《小学生有效课内外阅读方法实践研究》开题报告

1、*市教育科学规划课题开题报告课题批准号 *课题名称小学生有效课内外阅读方法实践研究课题主持人 *所 在单位*县城关镇第四完全小学校 填表日期2019年2月18日 *市教育科学规划领导小组办公室制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开 放。报告内容和“双月报”结合起来。一开题活动简况（含开题会议情况）（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。） 开题时间：2019年2月地点：*县城关镇第四完全小学校小会议室主持人：*评议专家：*参与人员：*我们接到立项通知书，便飞快在学校小会议室举行了开题仪式。有幸

2、请到评 议专家：*县基础教研室教研员*；参与人员有学校业务校长*和业务主任 *、班子成员以及课题组全部成员。课题小学生有效课内外阅读方法实践研 究是我们在针对学生课内外阅读方面如何有效连接而提出的。相信经过我们的 努力肯定能找出针对小学生阅读教育的有效途径，从而取得格外满意的实践效 果。下面就本课题的方法、目标、内容及各项实施办法向各位领导汇报。二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费安排、预期成果等，特殊是 运用哪些研究方法的计划方案、实施步骤等。要求具体明确、可操作，限3000字 左右）o一题目：小学生有效课内外阅读方法实践研究二、选题的意义：中国的文化博大精深，近几年，

3、中央电视台的成语大赛，诗歌大赛把我国的文 化得到广泛的宣传和升华，这次课题研究可以让我们和学生更深更广泛的了解中 国文化，体会国文化的精髓，多阅读学习，从小注重自身文化素养的提升，激发 学生对文字的探究兴趣和学习欲望。阅读是培育学生的主动探究，独立思考，发 展思维，培育兴趣的内生力，学会阅读是学会学习的重要途径。三 主要内容：（一）小学生课内外阅读现状分析。针对我校学生课内外阅读的现状，我们设计了三份调查问卷（教师、家 长、学生）。设计的问题紧扣小学生课内、课外阅读情况以及家庭、社会方面等问 题共同展开。通过以上调査，我们发觉（1）学生的阅读能力较差，更没有什么好的阅读方法。比如：阅读文章不完

4、 整，不能理解文章大意，甚至连课文也读不下来，更别说其他文章了。（2）家长对孩子的阅读关注度不高，多数家长忙于工作，而无暇顾及孩子读 书，从而导致学生缺乏自主阅读的能力和阅读的兴趣。另外因为少数孩子是留守 儿童，回到家中无人监管。（3）教师在教学中比较重视课本学问的教学，与课文内容相关的课外阅读关 注较少。缺乏对阅读方法的传授和能力培育，导致学生阅读能力不强。（-）小学生阅读教学方式和学生的阅读兴趣、能力的研究。探究改革阅读教学方式和学生自主阅读能力学习方式，创设丰富多彩的教学 情境进行阅读。（三）小学生开心阅读的研究。探究适合学生阅读的有效方法，机敏运用日常的教学过程，激发学生阅读兴 趣和提

5、咼学生的阅读能力。（四）小学生阅读教学环境的研究。探求民主、和谐、宽容的师生关系，保障小学生阅读教学模式的顺利实施和 推广。（五）小学生课内外阅读有效融合的研究。探究小学生从在校老师教到在家家长管的相互协作，从而激发孩子的阅读兴 趣和自主阅读能力有效提局0四、制定研究方案：针对以上问题我们课题组成员研究、商议，制定出了本课题的研究方案。在全校和家长中展开问卷调查。针对各年级的学生，我们进行了不同年龄、不同性别的问卷调查，结果显示 多数学生没有阅读兴趣，阅读能力较差。确定调研对象，做好学生阅读情况调査表，进行跟踪研究。要求各班老师留心观察本班学生，准时发觉班级中阅读能力有困难的学生， 并把他作为

