马沟沟马小学教学“五认真”实施细则

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页马沟 沟马小学教学“五认真”施行细那么沟马小学教学五认真&”施行细那么备课、上课、布置和修改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，施行素质教育，进步教学质量的根本保证。为标准教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步进步教学质量，现根据盐都区中小学教学五认真&”根本要求，制订我校进一步落实教学五认真&”含教科研工作的详细要求。希望全体教师严格执行。一、认真备课教学方案是教师备课和教学的根据。每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学方案。教学方案应包括以下内容：1、制定教学方案教学方案是教师备

2、课和教学的根据。每学期初各备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学方案。教学方案应包括以下内容：1课程标准对本年级学科教学的根本要求。同年级一样2对教材体系及内容的简要分析p 说明。同年级一样3对本年级学生学习情况的总体分析p 。必须结合学科特点，同年级不同4改进教学方法、进步教学质量的措施。同年级不同5本学期教学成绩量化目的。同年级一样6教学进度详细安排。同年级一样2、备课备课要做到既独立考虑、又集思广益。在个人深化钻研课标和教材的根底上，同年级学科教师要注重集体备课，在每周星期六上午的校本新课程培训时集体备课一次，到达每周集体备课一次。集体备课按盐都区集体备课根本要求进展。3、编

3、写教案教案是教师施行教学的方案。要保持提早一周的备课量。教师要在个人钻研和集体备课的根底上进展二次备课，认真修改电子教案。教案必须分课时设计、编写详细要求见沟马小学电子备课标准要求。教龄不满五年的教师必须独立手写详案。严禁抄教案与使用旧教案。教案应当包含：1教学目的、教学的重点难点、根底知识和才能要求。2根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法。3教学程序设计及简洁明了的板书设计。4稳固练习和作业设计作文评讲教案还应包括修改记录和优秀习作。教案设计要表达新的理念，理清教学思路，精心设计一节课的整体构造，变台词式&”为构造式&”，使教案既简洁又具有较强的可操作性。教师要精心设计主要

4、导语和关键性的提问和准确精练的小结语言。二、认真上课课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、进步教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，效劳学生开展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，详细要求是：1、用好学案或导学提纲，指导学生充分预习，主动学习。2、紧扣教学目的，面向绝大多数学生设定教学起点。3、夯实根底，突出重点，联络实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。4、遵循教学原那么，根据教学内容、学情实际灵敏选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之一。5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极考虑，踊跃发言。6

5、、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习才能。7、用普通话教学，语言简练生动。举例、讲解、示范解题、实验操作等标准准确。合理选择板书板画的表达内容和表达方式，书写工整标准，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。8、及时对课堂教学施行情况进展小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。35周岁以下的教师每周至少精写两次教后感，其他教师每周至少精写一次教后感。9、严格课堂教学常规。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、穿着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。三、认真布置和修改作业作业是学生掌握和稳固所学知识、进步才能的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。修改要认真及时

6、。详细要做到：1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目的和大多数学生的认知实际出发，注重根底知识掌握和根本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极施行分层作业。2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过1小时。3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿一课一练外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及修改情况学校必查。英语除完成练习册外也要布置适量的课外作业。4、三六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文修改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进展。学生自批、互批要在教师指导下进展。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排12次小练笔，二年级每单元安排12次写话练习，并作略批。5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。修改要认真及时，等第符号标准，书写工整。修改后的作业要催促学生订正错误并对订正情况进展检查，带有普遍性的错误要