2022年三年级写字上册教案完整通过版

1、敦煌市转渠口镇静西学校电 子 教 案（2022 2022 学年 第一学期）课程名称：写 字 授课班级：三年级 授课老师：罗天祥教学进度方案周次（2022-2022）学年第（一）学期（三 ）年级（）班月日至月日教学内容节次主备课人1 8.26-8.26 第 1 课基本笔画（一）2 8.29-9.2 第 2 课基本笔画（二）3 9.5-9.9 第 3 课 基本笔画（三）4 9.12-9.16 第 4 课 基本笔画（四）5 9.19-9.23 第 5 课基本笔画（五）6 9.26-9.30 第 6 课 基本笔画（六）8 10.10-10.14 第 7 课基本笔画（七）9 10.14-10.21 第

2、8 课综合练习10 10.24-10.28 第 9 课基本笔画（八）11 10.31-11.4 第 10 课基本笔画（七）12 11.7-11.11 第 11 课左右结构的宽窄搭配13 11.14-11.18 第 12 课 左右结构中的相背结字法14 11.21-11.25 第 13 课 品字形结构字笔画的变化15 11.28-12.2 第 14 课左中右结构宽窄长短比较16 12.5-12.9 第 15 课建字旁和走之儿17 12.12-12.16 第 16 课是字旁和走字旁18 12.19-12.23 19 12.26-12.30 20 12-1.6 主管领导签阅学科教学方案 学 本班共有

3、同学 25 人,男生 17 人,女生 8 人；大部分同学天真聪颖,情 分 析接受才能也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自 觉性,所以存在着学习上的“ 贫富悬殊” ；对于这小部分同学有待于今 后教学中实行多种方式,激发其学习积极性,逐步养成遵守纪律,爱学 习,求上进的良好习惯；使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所 提高；1. 能按“ 写字歌” 中“ 身直,规范的姿态书写钢笔字；纸正, 头正,肩平” 要求做到用教 学 目 标2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字,钢笔字工整入体；3. 培育同学养成良好的写字习惯；4. 学习把握基本笔画的书写技巧；5. 培育同学对书法的深厚爱好；6

4、. 结合书法传统文化,加强同学的爱国主义训练；7培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯；8把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首；课程 要求1. 目标要求适度 教科书内容支配循序渐进,容量适度,使全部同学明白写字的基础 学问,把握一般的写字规律,逐步把握铅笔字的书写技能,能够按笔顺 规章使用铅笔写字,做到规范、端正、干净,并初步感受汉字的形体美；2. 表达写字规律 本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点,从简到繁,由浅到深；每 教一个笔画和偏旁,配以与之相应的汉字；3. 引导自主探究 教科书留意让同学在自主探究中发觉书写规律；每课设计了儿童化 的提示语,提示同学在练字过程中,留意观看每个笔画的外形、

5、位置以 及与其他笔画的对应关系；4重视习字爱好 通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评判方式等,让同学在 愉悦的心境中习字；教 材 的 重、难点1. 进一步明白汉字的结构特点,特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁 在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2. 写字时做到字迹工整、行款整齐,有肯定的速度；3. 培育同学的写字爱好、审美才能和良好的写字习惯；4. 激发同学和培育同学的写字爱好,提高同学对汉字书法的鉴赏能力；课在教学中,适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问,介绍程一些古代书法家勤学苦练的故事,引导同学观赏书法作品,培育他们热实爱祖国语言文字的感情,采纳书法竞赛、作品展览等方式勉励

6、同学好好施写字,真正调动起同学学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字设爱好；想实1. 认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中施要做到训练有度,在教学内容上留意由简到繁,由易到难,使同学体验教到书写的乐趣,树立信心；育教2. 重视写字课教学,先讲后练,提示留意点,再让同学去练习,使学同学的练习能够有章可循,从而提高写字水平；目3. 要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；标处理好写字教学与课外书法活动的关系；的4. 培育和进展同学们的书法爱好和特长,带动全班同学参加到写字措活动中,进一步提高写字水平；施评判方法练习指导法,同学自评、小组互评、老师评判相结合设