6、自己研究的对象，撰写个案日记进行跟踪研究，发觉问题准时查找原 因，与学生家长共同商讨合理有效的教育方式。开展丰富多彩的课堂活动，让学生体验阅读的乐趣。我们结合学校开展的“欢乐阅读”教学特色，组织设计了丰富多彩的第二课 堂。例如开展“阅读小天王”、古诗朗诵、演讲等系列活动，通过多种形式的教育 活动，增加学生阅读的乐观性。五、研究方法：针对小学生心理和生理阶段性特征对其阅读能力的影响，主要釆取如下方法： 访谈法：通过对老师，学生，家长的访谈，了解学生的在校，在家的阅读情 况，把握学生的阅读爱好，阅读能力，阅读时间等情况。观察法：在自己的教学中有目的，有计划的观察班级学生，了解学生课内阅 读课文的情

7、况，阅读的兴趣等情况。渗透法：运用现代教育技术，多媒体软件优化教学机构，有效地 帮助阅读教学。经验总结法：通过一段时间的实践活动，把学生的阅读活动进行归纳与分析， 使之系统化，总结推广先进经验。文献研究法：依据一些文献，正确的了解把握一些阅读方法，技巧，更好的 引导学生阅读读物。评比激励法：表彰先进，树立典型，激励学生多读书，读好书。六、组织分工课题主持人及主要成员姓名职称课题组分工*中小学一级 教师课题主持人。主持课题全面工作，同时负责开 题报告、结题报告撰写上报等工作。*中小学一级 教师搜集整理资料，进行阶段小结，确立目标，撰 写反思及经验总结。*中小学二级 教师进行调查问卷，收集相关资料

8、，针对识字课的 课堂实践教学，并撰写教案，进行调查研究。七、研究实施步骤安排：本课题研究分以下三个阶段进行：1、预备阶段：2018年10月一2018年12月主要工作：成立课题组，制定方案，收集资料，学习有关政策方针，统一认 识。2、研究阶段：2019年2月一2019年9月主要工作：（1）每位课题组成员依据自己的分工任务开始进行实质性的搜集资料，进行 整理。深化实践，认真了解我校学生的阅读素养进呈现状，调查学生阅读读物有 哪些？阅读时间怎样安排、阅读能力怎样？课外阅读有多少?从而进行分析比较， 归纳方法，总结经验。（2）围绕课题计划、目标，从家长的观念转变，家校联动，结对帮扶、定期 督导、共商共

9、育，结合实际情况全面实施课题的研究。（3）依据课题开展情况，随时反思课题研究工作，准时修正方案，记录好相 关信息，积累相关资料，在学生阅读的实践中解决突出问题，并构建解决问题的 具体策略。（4）回顾前阶段工作，撰写中期报告。（5）修正实施方案，连续下一轮的研究。3、总结阶段:2019年10月。主要工作：收集整理资料，分析研究内容，提炼研究成果，撰写成有价值的 芝验报告，个案报告、调查研究报告、经验总结、论文、结题总结。安排成果展 Zjso八、经费安排自筹与公费相结合，安排足够的时间，确保按时结题。九、预期成果（一）主要研究阶段及阶段成果形式1、预备阶段一一课题计划2、实施阶段个案记录、分析3、

10、总结阶段一一课题总结报告（二）最终完成时间、最终成果形式 最终完成时间：2019年10月最终成果形式：调查报告、优秀教案、教育随笔、个案分析、优秀活动方案。课题负责人签名：*2019 年 2 月 18 0三 专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限500 字左右）小学生的兴趣爱好是不稳定的，在进行阅读教学时要立足课内，教给学生读 课文的方法。读课文，知其概要；找优美词语、有意义的句子；背诵精彩片段， 学后思考交流所得所感。通过各种活动激发学生阅读兴趣。教学中，教师应乐观引导学生发觉、总结 阅读的方法、规律,让学生自主找方法、用规律去主动猎取读书方法.用课堂上教给学生的读课文方法指导学生进行课外阅读，在阅读教学中切 记不能掴苗助长，肯定要做到循序渐进，结合教材引发学生对阅读的兴趣，并自 主去阅读与课文相关的课外书籍。充分利用班级读书角把好书互相交流互相传阅， 增大学生的阅读量。教师要转变教学观念，采用合作学习的方法开展课内课外阅读教学。家校 合力培育学生自主阅读能力，养成好的阅读习惯，让语文课堂布满活力，让学生 的课外生活丰富多彩。阅读不仅增加孩子的表达能力，扩展孩子的学问面，更有助于