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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页青少年的创造创造 小学校长青少年创造创造讲座稿 青少年创造创造讲座稿丹徒区实验小学李建国一、创造创造并不神秘1、创造创造并不神秘创造创造是人类社会开展进步的不竭动力。放眼现实生活，创造无处不在，小到针头线脑，大到宇宙飞船，无一不是创造的物化形式。有人认为，创造历来都是创造家的“专利”，普通人根本不能参与其中。有人认为，飞机、轮船、汽车、电脑等等轰动世界的产品才算得上创造。于是不少人认为，创造是神秘莫测的，创造是不可企及的。创造固然有大小之分，但大有大的用处，小有小的妙处。而且，与我们的日常生活亲密相关的，大多数是小创造的成果。这其中，有不少青少年的

2、杰作。如今，全国每年有大量的青少年学生为自己的创造成果申请专利。在中国当代创造家大辞典中记载着一定数量的中小学生名字，还有一些同学因小创造成绩显著而被评为“中国少年科学院院士”。因此，对青少年而言，小创造并不是神秘的，也不该是神秘的，只要擅长观察，勤于考虑掌握创造的要领，学会创造的技法，普通的学生也能搞出创造来。正如著名教育家陶行知所说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。2、创造创造需要创新精神创造创造事关民族振兴。国家富强和社会进步，切不可等闲视之，我们中华民族，是一个富于创造性的民族，从古代起就有许多辉煌的创造。英国科学史学者李约瑟甚至认为，人类许多重要的创造都于中国，距

3、今近千年前的火药、造纸术、印刷术和指南针四大创造，为人类文明的繁荣起到宏大的推动作用。但是，自明末开始，中国在科学技术上远远落后于西方先进国家。直到上个世纪末，鸦片战争之后，中国人民吃惊地发现自己在现代科技上与世界差距。我们要迎头赶上，我们需要创造家，我们需要创新精神。其实，我们每个学生都是潜在的创造家；人人都能有创造性思维，只要敢于对现有的事物说“不”，排除思想上的“拦路虎”，都能成为创造家。3、创造创造必需用心观察在我们生活的周围，充满了创造的课题。我们假设擅长观察，擅长考虑，做生活的有心人，就能抓住那些一闪而过的创造时机，就能播种那些漂浮在身边的创造种子，并使它生根、开花、结果。人们假设

4、分开了观察和考虑，就发现不了事物的真实相貌，发现不了事物存在的问题，更找不到解决问题的途径和方法，当然也不可能找到创造的课题。这样，创造必然与己无缘，成为别人的专利。俄国生理学家巴浦洛夫非常重视观察，他说：“应领先学会观察、观察，不学会观察，你就永远当不了科学家”。在他的实验室的建筑物上还刻着“观察、观察、再观察”的警句。当然，这里说的观察，是与考虑联络在一起的。只有这样观察时才能专心致志，才能细致入微，才能作比较联想，才能有突然发现，开启创造大门。二、创造创造选题确实定1、选题的原那么第一，需要性原那么。“需要是创造之母”。搞创造创造，就是为理解决问题满足人们的某种需要。如创造笔，是为了写字；创造扇子，是为了凉快；创造饮料，是为理解渴等。人们的需要，就是创造创造的

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