7、计主管领导签阅总课时数1 课题基本笔画（一）第 1 课时1把握“ 横画、竖画” 的写法技巧,并将它们写美观；教学目标 2把握不同方位的占格及写法,培育良好的写字习惯；培育观看比较的才能提高书写技能；重点难点 写法技巧、占格,并将它们写美观教学预备 练习本老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、观看横画的占格、学习它的运笔方法一、观看横画的占格、学习它的1书写要点： 书写时向右下方顿笔, 轻提向 运笔方法右行笔；学习“ 五、可、正、假、 ” 的写2学习“ 五、可、正、假、 ” 的写法；法；二、观看竖画的占格、学习它的运笔方法二、观看竖画的占格、学习它的1书写要点： 先向右下方顿笔,

8、 少顿后往下 运笔方法行笔；学习“ 丰、申、来” 的写法；2学习“ 丰、申、来” 的写法；三、观看撇的占格、学习它的运三、观看撇的占格、学习它的运笔方法 笔方法1要点：起笔稍按顺势向左下方行笔, 至末 尾出峰收笔；2学习“ 人、仰、大、文” 的写法；四、观看捺的占格、学习它的运笔方法1书写要点：自左上切入向右下轻快行笔,学习“ 人、仰、大、文” 的写法；四、观看捺的占格、学习它的运有轻渐重至捺处取平势出峰收笔；笔方法2学习“ 全、天、之、趣” 的写法；学习 “全、天、之、趣 ”的写法；1写一写自己在本单元课文中学会的字和 词；2老师重点指导“ 将、疆、蓝” 的写法；五、实践演练 -书写练习写一

9、写自己在本单元课文中学3说说自己认犯难写的字, 并在小组里争论 会的字和词；怎样才能把这些字写好；板书作业设计写完练字书教学反思总课时数2 课题基本笔画二第 1 课时1把握“ 点、横折、竖钩、弯钩” 的写法技巧,并将它们写美观；教学目标 2把握不同方位的占格及写法,培育良好的写字习惯；培育观看和比较的才能,提高书写技能；重点难点 写法技巧、占格,并将它们写美观；教学预备老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、观看点的占格、学习它的运笔方法一、观看点的占格、学习它的运1讲解并示范书写要点；笔方法2学习 “ 宝、悄、郊、闪 ” 的写法；二、观看横折的占格、学习它的运笔方法学习 “ 宝、悄

10、、郊、闪 ” 的写法；二、观看横折的占格、学习它的 1讲解并示范书写要点；运笔方法 2学习“ 目、田、者、摆” 的写法 学习“ 目、田、者、摆”三、观看竖钩的占格、学习它的运笔方法 的写法 1讲解并示范书写要点；三、观看竖钩的占格、学习它的 2学习“ 示、寸、侧、列” 的写法；运笔方法四、观看弯钩的占格、学习它的运笔方法学习“ 示、寸、侧、列”1. 讲解并示范书写要点；的写法；2. 学习“ 子、了、乎、手” 的写法；四、观看弯钩的占格、学习它的五、实践演练 - 书写练习 运笔方法学习“ 子、了、乎、手” 的写法；五、实践演练 - 书写练习板书作业设计 练习：子、了、乎、手教学反思总课时数3 课

11、题基本笔画（三）第课时1指导同学写好长横、短横,把握它们的书写要领,并指导同学练习书写含长教学目标横、短横的字,要求写得正确、美观、大方；2培育同学良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿态；3在书写训练中进行爱学习的训练；重点难点教学重点：笔画和单字的书写；教学难点：如何记住书写要领；同学学习活动设计环节调整及修改教学预备练习本老师教学活动设计一、激发爱好导入一、激发爱好导入1名家书法观赏、展现身边“ 小书法家” 的1名家书法观赏、 展现身边“ 小作业 ；书法家” 的作业；2过渡：大家知道为什么她的字能写得这么 好吗？让我们来听一听该同学说说她的要领 是什么；（勤学苦练）2加强练习就是要领

