2022年三年级语文试卷讲评课教案-资料讲解

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校语文三年级上册第一单元试卷讲评教案教学目标：1、分析试卷中的典型错题,查找错误的缘由；2、针对错题进行拓展练习,提高同学解决分析问题的才能；3、教给同学学习的方法,提高同学的学习才能；教学重难点：查找试卷中存在的问题,查找自身错误的缘由和不足；分析同学错误缘由,提高同学解决问题的才能；教学时间： 二课时教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习；教学过程：一、 整体回忆,介绍本次考试的整体情形上周,我们进行了第一单元测试,我们班的整体情形是这样的：优秀的有18 人,良好的有 19 人,其中很不抱负的有16 位同学；自己在心里估算一下,我大致在班里的什

2、么位置； 好的同学仍需精益求精, 课后把你的好方法告知大家；没考好的也别灰心, 想想自己错的缘由在哪儿, 查漏补缺, 下次留意不再犯同样 的错误就行了；二、 自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷；1、第一自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下 试卷上会订正的的错题, 不会订正的放着, 一会我们一起来帮忙你, 老师给你们3 分钟时间；想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、同学沟通反馈：四个：word 可编辑积存部分、运用部分、懂得部分和写作部分；资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、小组合作争论你仍没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了, 那仍有哪

3、些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决；三、典型错题讲评 1、让同学找出哪道题最简洁出错；2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的同学说说做 的好方法）3、举一反三,讲解相应的习题 4、试卷典型错题 三、依据拼音,写汉字；六、选词填空；竟然 果真1.我真没有想到他（）会做出这样的事来；2.他是一个言而有信的人,答应我的事（）做到了；（1）让同学说说是这两个词语的区分在哪里；果真： 1 、事实与想的一样,不出意料；如：果真名不虚传 2、假设事实与所说或所料相符；竟然： 1 、表示出乎意料 , 在自己意料之外；如：我真没想到他会做出这种事来；（2）在试卷上自行订正这道

4、题,老师巡察帮忙有困难的同学；（3）补充课外练习：二、按要求改写句子 1、一阵风吹来,柳树枝一阵乱摆；改成拟人句：；注：（ 1）拟人句就是依据想象将物当做人来写,使 态、思想和感情；（2）说几句拟人句；2、下了一夜的雪 ,地上全白了 . word 可编辑“物”具有人一样的言行、神资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除改成比如句：；注：比如句,一般有本体,喻体和比如词组成,什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比如成另一个物体；这样就叫比如； 所以,就把他们叫做了本体和喻体；比如句通俗地说, 就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的；

5、3. 出色回放,能说会道部分本部分全是依据课文内容填空；可同学们显现错误, 错字等现象, 说明平常同学没有认真读课文,没有背诵课文；三、懂得部分这篇阅读文是书上的课文, 上课时老师也清晰讲过了； 第一小题和其次小题审 题不清,没有认真看清晰题目；四、习作讲评 1 、分析习作的要求 我的课余生活 2 、指出要求 把你课余生活发生又去的事情也出来,要扣住课余生活的某 一活动,经受或某一方面写；按肯定的次序把内容写清晰；语句要通顺,能反应 出课余生活的乐趣；3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出,挑选的事情太一般；有 些同学写事不够详细, 没有细致的描写, 好像无味的白开水； 有些同学写的事情

6、 太多,没有详略之分；仍有部分同学事情是写详细了,但语言太通俗了,好词好 句用的极少；4、 怎样写好呢？第一,我们要弄清晰“ 课余生活” 指的是什么？“ 课余” 指的是上课以外的,假如是上课时间发生的事就不能写了；然后确定中心, 环绕中心详细描写； 我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告知读者一个什么道理？最终要注 意写作次序,详略得当；5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班同学听；五、通过这节课的试卷分析说说你的收成吧！word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校语文三年级上册其次单元试卷讲评教案教学目标通过本单元的试卷分析,使同学进一步把握本单元的学问点,并能正确懂得

