谈初中生物课的网络化实施

1、.：.；谈初中生物课的网络化实施广东省东莞市东华初级中学523128 和润菊：90449976摘 要：本文论述了在网络环境下的生物教学的优势和应留意的问题。关键词：网络化 初中生物课 课程改革正逐渐深化，新课程规范为我们的教学指明了方向。在这个信息化的时代，知识的更新速率真实太快，教会学生学习成为教学的首要义务。那么，如何促进学生学习方式的变革呢？我校生物科组和地文科组都运用网络教学的方法来改动传统的教学方式，试图引导学生学会学习，收到了不错的效果。我有幸参与了此次教学实际活动。如今来谈谈详细的实施情况以及需求处理的问题。1、网络教学的优势表达1.1信息量大网络课突破了传统的课堂教学方式，书不

2、是独一的教学出发点，教师在课前可搜集大量有关资料，并制形成网站的方式。对学生的自主学习起到了必要的导航作用。网站的运用添加了课堂容量，添加了知识密度，使学生从整齐划一的书本知识中走出来，让他们的视野变得更加广大，真正徜徉在知识的海洋中。比如，我所执教的网络探求课一节，我在课前搜集大量有关“非典、“肝炎、“艾滋病、“流行性感冒、“血吸虫病、“流行性乙型脑炎等疾病的知识。学生在上网自在阅读网页的时候，就可以寻觅本人感兴趣的某一种疾病来仔细的分析传染病流行的根本环节以及传染病的预防措施；然后阅览其他的传染病，了解更多有关传染病的预防措施。这样，增大了学生的信息量。1.2、提高学生的搜集和处置信息的才

3、干在学习化社会中，加强学生搜集处置信息才干的培育是教会学生学习的根底。在网络化的教学中，教师根据教学的需求，提出富有启发性，探求性，运用性的问题，要求他们利用网络资源，先查找与本人小组要完成的主题有关的资料，集中思索，在BBS上发表见解，进展生生对话和师生对话，同时学生可以搜集到有用的信息来处理本人组的问题，并提出质疑，分析判别，寻觅答案。最后各组选出代表发表意见，其他学生补充或质疑。这样，不仅使每位学生都可以在课堂上大胆的，纵情的交换各自的看法，积极自动地从每位同窗的发言中获取信息，协助 他们提高分析，判别，推理才干，更重要的是，学生经过仔细倾听其他同窗的观念，并经过本人的整理获取对本人有用

4、的信息，从而培育学生处置信息的才干。1.3充分表达学生学习的主体性经过网络课，学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到自动地学，从生搬硬套、死记硬背到带着义务处理实践问题的学习，从按部就班的学习到自定步伐自定目的的学习。有利于学生创新才干和信息才干的培育。而教师角色也发生了变化。由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、协助 者、促进者，不是讲坛上的圣人，而是学生的亲密朋友、指路人。如巫新强教师网络实验课，采用小组协作学习的方式：按照教学内容把学生分为政协委员、科学家、执法者、学生等四个学习小组。要求他们利用网络资源，先查找与本人小组要完成的主题有关的资

5、料，小组讨论，整合挑选出典型题材，制造要展现的课件。分组研讨学习后，经过各小组同窗的共同协作，最后各组都能以各自特有的方式向同窗们展现了本人小组智慧的结晶。展现方式生动活泼，同窗们在获得新知识的同时也获取了胜利感。最大限制的表达了学习学习的主体性。这是传统教学手段所不能比较的。4培育学生的团队精神经过分组搜集和处置资料，采用小组汇报、BBS分组发布信息的方法，同窗之间团体协作精神得到更进一步的加强。2、对开展网络化教学的几点思索2.1教师对课堂的把握 在讨论探求问题时，教师应对学生的不赞同见发表本人的意见、讲解，明确提出可供学生参考的观念，这样才干使课堂教学不至于混乱，也给学生的学习指明一个正

6、确的方向。同时使后进生得到鼓励，敢于发表。2.2课前应让学生明确学习目的网络是新颖的东西，难防学生不做其他一些和学习无关的事情，这时课堂监视是一件大难题。一个班50多人，依眼前的网监视软件难以监视学生的行动。教师首先得让学生明确学习的目的是什么，还要有过人的课堂驾驭才干。才干让学生有目的的阅览网页，完成学习义务。收到良好的教学效果。3注重校本教材的开发要上一节网络课，教师需求预备很多的资料。这样既费时又费力。假设能坚持搜集相关的资料、开发校本教材，建立教育教学库，将一些优秀素材，优秀课堂教学实录和K12资源库以及名师公开课资料、录像转化成网上资源；建立课件库，存放教师研讨开发的符合教育教学需求和学生特点的网络课教学网页；并发动宽广教师有针对性地上网查询，发现有价值的资料及时下载，进展整理、归类后上网，使我们的网络资源取之不尽、用之不竭，成为师生汲取营养、增长技艺的大课堂。 3、网络教学与传统教学的“优势互补 网络教学与传统教学完美的结合非常重要。教学设计应遵照的“优势互补的原那么，既要发扬网络课的优势，又要发扬教师的主导作用。传统教学的优势应该保管，如教师的示范作用、教师与学生之间富有人情味的交流和教师组织讨论问题时的活泼气氛等。同时也要表达网络教学的优势。理想的教学应该是把教师与计