12、,这个秘 诀我们每一个人都能够把握；二、学习横钩、横折钩、提、竖3加强练习就是要领, 这个要领我们每一个 提的书写人都能够把握；三、实践演练二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写 1练习书写以上四种偏三、实践演练 旁； 1练习书写以上四种偏旁； 2临写、默写“ 买” “ 同” 2临写、默写“ 买”“ 同” “ 虫” “ 即”“ 虫” “ 即” 等带有以上四种偏等带有以上四种偏旁的字；旁的字；四、临写“ 我学会的字” 和“ 我学会的词”四、临写“ 我学会的字” 和“ 我五、重点指导“ 嘴”“ 黎般“ 攻” “ 瓶” 的写 学会的词”法 五、重点指导“ 嘴” “ 黎般“ 攻”六、实践演练“ 瓶” 的

13、写法1临写、默写在刚才书写中我认为最难的字；六、实践演练2. 临写、默写在刚才书写中我认为最简单出1临写、默写在刚才书写中我错的字；认为最难的字；2. 临写、默写在刚才书写中我认为最简单出错的字；板书作业设计 练习： “ 嘴” “黎般“ 攻” “瓶”教学反思总课时数4 课题基本笔画（四）第 1 课时1指导同学写好垂露竖、悬针竖,把握它们的书写要领,并指导同学练习书写教学目标 含垂露竖、悬针竖的字,要求写得正确、美观、大方；2培育同学良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿态；重点难点写法技巧、占格,并将它们写美观；环节调整及修改教学预备练习本老师教学活动设计同学学习活动设计一、复习导入一、复

14、习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今日,我们要来学习竖的写法了,你们熟悉竖吗？我们上节课学的是什么笔画？（横）今日,我们要来学习竖的二、学习新学问 写法了,你们熟悉竖吗？1、熟悉竖的特点： 竖在一个字中起着支柱作 二、学习新学问用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂 直,挺立有力；有的仍把竖画称之为直画；只有这样写, 才能做到不失重心, 立地稳固；2、老师边讲解边示范；垂露竖：起笔略重,向右作点画,顿后提笔1、熟悉竖的特点：竖在一个字 中起着支柱作用,因此,要写得 平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力； 有的仍把竖画称之为直 画；只有这样写,才能做到不失向下慢慢行笔；行至末端用力下顿后回锋收

15、 重心,立地稳固；笔；整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重垂露竖：起笔略重,向右作点画,感；顿后提笔向下慢慢行笔； 行至末悬针竖：落笔向右重顿,而后转锋向下均匀 行笔；中间要略慢一些；待出锋时直下,略端用力下顿后回锋收笔； 整个笔 画做到直立而不僵, 使它有轻重快,似悬针一般,锋要尖细；感；短竖：落笔要重, 顿后提笔下行, 直到末端；收笔稍停,不用力作顿； 回锋时慢向上收笔；板书作业设计熟读课文悬针竖：落笔向右重顿,而后转 锋向下均匀行笔； 中间要略慢一 些；待出锋时直下,略快,似悬 针一般,锋要尖细；短竖：落笔要重,顿后提笔下行,直到末端；收笔稍停,不用力作 顿；回锋时慢向上收笔；教学反思总课

16、时数5 课题基本笔画 五第 1 课时1把握“ 撇折、撇点、横撇、横折折撇” 的写法技巧,并将它们写美观；教学目标 2把握不同方位的占格及写法,培育良好的写字习惯；培育观看和比较的才能,提高书写技能；重点难点 写法技巧、占格,把握书写规律,并将它们写美观；教学预备 练习本 老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、观看撇折的占格、学习它的运笔方法一、观看撇折的占格、学习它的运笔1. 讲解并示范书写要点；方法2学习 “ 云、玄、县、参 ” 的写法；二、观看撇点的占格、学习它的运笔方学习 “ 云、玄、县、参 ” 的写法；二、观看撇点的占格、学习1. 讲解并示范书写要点；它的运笔方2学习“

