小学语文国培计划研修总结

1、小学语文国培计划研修总结小学语文国培计划研修总结1三个月的国培学习即将结束，从内心里面非常感谢有这样的学习机会。在这三个月的学习当中，无论是聆听专家的讲座还是阅读文本，都让我受益匪浅。这样的学习机会不仅让我学到一些我在平常的教学过程当中学不到的知识理念，同时也推动我去反思在教学过程中的不足。一、树立新的教学理念和尝试新的教学方法国培研修总结语文。老师本身也是一个学习者，在听讲座和阅读文本时应带着问题去听，真正的去分析专家所讲的内容，作为一名新课程改革的实施者、推动者，在教学实践中必须树立新的学习观念和教学观念。根据学生的实际情况，尝试新的教学方法，努力发挥新课标在语文教学中的引领作用。二、实践

2、与反思实践与反思可以理解为：在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。国培学习让我认识到教师把教学实践与反思联系起来的重要性，我们语文教师每天都会遇到各种各样的问题，如何解决，这就需要反思。说到反思，也让我想是共同反思效果好还是个体反思效果好。当然无可质疑，共同反思是一种有效的方法，不同班级的老师在教学实践中的方法是不一样的，学生的学习反应也是不一样的，老师之间的交流反思可以交换不同的意见。但个体反思也是一种有意义的研究活动，以本班的学习情况为出发点，不断地追问：学生的学习效果如何？在教学中我遇到哪些之前没有遇到的问题？我如何才能使我的教学实践更有用？语文教师只有不断追问、不断反思中才能进而加

3、快自身专业发展的步伐。通过本次培训，让我对我的教学工作有了新的熟悉，也让我明白在实践中进行教育研究的重要性。在新课改的过程中，我们有责任不断探索，不断创新，不断丰富自己的专业知识，努力为根蒂根基教育贡献自己一份微薄的力量。小学语文国培计划研修总结2这学期，我有幸参加了国培学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览和网上交流(包括专家交流)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们配合走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了

4、很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长。2这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我发现学生的写作困难是我所限制了。3这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处置惩罚体式格局，通过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉到处置惩罚课堂中的细点问题的重要性。二、参

5、加研修带来的思考和启示通过此次研修，我熟悉到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教甚么，然后在想怎样教的法子。语文老师要善于指导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会言语要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的言语功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教甚么”。今天，我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教甚

6、么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接干系到学生对于所教知识的承受程度。比方同样一个知识，分别请两位老师来教，教学体式格局更适合于学生承受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教甚么。但是语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教甚么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自

7、己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立自力思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。读甚么书？要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自若。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。“欲穷千里目，更上一层楼”。新思考”国培研修的平台像一架云梯，让

8、我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才情敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，弥漫着不断攀登的动力，时辰充溢着强烈的学习欲望。总之，经过这次网上培训，我彻底明白了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加相似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培

9、训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。一、解读教材，走近有用教学。作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我们三人小组在指导老师的引领下就7的乘法口诀进行了解读。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教甚么、怎么教、为甚么这样教、其内容蕴含着哪些数学头脑方法、每道例题的生长点和孕伏点是甚么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前十年的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教

10、材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学单方的积极性，让教学更有用。二、有用课堂，提升教学智慧。在影子培训的第二阶段，我们六个学员一起参加了大同小学的校本教研活动，观摩了指导老师王蓉老师执教的9的乘法口诀练习课、刑丽菊老师执教的平行四边形的面积以及青年教师王佳老师执教的有序的搭配、鞠亚莉老师执教的除数是两位数的除法整理与复习、张霞老师执教的三角形的面积、许茂琳老师执教的鸡兔同笼等展示课，真正感受到甚么是有用的课堂。在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充

11、满了生命的活力。走进王蓉老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生施展阐发自己才华的舞台。走进刑丽菊老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。三、学员汇报，促进专业发展。这次研修期间，我们每个学员都上了一节汇报课，两个小组分别进行同课异构。我们小组上的是人教版二年级上数学广角，上完课指导老师和学员们趁热打铁马上议课，给我们互相交流的机遇。这种学习体式格局是最直接的，也最容易被我们一线老师承受和消化的东西，让我感觉也

