《青春期撞上更年期》教案

1、青春期撞上更年期西南二中冯洁一 、 设计理念青少年期的亲子冲突一直受到研究者的关注。早在上世纪，美国心理学家霍尔就把青少年期称为“疾风暴雨”期， 预示青少年与父母的关系充满着激烈的冲突和矛盾。他和弗洛伊德都将青少年时期的亲子冲突看作是青少年发展成长中不可避免的产物，是个体发展中的一个正常过程，它反映了青少年寻求独立自主、向有别于父母的方向发展的倾向。一般而言，低水平的亲子冲突，有利于青少年同一性和社会性的发展，并且同样会提供给孩子一个关于如何处理同他人关系的模式，提高青少年处理问题的能力以及控制情绪的能力。然而， 亲子冲突对青少年的不良影响也不容忽视。研究发现亲子冲突与青少年的问题行为、犯罪、

2、 吸毒、性行为、学习成绩差等之间存在明显的关系。因此， 减少青少年期的亲子冲突就成为心理学家需要解决的问题。初中学生处在心理断乳期，与父母对立冲突是独立的标志。但他们缺乏独立的策略。因而，他们就像被父母拴住的风筝一样，激烈抗争。初中生与父母冲突后，有些甚至可以半年不与父母说话。而恰好大多数父母在孩子青春期的阶段，开始迎接本身更年期的到来。当青春期撞上更年期， 孩子的叛逆行为让父母不得不更加严加管制，却常常束手无策；与此同时，孩子更加恼怒于父母的不理解。父母与孩子之间常常出现 “不满冲突冷战” 这样的应对模式。针对青春期撞上更年期这样一种常见的模式，本节课通过游戏辅导、故事分享、角色扮演（心理情

3、景剧）、辩论赛、小组分享、活动体验等方式，引导学生领悟和加强与父母的积极有效地沟通，从而更好地避免和减少亲子冲突的发生。二、活动目的：通过本节课，让孩子领悟到，亲子冲突源于自己长大了，开始有自己的价值观，不完全认同父母的价值观。而缓解亲子冲突需要两个条件：一是积极有效的沟通；二是自己有成熟的行为表现。三、教学目标知识与技能目标：学生领悟到亲子冲突源于自己长大了，开始有自己的价值观，而不完全认同父母的价值观。过程与方法目标：缓解亲子冲突需要两个条件：一是积极有效的沟通；二是自己有成熟的行为表现。态度与情感目标：在学会如何处理青春期撞上更年期出现的问题的基础上，感恩父母，并会用实际行动回报父母。四

4、、教学对象： 初二年级五、教学时间：45 分钟六、活动准备:（1）课前调查问卷（附录一）（2）材料准备全班人手一份解决冲突的方法（附录二）板书卡纸（附录三）小组信封，信封内容为心理情景剧剧本（附录四）（3）课前学生准备请学生课前收集关于“在遇到冲突时，该顺从父母亲还是反叛父母亲”的案例和资料,辩论赛时可以使用。七、教学过程：具体流程设计意图时间分配第一环节活动一：热身游戏“捉手指”教师：首先让我们做一个游戏一一捉手指。游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手 掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。老 师说捉手指游戏文字，当说到“父母”两字

5、中的“父”或“母”时，请用你的左 手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回。捉手指游戏文字：我们说每个人都有一个家， 每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了父母希望，我们是父母翅膀下的小鸟，而父母坚毅的翅膀是我们最 好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。教师：刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系，父母想要抓住我们， 我们却又想要挣脱父母的管束。由此又会带来什么呢？学生：逃避、对抗、不满、怨恨，。教师：记得我小时候，正值你们这个年纪，十来岁，青春期，很多事情有我们自 己的想法，很想独立。而父母也开始渐渐步入更年期，脾气显得暴躁很多。当我们的青春

6、期撞上父母的更年期的时候，会出现什么样的事情呢，今天 我们就来聊聊青春期中的亲子沟通。板书：青春期撞上更年期通过“捉手指” 游戏，起到热 身的作用，并 通过游戏文字 自然而然引发 学生对亲子关 系的思考。通过教师自我 开放法，引发 学生共鸣，激 发学生对课题 的兴趣。5分钟第二环节活动二：故事分享公鸡与珍珠教师：你喜欢什么样的父母？或者你认为完美的父母应该是什么样子呢？学生回答：能理解我们，能说话算数，能和我们沟通 ,教师：这些都是我们最理想的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有这样完 美的父母吗？学生：好像没有。教师：为什么会没有？学生：人无完人。教师：为什么父母会让你不满意呢？你认同他们