17、 女、要、始、案” 的写法；三、观看横撇的占格、学习它的运笔方法学习“ 女、要、始、案” 的写法；三、观看横撇的占格、学习它的1. 讲解并示范书写要点；运笔方法2学习“ 又、冬、肢、授” 的写法；四、观看横折折撇的占格、学习它的运笔方学习“ 又、冬、肢、授” 的写法；四、观看横折折撇的占格、学习法 它的运笔方法1. 讲解并示范书写要点；学习“ 及、吸、廷、极” 的写2. 学习“ 及、吸、廷、极” 的写法；法；五、实践演练 - 书写练习 1 写一写自己在本单元课文中学会的字和五、实践演练 - 书写练习 1 写一写自己在本单元课文中词；学会的字和词； 2老师重点指导 “ 饥、饿、幻、想 ” 的 2

18、 老师重点指导 “ 饥、饿、幻、写法；想” 的写法； 3说说自己认犯难写的字, 并在小组里 3说说自己认犯难写的字,并争论怎样才能把这些字写好；板书在小组里争论怎样才能把这些 字写好；作业设计 练习： “ 饥、饿、幻、想 ”教学反思总课时数 6 课题 基本笔画（六）第 1 课时1把握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇写法技巧,并将它们写美观；教学目标 2把握不同方位的占格及写法,培育同学初步的书法鉴赏才能；写法技巧、占格,并将它们写美观；重点难点练习本教学预备老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、观看横折弯钩的占格、学习它的运笔方一、观看横折弯钩的占格、学习法 它的运笔方法二

19、、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书二、学习横折折钩、竖折折钩、写 竖折撇的书写三、实践演练1练习书写以上四种偏旁 三、实践演练 2 临写、默写 “ 阻、跨、转、杨 ” 等带有1练习书写以上四种偏旁以上四种偏旁的字；2临写、默写 “ 阻、跨、转、杨”四、临写 “ 我学会的字 ” 和“ 我学会的词 ”五、重点指导 “ 陡、峭、疑、惑 ” 的写法等带有以上四种偏旁的字；四、临写 “ 我学会的字 ” 和“ 我学六、实践演练 1临写、默写在刚才书写中我认为最难的字；会的词 ” 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最简单 出错的字；五、重点指导 “ 陡、峭、疑、惑 ”七、作业点评 的写法 1优秀作业展现；

20、六、实践演练 2 问题点拨；1临写、默写在刚才书写中我 认为最难的字； 2. 临写、默写在刚才书写中我 认为最简单出错的字；七、作业点评 1优秀作业展现；2问题点拨；板书作业设计“ 陡、峭、疑、惑 ” 的写法教学反思总课时数 7 课题 基本笔画（七）第 1 课时1把握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧,并将它们写美观；教学目标 2把握不同方位的占格及写法,培育同学初步的书法鉴赏才能；重点难点 写法技巧、占格,把握书写规律,并将它们写美观；练习本教学预备老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、观看横钩、横折钩、提、竖提的占格、一、观看横钩、横折钩、提、竖学习它的运笔方法；提的占格、学

21、习它的运笔方法；二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写二、学习横钩、横折钩、提、竖三、实践演练提的书写 三、实践演练 1练习书写以上四种偏旁； 2临写、默写 “ 买” “同” “虫” “即” 等 1练习书写以上四种偏旁；带有以上四种偏旁的字； 2临写、默写四、临写 “ 我学会的字 ” 和“ 我学会的词 ”“ 买” “同” “虫” “即” 等带有以上五、重点指导 “ 嘴” “黎般 “ 攻” “瓶” 的写法 六、实践演练 1临写、默写在刚才书写中我认为最难的字；四种偏旁的字；四、临写 “ 我学会的字 ” 和“ 我学会的词 ”五、重点指导 “ 嘴” “黎般 2. 临写、默写在刚才书写中我认为最简单出错

22、的字；“ 攻” “瓶” 的写法 六、实践演练 1临写、默写在刚才书写中我 认为最难的字；2. 临写、默写在刚才书写中我 认为最简单出错的字；板书作业设计练习： “嘴” “黎般 “ 攻” “瓶”教学反思总课时数8 课题第八课综合练习第 1 课时1通过练习,使同学对本学期学的钢笔书写学问进行较为系统的复习巩固,形教学目标 成初步的书写技能；2通过观赏钢笔书法作品,培育同学对钢笔书法的赏析才能和审美才能；重点难点 写法技巧、占格,并将它们写美观；练习本教学预备老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、指名讲书法家的小故事,使同学对书法一、指名讲书法家的小故事,使产生爱好 二、练一练同学对

