儿童编程scratch修炼之路教案

1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！部落传奇-修炼之路II本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0, 112, 192）； 二级标题采用“小四”,需加粗,颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3，下层为（1）、（2）、（3），可在编号格式上进行自 定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格“，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备：1、演示动画和相关视频2、素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应系统和平台稳定性学

2、生账号内容检查无误课前引导与答疑：1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会。3、介绍网址登陆方法和活动提供方式进行操作，包括少儿编程课程和平台介绍， 做到熟练操作。特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来 的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏, 高手做游戏。普通人遵守规那么，高手制定规那么。同时演示几个设计出来的酷炫的游

3、戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩 子学习的积极性。1、本节摘要(2min)：此时阿贝罗赶紧上下左右移动进行躲避，虽然苦苦坚持，无奈体力不支， 终于倒地，于是树精告诉阿贝罗：“恭喜你坚持了 XX秒。”原来神仙叔叔旁边 的树精一直在对阿贝罗的坚持的时间进行计时。2、学习目标(2min)知识与技能：掌握两种侦测关系的运算关联停止相关积木块的含义和使用(3)计时器的调用过程与方法：(3)流程图的使用情感态度价值观：从基础的图形化编程中学习运算关系3、课程导入(lOmin)(1)本次课堂采用复习导入的方式：老师翻开上次课堂的学生作业依次进 行点评，对有错误的同学进行指导改正。对于回家作业表现好的小朋友

4、要发表积 分卡进行奖励，在一上课的时候就让小朋友明白要好好表现才有奖励。(2)观看我的世界-冰与火的挑战第二局部，在这一局部，我的世界里 面的小伙伴将接受密闭空间真正的高温挑战。【课堂问答】师：顺着上次课程，这次课角色不变，这次我们的故事情节应该开展到什么地步 了呢？阿贝罗是不是要继续面对挑战啦。4、角色分析(12min)翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、规那么”三大领域。课堂问答(1)上次课程我们学了什么？本次作品新增加了什么角色？(2)当阿贝罗移动过程中碰到冰焰或者火焰的时候，阿贝罗会发生什么？(3)树精

5、的报时是从什么时候到什么时候的？大师像上次课一样依旧进行上下漂浮移动，我们通过上下左右键控制阿贝罗 移动，躲避随机出现的火焰和冰焰，阿贝罗碰到冰焰火焰之后就会倒地，树精计 时器报时。(4)根据我们的分析，请大家在自己书上画出阿贝罗的大致流程图，重点关注 判断模块用菱形，起点终点一般用椭圆形，程序步骤用长方形。5、编码逻辑(50min)(1)碰到火焰或者碰到冰焰的条件判断条件语句我们非常熟悉，用“如果，那么“，外表意思理解为：如果碰到火焰或者冰焰，那么阿贝罗出现后面的一系列说话、到底等动作。重点讲解或，且、不成立三种的含义“或”：冰焰和火焰两个里面，碰到其中一个就失败；“且”：同时碰到冰焰和火焰

6、才失败；“不成立”：没有碰到就会失败。需要注意的是这里侦测关系与逻辑运算的结合，以及“与或非”三种基本的逻辑 关系，需要的话根据小孩水平进行引申：布尔类型来源于布尔代数，它是由英国数学家 乔治布尔在18世纪创造的，现在广泛应用在计算机科学中，是计算机科学基石。简单来说，布尔类型只有2个值，一个是true（真），一个是false（假）。其中真 实用“1”表示，2是用“0”表示的。布尔运算最常见的三种运算：和运算（逻辑“与”运算符在C+代码中为&）或运算（逻辑“或”，运算符在C+代码中为|）与非运算（逻辑非”，运算符在C+代码中为！）falsefalsefalsefalsetrueABA与BA或B

7、A不成立【课堂问答】师：假设两种情况，A：明天是周五B：明天会下雨，那么分别判断A与B, A 或者B, A不成立，B不成立的真假性质。师：判断以下结果是真的还是假的（1）2） & （3+2=8）(14)(12)| (10)（2）阿贝罗无法自由移动如果被碰到的话，阿贝罗就停止上下左右移动了，这一个角色如何达成呢？ 因为上下左右移动是阿贝罗的其他程序其他脚本，相当于这里我们要让阿贝罗的 移动程序停止，所以这里我们引入停止的概念。停止全部脚本“停止”拥有强大的控制功能，像汽车的“刹车”一样，终止程序运行。停止 下拉三种选项的具体含义如下：全部脚本：所有角色的所有程序这个脚本：自身所在的程序该角色的其

8、他脚本：自身所在的角色的其他程序这里我们应该选择的是第三个类型【课堂问答】小伙伴们兵分四路去 摘水果，其中李子A 组有人有启动停止”的特权小伙伴们兵分四路去 摘水果，其中李子A 组有人有启动停止”的特权师：假设我们教室的三个学生A,B,C在赛跑，假设A本身也是发号口令的，那么 A说“停止全部”“停止这个”“停止其他脚本”时候分别会发生什么？摘李子B摘桃子II摘杏子持李子A（做适合的图示）（3）阿贝罗的其他行为主要包括到底造型，说话，属于自行制作内容当重复执行（4）报时器归零选择角色树精，进行编程，报时我们用的是计时器，既然是计时器，那么就有开 始的时间和结束的时间。开始的时间：绿旗点击开始的时

9、候，此时归零。结束的时间：阿贝罗碰到火焰或者冰焰的时候。计日才黑卡计时器属于“侦测”模块，主要包括以上两种模块，计时器的显示状态就是一个 数字被点击移到X：计时器归零课堂问答师：计时器的开始和停止的节点是什么时候?（5）树精报时的动作树精报时动作也就是计时器结束的时间是跟阿贝罗有关的，信息需要在两种角色 之间传递，这里我们采用的就是“广播”，阿贝罗在倒地之后发出广播，树精接 受广播，然后报时IP2) & (3+2=8)(14)(12)| (10)8、课后练习准备工作：导入背景库中的“bench with view”。编程实现：小猫从坐标点（-144, -81）出发向右行走，当走到长椅 最右端时，转头向左 行走回到起点，然后再转头向右，就这样重复循环地行走下去。注意：1）点击绿旗，小猫从长椅左侧位置出发，在长椅上来回行走。2