最新2022年九江教师招聘教育理论基础知识之“教师职业道德”精选试题(十五)

1、最新2022年九江教师招聘教育理论基础知识之“教师职业道德”精选试题(十五)of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening t

2、he honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders abi

3、lity to resist2022年九江教师招聘教育理论根底知识之“教师职业道德精选试题十五1.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。这句话说明教师要()A.对学生因材施教B.对学生严慈相济C.尊重和欣赏学生D.团结和关心学生2.某老师很少留意成绩一般的学生，大局部时间和心思用来培养优秀的学生。老师的做法()A.有助于学生的个性开展B.有助于教学任务的完成C.违背了严慈相济的要求D.违背了公正施教的要求3.以下选项中，不属于?中小学教师职业道德标准?的内容的是( )A.爱国守法、爱岗敬业B.关爱学生、教书育人C.能力突出、专注科研D.为人师表、终身学习4.?

4、中小学班主任工作条例?规定，班主任工作量计入教师根本工作量，按当地教师标准课时工作量的( )A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半材料分析题1.在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比方，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反响;说话的语速和语调要恰当， 最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比方：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。 “你这一次比上一次说得更清楚了。在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反响。现实生活中，有的老师能灵活运用 其交流技能、有的老师那么因

5、为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。问题：请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。2.幼儿园大班的张军一天上课时玩 ，被李老师发现后，叫他交出 ，但张军再三否认自己玩 。于是李老师怒气冲冲地骂了他，并在强行没收 的过程中，打了他一个耳光，恰好打在张军的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。问题：请结合教师职业道德的相关内容分析李老师行为的问题，并谈谈你的看法。参考答案1.【答案】C。中公专家解析：这句话指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。2.【答案】D。中公专家解析：教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。一方面，教师不能因

6、为个人感情的好恶、私人关 系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生;另一方面，教师不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。3.【答案】C。4.【答案】D。中公专家解析：按当地教师标准课时工作量的一半计入教师根本工作量。材料分析题1.【答案要点】从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力，沟通了，组织小 组活动、指导游戏，指导幼儿行为，评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟 通。(1)非言语沟通包括教师通过微

7、笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、平安。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住时机、选择话题、激发和幼儿谈话 的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间评等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。幼儿教师与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将

8、幼儿自然吸引过来。如：“你能把你的想法告诉老师吗?倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比拟好的积极反响方式。扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比方：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励，多倾听，有效刺激幼儿交谈。比方：“你这一次比上一次说得更清楚了。2.【答案要点】材料中李老师的行为欠妥，违反了教师应具备的职业道德。(1)关爱学

9、生是师德的灵魂。教师不得体罚或者变相体罚学生。我国?未成年人保护法?第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚 或者其他侮辱人格尊严的行为。李老师打了张军一个耳光致使其左耳鼓膜破裂的行为，违反了?未成年人保护法?的有关规定侵犯了学生的身体健康权，属于体罚 学生，是一种违法行为。幼儿年龄小，他们有特定年龄阶段的生理和心理特点，犯点小错在所难免，偶尔小淘气更是他们的天性使然，作为老师本应该亲近他们，保护他们，引导他 们，耐心培养他们的行为习惯，如此粗暴地处理，显然有违现代教育理念。不仅伤害孩子的身体，而且会伤害一群孩子幼小的心灵，这种创伤可能会在他们的心灵深 处留下挥之不去的阴影，不利于孩子健康成长。这是教师师德缺失与异化的表现。在此案例中，李老师面对课堂突发事件应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为 主，讲清道理，使孩子知错改错，切忌不能体罚。如在个别情况下必须采用一定的惩罚手段时，也必须遵循一定的原那么。惩罚应有原那么：教儿童