23、书法产生爱好 二、练一练 1要求同学临摹 “ 五、来、人、天、 1要求同学临摹 “ 五、来、闪、田、寸、子、我 ” 等字,留意：书写时 要留意字的结构；人、天、闪、田、寸、子、我”等字,留意：书写时要留意字的 结构； 2誊写综合练习,提示：（1）、要求同学先观看每个字的特点, 做 2誊写综合练习,提示：到心中有数再写；（2）、要把每个字写的正确、 均匀、端正；,字的结构不同,笔画有简有繁,要留意写得 大小一样性, 使诗句从整体上看和谐、 美观；（3）、书写练习老师巡察指导；（1）、要求同学先观看每个 字的特点,做到心中有数再写；（2）、要把每个字写的正确、均匀、端正；,字的结构不同,笔画有简有

24、繁, 要留意写得大小三、仿写古诗 一样性,使诗句从整体上看协调、美观；四、观赏作品（3）、书写练习老师巡察指导；1观赏名家作品；三、仿写古诗2观赏自己的作品；同学自己仿写3师生进行相互评议；四、观赏作品1观赏名家作品；2观赏自己的作品；3师生进行相互评议；板书作业设计临摹 “ 五、来、人、天、闪、田、寸、子、我” 等字教学反思总课时数9 课题基本笔画（八）第 1 课时1指导同学写好长横、短横,把握它们的书写要领,并指导同学练习书写含长教学目标横、短横的字,要求写得正确、美观、大方；2培育同学良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿态；3在书写训练中进行爱学习的训练；重点难点笔画和单字的书写；

25、教学难点：如何记住书写要领；教学预备老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、激发爱好导入一、激发爱好导入1名家书法观赏、展现身边“ 小书法家 ” 的1名家书法观赏、 展现身边 “ 小作业 ；2过渡：大家知道为什么她的字能写得这么 好吗？让我们来听一听该同学说说她的要领 是什么；（勤学苦练）3加强练习就是要领, 这个要领我们每一个书法家 ” 的作业 ；3加强练习就是要领,这个秘诀我们每一个人都能够把握；人都能够把握；二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写 三、实践演练二、学习横钩、横折钩、提、竖 提的书写 三、实践演练 1练习书写以上四种偏旁； 1练习书写以上四种偏 2临写、默写 “ 买

26、” “同” “虫” “即” 等旁； 2临写、默写带有以上四种偏旁的字；“ 买” “同” “虫” “即” 等带有以上四、临写 “ 我学会的字 ” 和“ 我学会的词 ”四种偏旁的字；五、重点指导 “ 嘴” “黎般 “ 攻” “瓶” 的写法四、临写 “ 我学会的字 ” 和“ 我学六、实践演练 1临写、默写在刚才书写中我认为最难的字；会的词 ”2. 临写、默写在刚才书写中我认为最简单出 错的字；板书五、重点指导 “ 嘴” “黎般“ 攻” “瓶” 的写法六、实践演练 1临写、默写在刚才书写中我 认为最难的字；2. 临写、默写在刚才书写中我 认为最简单出错的字；作业设计“ 嘴” “黎般“ 攻” “瓶” 的

27、写法教学反思总课时数10 课题基本笔画（九）第 1 课时1指导同学写好垂露竖、悬针竖,把握它们的书写要领,并指导同学练习书写 教学目标 含垂露竖、悬针竖的字,要求写得正确、美观、大方；2培育同学良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿态；重点难点 写法技巧、占格,并将它们写美观；教学预备老师教学活动设计同学学习活动设计环节调整及修改一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天,我们要来学习竖的写法了,你们熟悉竖 二、学习新学问吗？1、熟悉竖的特点：竖在一 二、学习新学问 个字中起着支柱作用,因此,要1、熟悉竖的特点： 竖在一个字中起着支 柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺立

