2022年三年级语文上册集市和超市教案北师大版教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 集市和超市 教学目标：1、通过亲身观看、参观集市和超市,引导同学留心生活,认真观看,培育同学勤于观看摸索的习惯 以与全面熟悉事物的才能；2、在单元学习时,懂得并积存有关商业用语,培育同学结合生活实际懂得、运用语言的才能；3、通过学习与活动,使同学懂得购物应当有方案,有方法；4、阅读第一次买东西 ,联系自己第一次购物的经受,进展沟通；5、学会购置东西,培育同学的社会实践才能,同时留意语言的训练与积存,从而调动起同学表达的 积极性；6、创设情形,进展口语交际的练习,使同学在学习和社会交往中养成合作的良好品质；教学重难

2、点 : 同学在一系列的实践活动中,熟悉社会,明白常常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经 历,培育独立生活的才能；教学预备：1、老师：有条件的学校可以组织同学参观集市和超市；2、同学：课前利用休息时间,深化集市和超市进展观看,并做好有关资料的搜集和整理工作；教学过程：一、提示单元主题,引导质疑：组织、引导同学亲身观看、参观集市和超市；全班沟通自己在集市和超市的所见所闻,你们仍想知道些什么？【点评】老师引导同学依据单元主题质疑,通过质疑激发同学的奇怪心,求知欲,培育同学的实践 精神和创新才能；二、归类练习,积存提高：、沟通心得,练习对商品进展简洁的归类：1同学在亲身参观、感受集市和超市的景

3、象后,在4 人或 6 人小组里进展参观心得的沟通；2在熟悉集市和超市中的商品的根底上,进一步对商品进展归类的练习,从而让同学更广泛地积1 / 3 第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 累、明白与同学自己实际生活联系严密的一些日常商品,如“ 粮食类、“ 副食类、“ 文具类等等；、开展“ 量词宝宝找妈妈活动：同学在熟悉、介绍各种商品时,会接触大量的、与物品名称密不行分的量词；因此老师应引 导同学自主地广泛地接触、积存量词；开展“ 量词宝宝找妈妈活动；帮忙同学在嬉戏中,积极主动地布满乐趣的进展量

4、词与相关 词语的搭配练习；3、明白商业专用语和符号,积存词语,拓展提高：1引导同学查阅有关商业道德的故事,通过演一演、说一说、讲一讲等形式让同学明白其含义与 道理；2明白商业专用语和符号,积存相关的词语,如：“ 信用卡是指银行发给储户的一种代替现款 的消费凭证等；【点评】这个环节,先让同学相互沟通自己查找的有关内容,生生互动,相互帮忙,合作学习；三、制定购物方案,设计购物清单；同学与自己的父母商议制定自己的一次购物方案；通过让同学参加此项开放式的实践活动,一方面 可以知道在家庭日常生活中购物应当有方案,明白只有和家人商议购物才能使方案更经济实效；另 一方面又可以加深同学与父母的沟通,表达亲情与

5、合作,可谓“ 一举两得；【点评】此环节的设计,可以让同学在与父母的沟通合作中,进一步懂得本单元的相关内容；四、妙笔生花,感悟升华：在认真阅读第一次买东西后,同学仿照作者写到的内容,把自己的购物经受试着记叙下来；【点评】老师引领同学走入本单元后,放手把空间仍给同学,同学纵情地发挥,用自己喜爱的方式 学习、提问、懂得、表达；五、亲身参加,拓展延长：介绍自己购置的一种商品,引导同学留意应按肯定的次序,如由上到下、从里到外等来介绍；同学 亲身参加其中,不断升华,层层提高,把同学置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中,这 种开放性学习,转变的不仅是同学学习的地点和内容,更重要的是供应应同学更多的猎取

6、学问的方 式和渠道,推动他们去关怀现实、明白社会、体验人生、完善人格,促进同学的全面开展；2 / 3 第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 活动反思：本单元作为一个开放单元,在学习时把同学置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中；这种 开放性学习,转变的不仅是同学学习的地点和内容,更重要的是供应应同学更多的猎取学问的方式 和渠道,推动他们去关怀现实、明白社会、体验人生、完善人格,促进同学的全面开展；同时作为老师,我们应放下老师的架子,与同学们公平的一起探究、一起学习,这样就可以体验到 全新的老师角色所给我们带来的欣喜开放单元的学习并不仅仅是一个“ 教字；在活动挑选时,我们应当用自己比拟丰富的经受,充当同学选题的帮助者、引导者；在探究过程中,我们是与同学 共同学习的讨论者、发觉者、制造者,更是为同学铺路搭桥的组织者；在同学遇到困难时,我们与 他