智慧课堂下的英语教学的特点_第1页
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文档简介

1、智慧课堂下的英语教学的特点（一）教学目标设计多元化、层次化并以提高学生的综合能力和终身开展为核心智慧课堂下的英语教学在进行教学目标设计时，不仅要在 知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观等方面设计教 学目标，而且设计教学目标时，还兼顾学生的不同层次设计不 同教学情境，在智慧课堂的英语教学中，预设每一学生不管其 学习水平的高低，都能在课堂上激发自己的学习动机和兴趣, 有新的知识生成，学到发现问题，分析并处理问题的不同方法, 并通过声音、文字、图片、视频等媒体的作用，使学生在情感、 态度和价值观方面有所改善。如笔者在教学中播放的视频、音 乐、展示的图片、不仅能激发学生的学习兴趣和动机，还能扩

2、充学生的知识视野，使其在观察，体验、感悟中不断提升自己 知识能力以及改善自己的情感、态度、价值观。（二）教学环节设置具有多样化、灵活性、选择性、有序 性。智慧课堂下的英语教学在教学环节设置时，可借助网络信 息技术应用下的多媒体课件，对不同的教学内容和教学目标可 以设置不同的形式各样的教学环节，并可以随时调整以有利于 教学，因此它在教学环节设置时具有多样化和灵活性。教学对 所设计的教学环节可更具课堂学生的接受能力以及课堂时间 的有限，选择适当的教学设计的活动，并可进行跳跃式教学把 相关的知识链接起来。由于是在多媒体课件的辅助下进行教学, 就可以防止因教师的备课不充分而导致遗忘教学内容现象，这 样

3、以来整个教学流程就比拟有序完整。如笔者在进行本节课设 计时，就对不同学生的情况和教材内容的特点，设计了不同的 教学活动，如 skimming、sanning、careful reanding discussion等其中有问题情境，推理判断和辩论等活动。（三）教学活动具有多样性、主动性、自由性、主体性和 交互性。智慧课堂下的英语教学的活动，不管是教师的活动还是学 生的活动都具有多样性主动性、自由性、主体性和交互性等特 点。在课堂上教师可以借助网络信息技术的帮助，设置不同的 教学活动，以满足不同层次学生学习需要，在不同的活动中， 教师的角色功能更明显，只是扮演着一个组织者、管理者、引 导者、辅助者等，而学生在不同的活动中才是真正的主体，学 生在不同的活动中通过智慧课堂下课堂中的观察、认知、分析、 理解、处理问题，并参与课堂的讨论，自主、自觉的学习以及 合作探究学习，使得英语教学具有主动性，主体性和自由性的 特点。此外，在智慧课堂下的英语教学中，课堂上老师可以借 助多媒体信息技术，拜托讲台的束缚，教学活动中老师和学生 的活动空间，不只是局限在有限的讲台，教室，而是更加广阔、 自由的网络平台。教学活动中师生互动更加充分，教学活动已开展为人机交互，师生交互，生生交互的模式，因此教学活动 呈现交互性强的特点

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