28、有力；有的仍把竖画称之为直画；只有这样写,才能做到不失重心,立地写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺立有力； 有的仍把竖画称之为 直画；只有这样写,才能做到不 失重心,立地稳固；稳固；2、老师边讲解边示范；2、老师边讲解边示范；垂露竖：起笔略重,向右作点画,顿后提笔 向下慢慢行笔；行至末端用力下顿后回锋收笔；整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重垂露竖：起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下慢慢行笔； 行至末 端用力下顿后回锋收笔； 整个笔 画做到直立而不僵, 使它有轻重感；感；悬针竖：落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔；中间要略慢一些；待出锋时直下,略 快,似悬针一般,锋要尖细；短竖：落笔要重, 顿后提

29、笔下行, 直到末端；收笔稍停,不用力作顿； 回锋时慢向上收笔；悬针竖：落笔向右重顿,而后转 锋向下均匀行笔； 中间要略慢一 些；待出锋时直下,略快,似悬 针一般,锋要尖细；短竖：落笔要重,顿后提笔下行,直到末端；收笔稍停,不用力作 顿；回锋时慢向上收笔；板书垂露竖 悬针竖作业设计练习书写含垂露竖、悬针竖的字教学反思总课时数11 课题左中右结构的宽窄搭配第 1 课时教学目标 1、熟悉部分左中右结构字的特点,留意宽窄的合理搭配； 2、培育良好的写字习惯；培育观看和比较及写字的才能；重点难点重点： 左中右各部分宽窄合理搭配,把握书写规律；难点： 激、衡、潮字的书写；教学预备老师教学活动设计同学学习活

30、动设计环节调整及修改1、师生问好,检查上课预备情形； 2、引 导读一读： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难； 摸索：（1）这些字是什么结构？（2）哪些字不是左中右结构,为什么？（3）1、做好上课预备；左中右结构字,左中右三部分宽窄 2、 读一读字；是一样的吗？3、引入课题：左中右结构的宽窄搭 配； 1、观看这些左中右结构的字,你发觉 了什么？ 2、举例说明好吗？ 2、 画出基本结3、读问题,观看摸索,回 答问题；举例说明； 4、练习归纳部分字的基本结构图；5、观看、比较把握特点；（1）构图：（1） （2）等字（特点分左 中 右 长 短 ；（ 2 ） 左 中 右 宽3、指导学习激、衡、潮窄；析）

31、,示范书写；读一读并牢记书写规律；4、指导书空 2 次；6、书写练习；要点：写左中右结构的字应留意三部分提出书写过程中遇到的问的宽窄配搭和谐,字形要紧凑； 5、检查评题；价同学书写情形；7、自查、比较,找出写得规律：右边凡是“ 欠字旁” “ 反文旁” “ 殳 不规范的字；字旁” （如掀、做、搬）,都要写得比较宽； 1、指导书写,示范；2、巡察辅导；提示做好“ 双姿”；1、指导自我评判； 反思这节课有什么收获？ 2、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置）；左中右结构的宽窄搭配板书倒、做、激、潮、衡、游、例、（示范区）想想 ：右边宽的字有- 达标作业：作业设计书写左中右结构的字,留意宽窄搭配；拓展

32、作业：你仍想到那些左中右结构的字,写一写；教学反思总课时数12 课题左右结构中的相背结字法第1 课时1、把握部分左右结构字的相背规律,留意右部笔画的伸展；教学目标写好左右结构字；2、培育良好的写字习惯；增强观看比较的才能；环节调整及修改重点难点左右两部分宽窄及相背规律,把字结构写紧凑、和谐；教学预备课件、专用书法纸、钢笔；老师教学活动设计同学学习活动设计一、导入写字课： 1、检查上课前预备情形； 2、说明,引入课题, 3、板书：左右结构中的1、让同学读一读,说说：.这些字是什么结构？有什么特点,相背结字法 板书课题：左右结构相背二、写字指导 ; 1、老师板书“ 非、兆、北、犯、驰、乳、施” ,

