2022年三年级语文下册语文园地一第2课时

1、语文园地一教学方案教材解析本单元语文园地支配了 4 个板块的内容；“ 沟通平台”协作本单元语文要素,以本单元课文中的 3 个句子为例, 进一步引导同学关注美丽生动的语句；“ 识字加油站”支配了 3 组同偏旁的字, 引导同学借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词,连续巩固对形声字规律的熟识,培育同学独立识字的才能；“ 词句段运用”支配了两项内容；第哪一项引导同学联系详细语境辨析近义词,学习准确运用词语；其次项是引导同学仿照样句,从外形、颜色等方面写一种小动物的外形特点；“ 日积月累”支配的是唐代诗人白居易的词忆江南；这首词描写了江南的美丽景色,表达了作者对江南的深切怀念；教学目标1. 能

2、体会语句的美丽生动；2. 能运用偏旁归类的识字方法熟识“ 援、掷” 等9 个生字；识记“ 救援、投掷” 等9个词语；点；3. 能辨析近义词, 在详细语境中正确挑选运用；能仿照样句, 写出一种小动物的外形特4. 朗读、背诵忆江南 ,大致懂得这首词的意思；教学重点词句段运用,学会在语境中辨析近义词,学会仿写动物外形；教学难点通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗忆江南,帮忙同学积存古诗；课前预备老师预备：制作多媒体课件；同学预备：预习；课时支配2 课时；其次课时教学过程一、导入新课 谈话导入：接着上节课,今日我们学习“ 语文园地” 剩下的内容；【设计意图】 直接导入,简洁明白,让同学快速进入学习状态

3、；二、讲授新课；同学们,语文园地的前两部分我们已经学过了,（三）词句段运用；词语辨析 1. 出示题目：下面我们接着来看第三部分词句段运用；读一读,说说括号里的哪个词语用在句子里更合适；水面的小圆晕一圈圈的（荡漾 漂浮）开去；他们走在回家的路上,唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲；这只小狗的鼻子真（敏捷 灵敏）,老远就闻到了食物的气味；2. 所选的词语都是近义词或反义词；3. 说一说,小组沟通,读读句子,看看挑选什么词语填空；（1）出示第一句；水面的小圆晕一圈圈的（荡漾 漂浮）开去；解析：荡漾指水波一起一伏地动；漂浮只随风飘动,漂泊；二者使用的对象不同；此题形容细小的波纹的动态,应当挑选“ 荡漾”；

4、（2）出示其次句；他们走在回家的路上,唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲；轻巧和轻快都含有轻的意思；A. 轻巧指重量小而敏捷,轻松敏捷,简洁简洁；用于形容动作,身体等；B.轻快指动作不费劲,轻松开心；形容歌曲,应当是“ 轻快的歌曲” 较为恰当；（3）出示第三句；这只小狗的鼻子真（敏捷 灵敏）,老远就闻到了食物的气味；A. 敏捷做形容词时指灵敏不呆板,一般用于形容手脚,脑筋等；也可以做副词；指善于随机应变,不拘泥；B.灵敏指反应快,能对极其柔弱的刺激快速反应；可以形容动作,也可以形容嗅觉；应选“ 灵敏”,由于是形容小狗的鼻子的；4. 填好后再读句子；句子积存；（1）出示题目：读一读,照样子写一种小动

5、物的外形特点；一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子；独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角；（2）同学自由读,指名读,师生评议；（3）说一说这些句子,都抓住了动物的什么特点写的？（4）小组沟通,代表展现,师生评议；出示第一句；一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子；描写小燕子的外形,抓住小燕子的“ 羽毛、尾巴、翅膀” 的特点来写的,描写次序是从整体到部分再到整体；出示其次句；独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角；其次句描写独角仙的外形,抓住了“ 甲壳、头部的角” 的特

6、点写的,从颜色、外形、质 感等方面来写；5. 小练笔：照样子,写写自己宠爱或熟识的小动物的外形；（课件出示）示例：松鼠是一种美丽的小动物,很讨人宠爱；它四肢敏捷,行动灵敏；玲珑的小面孔 上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛；身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油；一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着,显得特别美丽；【设计意图】 第三个环节词句段运用,熟识形近词,目的是为了正确运用这些词语；从详细文字中提取方法,表达学习由浅入深的层次性；（四）日积月累；1. 出示古诗 忆江南【唐】白居易 江南好,风景旧曾谙；日出江花红胜火,春来江水绿如蓝；能不忆江南？2. 师范读,同学跟读；相互沟通识记生字；自由朗读；3. 划分

7、节奏：江南 /好,风景 /旧曾谙；日出 /江花 /红胜火,春来 /江水 /绿如蓝；能不忆 /江南？4. 作者简介：白居易,字乐天,号香山居士；是唐代宏大的现实主义诗人；白居易与元稹共同提倡新 乐府运动,世称“ 元白”,与刘禹锡并称“ 刘白”；白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“ 诗魔” 和“ 诗王” 之称；官至 翰林学士、 左赞善大夫； 有白氏长庆集 传世, 代表诗作有 长恨歌卖炭翁琵琶行等；5. 创作背景：白居易曾经担任杭州刺史,在杭州呆了两年,后来又担任苏州刺史,任期也一年有余； 在他的青年时期, 曾漫游江南, 旅居苏杭, 应当说, 他对江南有着相当的明白,故此江南在他的心目

8、中留有深刻印象；当他因病卸任苏州刺史,回到洛阳后十二年,他六十七岁时,写下了这三首忆江南,可见江南胜景仍在他心中栩栩如生；6. 词语说明；谙：熟识；江花：江边的花朵；一说指江中的浪花；红胜火：颜色鲜红赛过火焰；绿如蓝：绿得比蓝草仍要绿；蓝：蓝草,其叶可制青绿染料；7. 看注释,小组合作,沟通体会诗句的意思；译文：江南的风景多么美好,如画的风景久已熟识；春天到来时,太阳从江面升起,把江边的 鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得赛过蓝草；怎能叫人不怀念江南？8. 忆江南是一首词,是唐代文人白居易所作；本诗描画了江南美景,表达了作者对 江南的宠爱和怀念之情；9. 熟读成诵；在懂得和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵；【设计意图】 第四个环节日积月累,帮忙同学通过自己的想象将抽象的文字仍原成详细的图画,加深对整首词的懂得,感受词中所描写的江南春天的美好；三、课堂小结通过本节课的学习,我们学