小学音乐教学中合唱教学浅谈优秀科研论文报告

1、小学音乐教学中合唱教学浅谈优秀科研论文报告 摘 要：随着我们国家教育事业的不断发展，学生的全面培养也在不断地推进。音乐这一个学科作为小学学习阶段必不可少的模块，也在学生成长过程中发挥着巨大的作用。其中合唱这一个模块的学习对学生提升自己的文化素质有很重要的作用。教师在教学的过程当中，把合唱带入到课堂上，这样可以培养学生在医院方面的素养以及表现力，在一定程度上也能够培养学生学习音乐的情操，保障了学生综合发展的能力。所以合唱必须要从小开始培养，作为一门统一了节奏、旋律等多种元素的学科，学生在接触音乐这个学科的初期，彼此干扰、跑调等现象非常多。尽管在课堂上已经学习了很多次，但是难以达到理想的学习效果。

2、在进行合唱训练时，音准是最基本的学习要求，只有这样才能够让学生深刻的体会到音乐这一个学科的魅力。 关键词：小学音乐;教学过程;合唱练习 从小学音乐教材的内容方面开始研究我们可以了解到，合唱已经融入到教学内容当中。合唱歌曲的数量也会随着教育要求的升高而不断增加。在小学阶段，高年级学习合唱的曲目数量已经占到了整个教材总数的1/3。而在实际教学过程当中，很多学生和老师并没有给予合唱有足够的重视，部分教师难以掌握二声部的教学方法在课堂当中甚至取消了这一个内容的教学，将二声部直接按照单声部的形式来进行教学。这种训练会非常严重的误导学生在学习音乐方面的思维，所以教师在教学生如何去合唱时要具备二声部的基础。

3、并且在课堂上也要要求学生多次对声部进行练习，这样能够深刻的让学生体会到声部之间的均衡流畅，保持情感的一致。 一、学习合唱时所突出的难点和重点 在學生学习合唱的过程中，学生声音的位置和音色的统一是整体的难点。教师在教学的过程当中，学生往往会对自然形成的音准把握的很好，而在位置稍低的声音方面，缺乏气息推动，真声和假声相互结合的非常不自然，并且唱高音很困难。在教学中，教师要辅导学生去寻找高音和低音在位置上的感觉，并且培养学生用听觉来辨别音色与音调。熟悉曲式的结构以及声部之间的关系，找出一个歌曲的高潮部分以及整体的特点是合唱学习的难点。学生由于初步接触音乐这一个学科，往往会对音乐学习的体系和结构没有一

4、个系统的了解。所以即使教师在课堂上对每一个曲目做了充分的剖析，学生也会因生熟而忘记这些因素之间的关系。所以教师在教学过程当中，一定要突出合唱训练使学生所需要把握的难点和重点。 二、学习合唱时要讲究技巧 在课堂上，教师在让学生进行二声部训练时，一定要杜绝两个声部分离训练的现象。这种训练方式难以让学生达到和声的效果，而且由于时间差，还会给学生声部之间出现间隙。难以调动学生主观学习音乐的兴趣，也会使得课堂变得非常混乱，失去原有的秩序。那么怎样在课堂上解决学生训练嘈杂的情况：教师可以单独训练，两个声部各一次。这样学生通过在课堂上训练声部，就可以对音调有一定的辨识能力。另外，合唱属于全体学生共同配合的一

5、个学习内容，教师可以让学生在训练过程当中不断磨合，共同学习。 比如，在学习妈妈格桑拉这一首歌曲时，教室可以协助第一声部来训练学生，并且要求学生轻声吟唱这首歌曲，教师在演奏第一声部的旋律时，可以重点针对第二个声部来进行演唱，于是在练习第二个声部的学生就可以跟随老师共同来默唱。当老师帮助第二声部来进行演唱时，通常会要让第二声部略低于第一声部来演示。所以教师依然可以帮助学生在合唱的过程当中去把握旋律和节奏，然而此时合唱就必须要凸显出这两个声部。从而可以更好的帮助学生去训练每一个声部，在整体的教学过程当中，教师要重点抓住学生在声部方面的练习。 三、有针对性的来进行教学 在小学音乐教学过程当中，合唱是非

6、常难以把握的一部分，因为教师并没有系统性的进行训练，从低年级的教学过程当中开始，教师就要有意识的来训练学生二声部的合唱，积极的组建训练。设计科学的教学内容来引导学生对不同歌曲进行充分时的训练，培养学生生不配合的能力，为高年级学习合唱时打下扎实的基础。在音乐授课过程当中，教师要针对一部分学生进行重点的培养和训练训练，这些学生对于音乐的敏感程度，充分考虑学生在小学阶段的成长特点来设计必要的教学环节，进行角色化的练习。 比如，学生在学习萤火虫这一节课时，教师可以先让学生去聆听一下这首曲子，然后去感受一下音乐的魅力，感知一下歌曲优美的宁静的意境。最后教师可以将学生分成两拨，划分为男生一组女生一组，进行分组分句教学，通过这样的教学方式可以使学生的学习热情更加高涨，在课堂上也是非常的积极，发挥合唱教学的最大优势，让学生感受到音乐的美妙，在课下时让学生多去听一听这些音乐，感受音乐的美妙。 结束语： 综上所述，通过本篇文章对小学课堂当中合唱部分的教学过程的研究与探讨我们可以了解到