33、 2、让同学读一读,说说：3、指导书空“ 犯、驰、乳、施”2 次,解决 .左右两部分笔画方向有什么 特点？什么叫“ 相背” ？.将这些字的外形归纳一下,注笔顺和 意左右相背；画出图形来表示；难点；提示这几个字的左偏旁难点易错处；4、巡察辅导同学练习；（双姿、用笔方法） 5、检查评判同学书写情形； 指导订正不良书写；搭配要合理； .指导解决刚才同学提出的问题；找出写字规律： 强调“ 紧凑”指导自我评判；与和谐；6、读一读生字, 摸索并回答疑题； 举例说说 左右部分笔画走向特点；画出图来让同学自评；2、指导书写“ 犯、驰、乳、施”2 次,解决笔顺和 难点；提示这几个字的左偏旁难读课题,弄懂概念“

34、相背”；点易错处；3、读一读生字,摸索并回答疑题；举例说说左右部分笔画走向特 征；画出图来让同学自评；读课7、练习几个笔画,熟悉“ 相背”；举例“ 北、非、兆” 字；8、观看比较、把握左右部分长短、 宽窄位置；向 老师提出问题；题,弄懂概念“ 相背”；4、练习几个笔画,熟悉“ 相背” ；举例“ 北、非、9、检查笔顺、书空练习“ 犯、驰、乳、施” ； 10、书写练习,留意作好双姿,字迹工整、笔画规范； 三、同学练习展现 四、总结 1、老师进一步强调在练写时的留意问题,让同学进一步明确兆” 字；5、观看比较、把握左右部分长短、宽窄位置；向6、书写练习,留意作好双姿,字 迹工整、笔画规范；2、让同学

35、进一步谈出自己的的真实的感悟,明确练写的重要性三、同学练习展现第三课 左右结构中的相背结字法 板书 一、左右结构 -相背 非、兆、北、犯、驰、乳、施二、说一说特点作业设计自主练字教学反思总课时数13 课题品字形结构字笔画的变化第 1 课时1、把握品字形结构的字的书写要领；教学目标2、明白品字形结构的字一般书写规律,接受谦让与团结友爱的训练；3、写好“ 品” 、“ 晶” “ 磊” 与“ 众” 、“ 森” “ 焱” ,写得正确、端正、比例恰当；4、感受书法文化的熏陶,培育喜爱祖国文字的思想感情,增强对书法的爱好；重点难点 品字形结构的字的写法及品字形结构的字的一般书写规律；教学预备 课件、专用书法

36、纸、钢笔；老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、审美激趣导入：1、我们来观赏一组图片吧！ （课件：音乐声中 连续六张图片出示,最终定格于六幅图在一张上；） 2、让你感觉到了什么？（美、壮丽）它 们有什么共同点呢？（都呈三角形）是啊,人们设计的这些三角形建筑给了我们美的享受,其实我们学过的文字里也有这类外形的字,这 便是“ 品字形结构的字”（板书： 品字形结构的字 ）咱们今日就来写 （生 : 品字形结构的字）二、精讲“ 品” 字：1、想要写好这类字,我们得从“ 品” 字下笔！（课件：品）“ 品” 一分便是三个“ 口” （课件：田字格中的品变成三个口傻傻地排列）这样写 好看吗？（不

37、好看）怎么办呢？（靠近些）就1、我们来观赏一组图片吧！（课 件：音乐声中连续六张图片出 示,最终定格于六幅图在一张 上；） 2、让你感觉到了什么？（美、壮丽）它们有什么共同 点呢？（都呈三角形）是啊,人们设计的这些三角形建筑给 了我们美的享受,其实我们学 过的文字里也有这类外形的 字,这便是“ 品字形结构的字”（板书： 品字形结构的字 ）咱 们今日就来写（生 : 品字形结构是！（课件：三个口向中心集中但歪在田字格的的字）一边）这样吗 .不行,要写在田字格的正中心2、同学练写：请同学们将“ 品”（课件：三个口集中在中心位置）留意抓住中描两遍,写两遍；留意姿态,线找重心；可是相同的“ 口” 怎样写