7、题目要求,学会按要求回答疑题,把握相关的学习方法和做题技巧；教学重难点：查找试卷中存在的问题,查找自身错误的缘由和不足；分析同学错误缘由,提高同学解决问题的才能；教学时间： 二课时教学方法：1、对于大部分同学已经把握的内容：小组活动,合作探究；2、典型题目：老师点拨,教给方法；教学过程：一整体回忆测试情形这次测试我们班共有53 位同学参与,最高分96.5 分,优秀人数有 5 人,80分 70 分之间有 14 人,70 分 79 分之间有 8 人,60 分 69 分之间 11 人,不 及格的有 15 人；自己在心里估算一下,我大致在班里的什么位置,顺势夸奖进步最大和优秀 的同学,批判退步较大的同

8、学；其实一次考试并不代表什么,成果只属于过去,考得比较抱负的可不能自豪, 可以把你的好方法告知大家, 再学学另外的考题小 窍门；没考好的也别灰心, 想想自己错的缘由在哪儿, 下次留意不再犯同样的错 误就行了；二整体回忆试卷题型 自由翻看试卷, 分为几大块； 再发觉一下每块都有哪些题型,并留意一下哪 些题型是较常见的； 哪些题型是比较新奇, 比较生疏的； 哪些是不该答错而答错 了,找找自己被扣分的缘由在旁边写一写,同时订正一些较简洁的错题；三讲评试卷,查疑释疑 1、同学订正错题,同时观看分析：在积存运用部分中,哪道题最简洁出错 或哪道题需别人帮忙的；2、生提出问题一：第六题,挑选合适的词语填在括

9、号里；（1）发觉一下你错在哪儿？为什么错？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？仍有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判定,填好后再读一读,可以检查自己的对错；（4）用上这些方法再来挑选一下我该住哪里？（选词填空）亲切 亲热 亲热乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖；老师的（）教诲使我永久难忘；小红是我最（）的伴侣；等候 等候大家手捧鲜花,在机场（）贵宾的到来；李老师已经在办公室（）多时,你快去吧！不但 而且 虽然 但是 由于 所以 假如 就 即使 也 我们上课时（）要专心听讲,（）要积极发言；

10、（）刮风下雨,小红（）从不迟到；（）没有园丁的细心呵护,花朵（）不会开得这么美；（）老师和同学的帮忙,加上自己的努力,（）小明取得了进步；（）今日下雨,（）我们全班没有一个同学迟到；过渡：你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收成是一件多么欢乐的事；其实,多读课外书多积存,收成会更多的；3、生提出问题二：运用部分第一题,给以下带点的词换一个词,意思不变；（这道题也是你们失分比较多的地方；）（1）请同学读题,说说要求；（2）你觉得应当怎样做不简洁错？（3）归纳得出做题要读懂题意并小结方法：联系句子懂得,将意思代入句子中分析挑选；（4）指名说正确答案过渡：我们说,做题啊,也有小窍门,好方法；读书也一

11、样的,边读边想就是好方法；下面,我们我们一起去看阅读懂得的第一篇短文；4、关于阅读部分,我们应当怎么做？（1）我们拿到一篇文章,要先干什么？（同桌争论）（2）老师总结归纳做题步骤：一读；边读边标上小节号,想想短文讲了一件什么事；二读；读文后题目,提高速度,以防漏做；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除三读；带着问题再读短文；想想要做的题目在短文的哪一段内容中,划一划 后完成短文练习；（3）要求不出声,悄悄的默读其次篇短文,看到比如句就划下来,留意别漏 划了；（4）沟通分析：把什么比作什么,比如词是（）（5）自己说一句比如句；（6）归结 : 比如分明喻和暗喻,暗喻一般没有比如词