7、的做法吗？（引导学生领悟价值观不同）教师：下面我们来分享一个故事。分享故事（附录五）一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就 把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是 什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗学生领悟“世 界上没有完美 无瑕的父母。”为下面接纳“多元价值观”做准备。引发学生对 “与父母发生矛盾”的根源 的思考。通过谷物和 珍珠，让学生 领悟到“亲子5分钟珍贵日勺珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊。用你怎么这么轻 易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，

8、我 马上就拿你去换。”教师提问：(1)谷物和珍珠，公鸡选择了什么？是因为公鸡需要什么？(2)珍珠和公鸡的价值观不同，是因为他们的什么不同？(3)父母和我们的价值观不同的时候，也是因为我们之间的什么不同呢？教师：你有了自己的价值观，你视为“珍珠”，你的父母常常不屑一顾，而你父 母认为的至关重要的“谷物”，你又满不在乎。我们不能去改变父母的价 值观，但是我们可以做到，去接纳并且理解父母的价值观。板书：青春期撞上更年期一一亲子兵法一：接纳多元价值观。冲突源丁我们 在长大，开始 拥有自己的价 值观，不能完 全认同父母的 价值观”第三环节活动三：角色扮演+辩论赛带着问题观看学生表演心理情景剧59分(附录

9、四)父母组：我如何和儿子沟通？儿子哪里做的不好？我希望我的儿子怎么做？儿子组：我如何和父母沟通？父母哪里做的不好？我希望我的父母怎么做？通过角色扮 演，全班分两 组进行辩论， 引导学生换位 思考，学会站 在父母的角度 来思考问题。15分钟(采访情景剧中的扮演者)教师：在刚刚的情景剧中，你扮演了父母 /子女，你愿意跟大家分享你的感受么？ 辩论赛游戏规则：全班分为两大组，一组代表父母的观点，一组代表子女的观点。分别站在父 母和子女的角度上，进行自由辩论。辩题该顺从还是该反叛？第四环节活动四：清扫亲情垃圾教师：你们在和父母的沟通中，有没有碰到过什么冲突和问题？把你认为的最大 的难以解决的冲突写在一张

10、纸条上。教师：向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。学生填写卡片解决冲突的方法(附录二)：如果你和爸爸妈妈发生冲突，试一试用下面“七步法”解决是否有效？学生分享解决 矛盾冲突的方 法，并且上台 展示。10分钟.明白冲突是什么；.想一想冲突发生的原因；.解决冲突可以有哪些办法，列出 5条；.这5条，哪些是双方可以接受的，打上；.哪些是双方无法接受的，打上“X”；.从打“，”的条例中选择一条去试一试；.观察被选择的办法是否对双方都有效； 如果效果不好，再回到第一步，重新尝试。解决冲突的办法：. 组内成员分学、交流，冉派代表发言。学生主要方法有（预想）：.可以给爸爸妈妈写封信，悄悄放在他们能看到的地方

11、。.在双方心平气和时，再好好商讨一下，听听父母的想法，也让父母了解自 己的意见。.火气大时，彼此先分开冷静一下。.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。.平时多注意与父母沟通，多与父母聊天，多关心父母。.在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。.可以找长辈做中间人。.可以找老师、同学帮忙。板书：青春期撞上更年期一一亲子兵法二：积极有效地沟通第五环节拈动五：捏捏肩膀捶捶肩（伴随较普尔）为左右的同学捏捏肩膀，捶捶肩。让你左右的同学为你捏捏肩膀，捶捶肩。教师：在刚才的活动体验当中，你为别人按摩，你的感受是如何？别人为你按摩，你的感受是如何？学生：心情很舒服。平时一直是父母为我们付出，我们觉得理所当然，今

12、天我感 受到，也要让父母享受享受我们的“付出”。教师：回家为你的父母也“捏捏肩膀，捶捶肩”。（布置作业）板书：青春期撞上更年期一一亲子兵法三：自己有成熟的行为表现学生讨论分享在日常生活中的有助于亲子关系的成熟行为：学习方面：“赶前不赶后”。完成了作业，父母再有什么唠叨，对不起，你理 直气壮地，他们自然底气不足了。仪表方面：父母干涉最激烈的大概是你（女孩）裙子的长度，或你（男孩） 的长头发，如果你还对奇装异服感兴趣，那肯定也在父母的反对之列。你的对策 是让父母相信“超短裙”和“长头发”不止你一个，很普遍的，如把跟你打扮差 不多的好学生带回家，介绍给父母。社交方面：社交本来是你的自由，但别忘了父母

13、还是你法定的保护人。 所以， 重要的是让他们知道，你在哪里，干什么，和谁在一起？出门前说得越详细越好， 最好把联系电话留下，大多数父母即使知道孩子的派对地址，也不会到现场来“捉拿”你的。卫生方面：起床叠被，保持房间整洁，也是许多父母希望孩子养成的好习惯， 如果你不讲究这一套，就不让他们看见，更不要让他们插手打扫啦（否则更有话 唠叨你了）。适当的时候，来个早起，把自己的房间好好打扫一番，也捎带打扫一 下家里的其他房间，这会让你的父母欣喜不已，至于大多数日子，你自己看着办 吧。升华主题，通 过按摩活动的 体验，鼓励学 生分享活动感受。引导学生领 悟要用实际行 动回报父母。小组讨论，学 生分享各种有

