美丽的小路说课稿

1、学习必备欢迎下载尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！。今天，我说课的内容是美丽的小路接下来，我将从说教材、说学情、说目标、说教法学法、说教学过程、说板书六个方面进行说课。其中，板书会在教学过程中呈现。首先是说教材。美丽的小路是人教版语文教材一年级下册第三组的一篇课文，它讲的是一个有关环境卫生的童话故事。课文通过鸭先生屋前小路的变化及居住在附近动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。这篇课文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合进行分角色朗读的训练。而这个学龄段的学生，经过近一年的学习，具有一定的识字和阅读能

2、力。大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。所以，根据教材特点和学生特征，我从知识、技能和情感态度三个方面确定了本课的教学目标。知识目标：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。情感目标：使学生有爱护环境卫生的愿望和行动。其中，正确读写本课生字，流利有感情地朗读课文，是本课的教学重点，而在分角色朗读的过程中体会角色特点，读出不同语气，则是教学难点。学习必备欢迎下载给予以上考虑，我所采用的教学方法主要是情境体验法和朗读感悟法。引导学

3、生运用的学习方法主要包括观察法、自主体验法和合作交流法。本课共设计两课时，下面我以第一课时为重点，来说一下我的教学思路。本堂课共设计了四个板块。第一，创设情境，激趣导入。课件出示本课插图，学生欣赏，教师描述：动物王国里有一条美丽的小路，路上铺着光秃秃的鹅卵石，路旁开满五颜六色的鲜花。小动物们都喜欢在小路上散步、玩耍。你们知道吗？在这条小路上还发生过一个有趣的故事呢！这节课，我们一起去看看吧！引出本课课题，相机板书，学生拿出右手食指书空。（板书课题）第二，初读课文，学习生字。课件出示自读提示，要求学生1读准字音，读通句子，标出生字新词多读几遍。2给每个自然段标出序号。识字教学是本课的重点，也是后

4、续教学的保证。在这一环节，我采取创设情境，和生字宝宝交朋友的方式进行教学。把识字教学分成介绍老朋友、认识新朋友、我们都是好朋友三个层次。首先，课件以词语的形式加拼音出示本课生字，问：这些生字宝宝中哪些是你已经认识了的老朋友？请当小老师介绍给其他同学认识。在学生介绍的过程中强调重点字词。接着问：通过刚才同学的介绍，哪些字成了你刚学习必备欢迎下载刚认识的新朋友？这样的教学设计，既给了识字能力强的孩子以展示的机会，又给了弱一点的孩子足够的消化时间，做到积极有效地识字。通过生生间、师生间反复的教与学，认识所有生字，达到我们都是好朋友的层次。这时安排两个巩固练习：1生字朋友摘掉帽子，离开词语，你还认识他

5、吗？课件出示生字，指读；2结合课文情境练习，汉字朋友也来小路上散步呢，快喊出他们的名字吧！第三，再读课文，探讨解析。以送子朋友回家为过渡语，再读课文，探讨解析。这一模块主要是以小路的前后变化为引线，和学生一起梳理故事内容。在梳理的过程中创设情境，使学生入情入境体会角色内心世界，并抓住关键词语理解文本，引导学生美读课文。这是本堂课的另一个教学重点，也是教学难点。首先，课件出示要求，找一找小路发生过哪些变化。让学生再读课文，做出标记。在学生深入读文思考后，出示填空（课件），从而引出第一自然段。（课件）抓住长长的、花花绿绿、五颜六色等关键词语，指导学生美读，充分感悟小路的美丽。板书：美丽假如你走在这

6、样小路上心情怎样，会怎样赞美它？从而感受兔小姐和鸭先生走在小路上的心情，读出赞美的语气。同时，也为接下来小路变坏时心情骤然失落做一个感情的铺垫。这么美丽的小路，有一天，却突然不见了。（课件出示填空）引学习必备欢迎下载导学生去文本中找小路变成了什么样子。板书：脏臭接着出示图片，直观感受课文所描述的情景。引导学生质疑：看到这里，你有没有疑惑，小路为什么会变成这个样子？小动物们也想不明白呢！（课件出示语句）引导学生朗读问句。分角色读出不同人物的语气。在学生充分思考，合作交流后，引导学生释疑。小路为什么会变成这个样子？我们要怎么办，适时进行爱护环境的情感教育。小动物们和同学们想的一样呢！（课件出示图画）学生看图说话。在大家共同的努力下，小路有恢复了往日的美丽。板书：美丽这一个环节的设计，主要是通过一个又一个情境的设定，让学生在充分阅读文本后，走在角色的前面，先来体会角色内心，再来品味角色语言，从而