胆想象、制造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。 4.使幼儿体验到胜利的喜悦。 预备： 1.手套三双. 2.范画六张. 3.供幼儿作画的手套形画纸. 4.油画棒. 5.电视.数码相机. 过程： 1.引起爱好： 老师：今日老师请小伴侣猜一个谜语：十指尖尖肚里空

41、，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。 2.引导幼儿感受这双手套的对称美 老师：请小伴侣看看，这双手套你发觉了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、外形和左边手套图形的大小、颜色、外形都是一样的，这样的就称为左右对称。) 3.幼儿争论什么是对称 请一位小伴侣上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观看)大家看!这位小伴侣戴的一双手套，你们发觉了什么?(左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小伴侣换上左右对称的手套，再请小伴侣观看，并说出左右对称的手

42、套美. 4.幼儿争论如何装饰手套. 老师：小伴侣知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小伴侣是工人，先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对，想好要画的图形，再开头动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套.最终涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同. 老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.制造) 可爱的中国娃装饰的手套是不是很美丽? 流畅的波浪线也能装饰出美丽的手套. 看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出漂亮的手套. 这是英语

43、字母装饰的手套也与众不同. 简洁的折线.圆点也能装饰出美丽的手套. 顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。 5.幼儿装饰手套 “请小伴侣当设计师，用自己喜爱的颜色，美丽的图形把自己的一双手套装饰的最美丽.” 发给小伴侣手套形的白纸两张，油画棒一盒。 画的快的小伴侣可以关心画的慢的小伴侣。 老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小伴侣观赏。 6.讲评： 刚才小伴侣装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又艳丽，现在请小伴侣把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。 亲子艺术体验活动方案【优秀范例】 亲子艺术体验活动方案：小星星 活动目标： 1感受4|

44、4拍的音乐节奏 2乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍 3加深对音乐课的爱好。 设计思路： 幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是非常强。由于三岁幼儿喜爱听童话故事，我盼望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及观赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。 重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。 活动预备： 小手铃若干铃儿响叮噹磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，小星星磁带 活动过程： (一)音乐观赏及复习4|4拍音乐节奏 1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小伴侣送礼物来了，你们猜猜是什么?(出示小铃噹) 2、老师和幼儿一共观赏4|4音乐铃儿响叮噹并用手铃作手腕转动状打节奏。 (二)情景设置：故事太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝加强爱好，引入主题 1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，常常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方始终找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们