14、 助于亲子关系 的成熟行为。8分钟第六环节小结：今天非常谢谢同学们的积极参与。希望大家在这节课上能学有所获，更好 地与自己的父母沟通。轻轻松松 hold住我们的青春期。2分钟让情景重现，学生学会更好地从 让学生共享日常生活中处理亲子冲突让学生领悟到在亲子关系当中，也游戏辅导、故事分享、角色扮演（心八、活动体会本节课精选故事和生活中的案例作为角色扮演的材料,父母和子女双方的角度来看待问题。并通过小组分享, 的诀窍和好方法。最后升华主题，通过按摩活动的体验, 要为父母付出，感恩父母，用实际行动回报父母。在整个课程当中，亮点之一是活动的方式多样化。理情景剧）、辩论赛、小组分享、活动体验等多种教学方式

15、相结合，设计思路清晰，所选材料贴近学生的生活实际，所选活动可操作性强。从揭示主题到深入主题到升华主题，活动之间环环相扣，层层递进。体现“助人自助”的理念，体现积极的人际互动，有效引导学生进 行自我探索，培养良好的心理素质，体现较强的人本性、科学性和艺术性。亮点之二是课程符合当代新课标理念。 注重学生从做中学，从体验中学，让学生成为教 学的主导者和学习者，而教师只是引导者、组织者的角色。活动当中，充分体现学生主观能动性，多次分享学生活动的感受和领悟， 给学生提供多次上台展示的机会。 在心理学科当中 渗透德育教育，真正做到寓教于乐。亮点之三是本课程具有较强的针对性和明显的实效性。本课程设计有科学的

16、心理学理论和背景知识为支撑，针对初二学生的身心发展特点提出课题，针对学生好奇心强、思维活跃、表现欲强等特点设计活动。活动课之后，布置作业，并通过调查和访问部分学生，进一步跟踪课程效果，得到比较 明显的效果。学生反映本次课程活动丰富，参与度高，得到比较深的体会和感受，表示会在平时生活中尝试运用所学技巧，增进与父母的感情，减少和尽量避免亲子冲突。总的来说，本次课程设计达到较为优秀的效果。九、附材料附录一：课前调查问卷学号：性别：指导语：本调查共有五道开放性问题，答案没有对错之分，只供心理健康课前参考使用，目 的是为了更有针对性开展本次课程，请同学们如实填写。谢谢你的配合！.你心目中的完美父母应该是

17、什么样子呢？.你觉得你的父母理解你吗？为什么？.你和父母会因为什么事情发生矛盾或冲突？.你和父母最常用的沟通方式是什么？.你希望在父母关系，亲子沟通这样的心理课上收获什么?附录二:“清扫亲情垃圾”七步法.明白冲突是什么；.想一想冲突发生的原因； TOC o 1-5 h z .解决冲突可以有哪些办法，列出5条；.这5条，哪些是双方可以接受的，打上 ”;.哪些是双方无法接受的，打上“X”；.从打的条例中选择一条去试一试；.观察被选择的办法是否对双方都有效；果效果不好，再回到第一步，重新尝试。解决冲突的办法：附录三:板书卡纸青春期撞上更年期青春期撞上更年期一一亲子兵法一：接纳多元价值观 青春期撞上更

18、年期一一亲子兵法二：积极有效地沟通 青春期撞上更年期一一亲子兵法三：自己有成熟的行为表现附录四:心理情景剧59分心理情景剧大意是：处在青春期的儿子成绩考得不好，只有59分，心里害怕和抵触父母亲的责骂和殴打， 采取了沉默反抗的方式。 而父母亲在碰到亲子冲突的时候，同样采用了不正确的方式一一责骂和殴打，导致双方矛盾愈演愈烈。父母：怎么那么晚回家， 去哪里玩了？考试成绩如何？（儿子晚回家，父母不分青红皂白骂了一通。）儿子：一言不发回到房间。 （儿子采取沉默的方式反抗）父母：小子你给我出来，你个败家子！以后不许你出去玩， 学也不要上了，送你去工地!不争气的东西！儿子听到这里，一拳击破镜子发泄，并气愤地离开，还是不说话。（儿子仍然采取沉默的方式反抗）父母：反了你，你去哪里，给我回来！（父母声嘶力竭）昏黄的路灯下，儿子默默坐在路旁, （场景留下遐想的空间）主题呈现：该顺从还是该反叛？