12、,我们做题的时候仍可 以对比一下题目后面的分值, 以求答案更加的完整； 看来要拿到这题的满分仍真 得专心读文；四. 习作 1 习作要求 “ 写你身边最熟识的一个人,题目自补,把你熟识的这个人的特 点写出来,并通过详细的事例写丰满、写详细,句子写通顺,写出自己的真情实 感；”2 分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出,挑选的事情太一般；有些 同学写事不够详细, 没有细致的描写, 好像无味的白开水； 有些同学写的事情太 多,没有详略之分；仍有部分同学事情是写详细了,但语言太通俗了,好词好句 用的极少；3 怎样把一件事例想详细呢？第一,你应当把环绕你熟识的这个人的特点选取材料,详细的事例想完整；然

13、后,再环绕事情的进展过程, 回忆当时好玩的生活细节, 如人物的动作、 语言,你当时的心里想法、表情等,写得越详细就越好；4 选此次考试中作文优秀者的作文读给全班同学听；五总结：今日你收成了什么？今后预备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀,平常的练习和试卷中,我们大家假如都能做到专心审题,细心答题,有心检查, 当心漏题, 端正态度； 那肯定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完 美的答卷；努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校语文三年级上册第三单元试卷讲评教案 教学目标：1、通过讲评试卷, 检查出同学不懂得或没把握的学问点,做好查漏

14、补缺工作；2、培育同学综合分析问题的才能和语言表达才能；3、训练同学在答卷时要认真审题,认真摸索,做完检查,养成良好的习惯；查找试卷中存在的问题, 查找自身错误的缘由和不足； 分析同学错误缘由, 提高 同学解决问题的才能；教学重难点：查找试卷中存在的问题,查找自身错误的缘由和不足；分析同学错误缘由,提高同学解决问题的才能；教学方法： 讲解法、练习法、争论法；教 具：投影 教课时间： 两课时 教学过程：一、 整体回忆,介绍本次考试的整体情形上周,我们进行了第一单元测试,我们班的整体情形是这样的：优秀的有27 人,良好的有 10 人,其中很不抱负的有16 位同学；自己在心里估算一下,我大致在班里的

15、什么位置； 好的同学仍需精益求精, 课后把你的好方法告知大家；没考好的也别灰心, 想想自己错的缘由在哪儿, 查漏补缺, 下次留意不再犯同样的错误就行了；二整体回忆试卷题型word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除本份试卷共有十五道题,满分 100 分,其中基础学问占 37 分,运用占 20 分,阅读懂得 13 分和作文 30 分；题量适中,题目难度不算大；自由翻看试卷,分为几大块；再发觉一下每块都有哪些题型,并留意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新奇, 比较生疏的； 哪些是不该答错而答错了, 找找自己被扣分 的缘由在旁边写一写,同时订正一些较简洁的错题；三、 题型存在问题及试

16、题分析：1、 积存（1） 第一题给加点的字挑选正确的读音,全对的占五分之二； 其中错得比较多的是“ 衣裳” “ 磨坊” 和“ 钥匙” 这三个拼音；（2）其次题的看拼音写词语同学完成的比较好；个别同学“ 菠萝” 的“ 菠” 写错了,少写了艹字头；（3） 第三题组词同学完成较好；只有个别同学“ 摇” “ 遥” 不分第四题：成语、四字词语填空部分完成的比较好,的词语；第五题：按要求写词语也完成的比较好；大部分都是课文中显现第六题：写出以下词语的进义词,大部分同学都不太抱负；“ 叮嘱” “ 道别” 的近义词不会写；从中看出同学们平常基础学问把握不牢；2、 运用第 1 题：判定正误,大部分同学能做对；第 2 题：给诗中带点的字挑选正确的意思；有五分之三的同学做错了； 看来同学们仍没有认真的把握诗词；第 3 题：按要求写句子；小部分同学仍是存在不会仿写句子,这方面仍要加强；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、 阅读阅读文段,同学做得不够抱负,扣分较多；缘由有：不认真审题,没有按要求做,或者漏做；阅读才能较差,未能懂得短文内容,正确回答疑题；4、 作文：作文由于是单元练习写过的作文题目,大部分同学能按要求写, 但总体来看, 内容较平淡,篇幅也较短,有些同学书写潦草；四、总结以后复习和答题中应留意的问题：1、连续加强对基础