2022年三年级语文下册语文园地四示范教案第1课时

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 语文园地四教学方案 教学设计 本单元语文园地支配了 3 个板块的内容；“ 沟通平台” 引导同学沟通关键语句的作用：有时可以直接引用关键句概括一段话的 大意,有时可以依据关键语句的提示概括一段话的大意,并总结了关键语句可能的位置；“ 词句段运用” 支配了两项内容；第一题引导同学仿照样子,将观看、摸索的内容写 下来,培育同学在观看时养成主动摸索的习惯；其次题引导同学学习“ 对调” 和“ 移动”两种修改符号,并尝试在习作修改中运用；三年级上册学过“ 改正” “ 增补” “ 删除”3 种修改符号,到目前为止同学已经学习了 5

2、 种修改符号；“ 日积月累” 支配了唐朝韦应物的古诗滁州西润,供同学朗读、背通；这是一首 写景诗,前两句写了涧边幽草和林中黄鹏的文雅景致,后两句写了春潮带雨和野渡舟横的 景象；教学目标 1.回忆本单元的语文要素；在沟通的基础上出示要点借助关键语句概括一段话的大 意；2.出示本单元环绕关键语句来写的典型段落,比如花钟的第一自然段、小虾的第三自然段,回忆相关的学习经受,结合详细内容沟通学习体会；3.自读“ 沟通平台” 的内容,说说写了什么；在沟通的基础上总结；4.出示赵州桥的第三自然段和一幅名扬中外的画的第四自然段,请同学概括 出这两个自然段的大意；沟通,同学间互评,加深对概括方法的懂得和熟悉；教

3、学重点 1.在沟通的基础上出示要点,借助关键语句概括一段话的大意；2.出示本单元环绕关键语句来写的典型段落,回忆相关的学习经受,结合详细内容交 流学习体会；教学难点 1.自读“ 沟通平台” 的内容,说说写了什么；在沟通的基础上总结；2.出示赵州桥的第三自然段和一幅名扬中外的画的第四自然段,请同学概括 出这两个自然段的大意；沟通,同学间互评,加深对概括方法的懂得和熟悉；教学课时第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们,在我们身边有着很多藏着无穷秘密

4、的事物,本单元我们就学习了几篇藏着奥 秘的课文,有不同时间开放的鲜花,有不会迷路的蜜蜂,有着特别习性的小虾；通过本单 元的学习我们知道了,只要你留心观看,就会有许很多多的发觉；【设计意图】 本课通过谈话带领同学回忆本单元的主要内容,直接导入；二、沟通平台1.课件出示赵州桥其次自然段：赵州桥特别雄壮；桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人；这么长的 桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河 面上；大桥洞顶上的左右两边,仍各有两个拱形的小桥洞；平常,河水从大桥洞流过,发 大水的时候,河水仍可以从四个小桥洞流过；这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流

5、水对桥身的冲击力,使桥不简洁被大水冲垮,又减轻了桥身的重量,节约了石料；（1）这段话主要描写赵州桥的什么呢？请用选段中的一句话告知了我们；“ 赵州桥特别雄壮；”（2）请认真品读选段,说说开篇第一句话“ 赵州桥特别雄壮；” 好在哪里？第一句话为关键句,直接点明主题：本段描写的是赵州桥的雄壮；2.出示花钟其次自然段：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原先,植物开花的时间与温度、湿度、 光照有着亲密的关系；比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天 开花,就有被灼伤的危急；深夜气温过低,开花也不相宜；长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便静静开放淡雅的花蕾

6、,向人们展现漂亮的笑脸；仍有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合；（1）请自读选段段,摸索：这一自然段的关键句是什么？不同的植物为什么开花的时间不同呢？（2）这段话的主要内容是什么？不同的植物为什么开花的时间不同呢？（2）这段话的主要内容是什么？第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 不同的植物开花的时间为什么不同？对关键句进行简洁改造就能概括出这段话的大意；3.找一找关键句：（1）出示花钟 第一自然段： 鲜花朵朵, 争奇斗艳, 芳香迷人； 要是我们留心

7、观看,就会发觉, 一天之内,不同的花开放的时间是不同的；凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开放了；下午三点,万寿菊欣然怒放；傍晚六点,烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右伸开放自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 朗读选段,摸索本段的关键句是哪句？“ 要是我们留心观看,就会发觉,一天之内,不同的花开放的时间是不同的；”（2）出示小虾第三自然段：缸里的小虾特别好玩；它们有的独自荡来荡去,有的相互追赶,有的紧贴住缸壁；要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立刻向别的寂静的角落蹦去,一路上像生

8、了气似的, 不停地舞动着前面那双瘦长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须一翘一翘地摆动着, 连眼珠子也一突一突的；假如这时遇到正在闲游的同伴,说不定就要打起来；小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事,有时仍会蹦到缸外的地面上；自读选段,找一找这一自然段的关键句是哪句？“ 缸里的小虾特别好玩；”（3）老师小结：关键句位置会有不同,有时在第一句,有时在其次句,有时仍会在一段的结尾；4.关键句的概述；关键句能帮忙我们概括一段话的大意；如赵州桥中的“ 赵州桥特别雄壮” 这句话,直接写出了第2 自然段的大意；花钟 第 2 自然段的第1 句话是关键句, 把这句话有时候需要对关键句进行改造；如改为“ 不同的植

9、物开花时间为什么不同” ,就能概括出这段话的大意；关键句可能在一段话中的不同位置；如花钟第1 自然段的关键句是第2 句,小虾第 3 自然段的关键句是第1 句话；5.练习：找一找关键句；你学会找关键句了吗？下面让我们来试一试吧；这座桥不但牢固,而且美观；桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精致的图案：有的刻着两第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 条相互缠绕的龙, 嘴里吐出漂亮的水花；有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着, 各自回首眺望；仍有的刻着双龙戏珠；全部的龙好像都在游动,真像活了一样；关键句：这座桥不但牢固,而且美观；【设计意图 】本环节为沟通平台,主要是引导同学通过沟通体会学会找关键句的方法,并且发觉关键语句在一段话中的重要意义,锤炼同学的文章感悟才能和口语表达才能；三、课堂小结 学会了找关键句的方法,也体会到了 本节课我们通过回忆沟通本单元课文中的关键句,关键语句在一段话中的重要意义,在今后的学习中我们要把关键句