12、是最有用率的。反思自己的课堂，在课堂上我注重了尊重学生，以学生为主体，做到了言语简洁干净，提问有用。但是，当学生出现了我没有预设到的一种不是很简便的搭配方法时，我没有及时给予评价，更没有找出其合理性给予鼓励。这反应了我的教学机智有待加强，学科知识还不够，对学生的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己的才能，不断进步。四、交流经验，分享研修收获。在影子培训的最后阶段，分到渝中区的所有学员都来到渝中区进修学院，交流三人小组合作编制的单元试卷和小讲座。在编制试卷的过程中，我们才明白了出题也并非易事，要考虑的方方面面

13、的问题太多了，没有对课标和教材的准确把握，没有对学生知识与经验的仔细分析，是不可能编制出一套好的试卷的。每个小组在交流试卷时，从单元内容、知识点、学习目标请求、考查呈现形式、考查目的、难易度分值比例到每一题的设计目的都一一进行了解说，让我学会了出试卷，甚至于出平时的练习题，不但要注重学生重点知识的考查，也要注重对学生能力与所学数学头脑方法的考查。最后一个任务是每个小组派一名学员讲一个小讲座，有的是与我们分享自己的教育教学经验，有的是与大家交流培训的心得在分享与交流的过程中，大家也收获着快乐。虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学

14、中反思自己。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。1、说自己的感言，2、如何克服学生的胆怯。接着燕山小学校长发言：1、朗读，2、学生的说很重要，3、如何让学生回归知识点。李俊老师再次发言：让学生介绍自己来培养学生的自信心。接下来余校长讲培养学生的自信心：1、问题要简单一点，2、平时要多鼓励、表扬学生。紧接着小组其他教师自由畅谈所思、所见、所感：1、肖老师说：家庭环境的干系居住环境的干系让学生愿说应从幼儿园培养教师上课前要准备充分一些，学生才有话可说。2、李俊发言：教师上课前思绪一定要清晰不愿放手让学生说教师指导要到位。从事教育的我们需要不断地学习,以

15、适应对人、对社会的一个又一个新的请求。本学期,我组从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。1、开展有用课堂教学研究 提高课堂教学质量，认真开展有用备课,有用课堂教学、有用作业设计和批改的研究,严格请求自己,在每周听课之后,会大家配合讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、积极组织听课、研讨,总结长处,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。3、自我反思及案例 反思,是教师提高教学水平的一种有用方法,反思自己备课时是否遇到了

16、甚么困难,是否调整了教材,为甚么调整教材;反思上课时是否发生了料想之外的问题,自己是怎样及时处置惩罚的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多第一手材料,悟出了一些道理,丰富、美满了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。并且,留意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式,全面提升语文组语文老师自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。自主学习

17、和小组学习相结合学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以补偿自身不足,提高自身能力的体式格局。三、研修内容丰富多彩1、本期研修内容认真学习有用地教学技能,把学习和学校的各项活动结合起来,能够做到认真学习,积极探讨,团结合作,积极朝上进步,勇于创新。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、验证新课程理念和实践四环节轮回教学法,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学战略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学战略;课后反思自己的这节课达到了甚么目标,用了甚么教学战

18、略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的长处与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之,在本次校本学习中,我们组全体语文教师有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,我们坚信只要我们语文组的老师勤勤恳恳,在教学体式格局和教学理念上不断开拓创新,一定会争取到更优异的成绩!第二篇：国培线下研修活动总结国培计划线下研修活动总结“国培计划”线下活动小学语文集中培训，在紧张而愉快的空气中结束了。在这短时间里我学到了很多，也反思了很多。不管是头脑上，还是教学方法上都从中受益匪浅。从以下几个方面总结：一、个人方面，专业技能和优秀教师还有很大的差距，课堂调控能力，作

19、为一名新手也还有很多提升的空间。感觉自己专业素养不够，教学方法也有待提高。二、教学理论获得了提升。（一）对语文课的性子、请求有了更深一步的熟悉。1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。专家告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。2、语文课应该重视积累，在积累的根蒂根基上，让学生学会表达。（二）对语文课堂的教学有以下几方面的理解：1、语文教师要研究好教材，吃透课标请求。语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。唯有读懂、“吃透”教材，让学