38、才能让“ 品”字更美丽泥？2、（范写） 看老师写这个字； 老 师的姿态行吗？提示我一下！对！三个一要做 到,字写工整视力好；（师边写边说： 抓住中线 找重心,相同部分变模样,扁大瘦小和高长,顾盼沟通真美丽；） 3、师巡察并选择； 4、师巡察并指导刚才的两位同学；5、仍是刚才两位同学的字；看,进步了吧！哪 一个字进步最大？师加星；开头； 3、请同学评判；（师拿两位练 得不太好,没有留意到同体变 化的） 这位同学的字,谁来点 评一下？（你的观看真认真！师立即用 红笔修改；） 4、生再练；再把品练两遍,信任同学们会 写得更好！开头；板书“ 品” 字：“ 品” 、“ 晶” “ 磊”作业设计扶着练“ 晶

39、” 和“ 磊”教写“ 众” 字：教学反思总课时数14 课题左中右结构宽窄长短比较第 1 课时1、把握“ 左中右结构的字“ 左中右宽窄不同” 和“ 左中右长短不同”“ 左中右教学目标 高低不同” 等三种结构的字的写法； 2、培育同学人观看分析,争论的才能；把握三种结构字的写法；重点难点范字图片、课件 教学预备老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、复习上节课所写内容；二、引出本节课的练习内容,板书课题； 1、出示范字翻：右偏旁略低于中偏旁； 左偏旁最宽, 中间最窄；储： 左中右结构；瞅：左中右结构；左偏旁“ 目” 字较偏上,写时位于横中线的上方； 中间部分“禾 ” 较瘦,上部高出左

40、部分；右边部分“ 火” 收笔要高于“ 火” ； 2、观看找出规律,小组争论总结； 3、打开书,让同学以小组为单位照一照字的规律,先进行临写； 4、练习出示以下字,同学进行练习,老师巡察指导；锻 掀 粥 吼 咐 哪 仰 彻 掰 辩 脚 蜘谁来汉字有哪些结构！ （左右、上下、独体字、半包围、全包围、左中右、上中下结构）看看这三个字, 看看都是什么 结构的字？今日我们就来学习左中右结构 字的搭配技巧, 把这类字写得漂 亮、美观； 1、出示学路导航,各小组进行观看沟通 2、小组合作学习, 老师留意巡 视、指导；请各位同学在小组长的带领 下按步骤学习； 3、沟通学习情形 小组沟通时（选四个小组,其他自探

41、式尝试学习）小组可适当进行补充） ,老师顺过渡：把握住左中右结构字的布局结构,恰 当地运用搭配技巧,就能把左中右结构的字 写得美观、美丽；下面我们以“ 斑” 和“ 鸿” 字为争论对象,从结构、字形、笔画的搭配三个方面来探讨,怎样把“ 斑” 和“ 鸿” 字写得美丽？（板书：结构 字形 笔画）结构：紧凑 左让右板书字形：宽窄长短笔画：避让穿插势而导, 并适时提示同学连写一 个,同时抽查一两个展现；“ 鸿” ,右宽左中窄的字,“ 江”字做了极大的调整, 不仅笔画发 生了变化,而且字形缩小,重心 上移,“ 工” 字写到了横中线上,这样,让作为主体的“ 鸟” 字得 到了极大的伸展,字形显得灵 动；“ 斑

42、” 按布局结构分, 应属于“ 中 窄左右宽” 的,但由于“ 文” 巧 妙的穿插,撇画伸展,捺画,化 捺为点；奇妙地与主笔“ 王” 的 一竖和最下一横避让,凸显主 体；作业设计熟读课文教学反思总课时数15 课题建字旁和走之儿第 1 课时教学目标1.把握建字旁和走之儿的写法技巧,并将它们写美观；2.把握不同方位的占格及写法,培育同学初步的书法鉴赏才能；环节调整及修改重点难点写法技巧、占格,并将它们写美观；教学预备钢笔,练习纸老师教学活动设计同学学习活动设计一、观看建字旁的占格、 学习它的运笔方法；建字旁,留意撇与捺要交叉； 二、学习“ 延” “ 挺” 的书写；1.“ 延” 的写法：建字底要写的伸展,托住 上面的部分；2.“ 挺” 的写法：建字底在中间,要写小些；三、实践演练1.临写、默写“ 延、挺、廷、庭、诞”2.自己找类似的