20、生获取知识、形成能力、开导头脑的方法才会发生效益。2、教师要不断学习，学会浏览，让浏览成为自己一种生活的体式格局和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。三、在本次学习过程中，充实了自己的教学理念，丰富了教学头脑。在学习中，我也熟悉了许多有经验的教师，通过磨课，一起做课件，一起讨论教学设计使自己有了进步。在各位同仁的影响下，我也明白不少做人的道理。在为人办事上也有了一点进步。处处有我所学之处，以友好，团结，互帮互助的为人态度，快乐与人相处。集中培训已结束，我收获很多的同时也熟悉到自身的不足。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自

21、己的专业向更高层次发展。第三篇：国培校本研修成果信息技术 校本研修成果通过本次培训让我领悟到如何做一名称职的人们教师。从自身教学实际出发，养成自我学习和反思的好习惯， 为了适应信息技术化社会的需求，我们要信息化技术来带动教学的现代化，为了促使自己在今后的工作中有新的发展和进步，现总结如下研修成果：一、本次研修通过网络在线学习研讨，聆听国内课程专家们的专业讲解 ，并及时的做好笔记，认真写好心得体会。开展有用课堂教学研究，提高课堂教学的质量，利用信息技术伟大的变革，来推动我们每一位教师前进的步伐，新课堂的价值诉求就是以人为本，为了孩子们的发展任重而道远。二、改变传统的教学模式、方法和手段，广泛的应

22、用信息技术带来的新教学技术，并积极的研究、探索和实践，从而打造高效课堂，使得自己在头脑和教学上更上了一个新的台阶。三、在这次教师远程信息技术培训学习中让我知道，反思是教师提高教学水平的一种方法，只有不断的反思和聆听才能知道自己哪里有不足，从而才能有用的调动学生们的积极性和自主性，教师激发学生们的兴趣，活跃课堂气氛，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。在研修信息技术应用能力中，通过看模块和听专家讲解视频，让我更加强了师德的培养，寻找自己和别人的差距，只有不断的学习、研修、实践才能提高自身的综合素质，我也要不断的把自己所学的信息技术有用地融合到工作中去，提高自己的理论水平和教学水平，这次远程研

23、修给我带来了收获的喜悦，也让我在专业化成长的门路上增强了自信。 在短短的本次培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开平易近主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神。教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。同时，本次培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会：1. 进一

24、步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根蒂根基。我要以这次本次培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。2.课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题

25、，指导性强。3. 学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。熟悉到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。4.进一步关注学生在教学中的主体地位。关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机遇。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。新课程评价焦点从主要看老师转为主要看学生。对于这次培训给予的清泉，我要让它细水长流，我也坚信在教育天地中，我会走得更宽，更远。第四篇：国培校本研修作业国培校本研修作业研修活

26、动：1、教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容。地点学校教研组老师的意见：整体教学设计合理、思绪清晰、层次清楚，各环节衔接较紧，所用的教学方法和手段恰当、合理、符合学科特点和学生实际学习。反思与改进：教学中言语要精准、教学过程要紧密衔接，突出重难点。 研修活动：2、在教学实践过程中是否告竣教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？地点学校教研组老师的意见：在教学实践过程中教学目标完成很好，没有出现偏离教学结果等教学问题，教学思绪清晰，学生易于承受 。建议针对不同层次学生设计梯度不同的练习题，练习题可适当增加。鼓励学生发表不同见解。反思与改进：有用的数学练习题组能

27、帮助学生拓展思维，真正提高数学学习的效率。因此练习题组的设计要留意目的性，要体现阶梯性，应反应多样性，要富有开导性。研修活动：3、在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处置惩罚的？更好的处置惩罚办法是甚么？地点学校教研组老师的意见：课件老师带领同学过马路要渗透安全教育，整合学科。有的学生积极性很高，可能谈到关于安全的其他方面知识。教师要给与肯定，并及时指导学生通过观察图画回覆出预期问题，把握好讨论的范围，有益于学生讨论时不偏离主题。反思与改进： 与学生交流，积极指导学生回覆出预期问题，做到以适当的体式格局，在指导他们参与讨论的同时，给他们提供必要的思考信息。4、在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为甚么做这样的调整和修改？地点学校教研组老师的意见： 主题图的正确运用需要指导，要把向学生传达的信息补充完整。数的组成部分提问要详细，层次递进，言语要精准，突出重点、突破难点，这部分要详细的修改。练习题梯度不深，应对知识点进行拓展和题型变换练习，练习量较少，不同梯度增加了一部分练习题。 与学生讨论的小结部分要设计有助于培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度的有关问题。教师必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意留意，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教学中去。反