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文档简介

1、争论性学习教学设计方案课题 主 题 的 提出我在长大年级三任课老师高春莲本次课题争论, 让同学通过对自己成长过程中身高的测量,使同学产生深厚的争论测量身高的爱好,激发探究用不同的方法进行测量,从而培育同学勤于摸索、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的精神；同时,通过查找自己成长的脚印,引导孩子发觉自己的成长与变化,结合自己 的成长过程,比较全面地熟悉成长的含义,感受自己的成长凝聚着父母的爱；懂得喜爱父母,孝敬父母；活 动 目标活 动认知目标1、引导同学发觉自己的成长与变化,比较全面地熟悉成长的含义；2、探究不同的测量身高的方法,提高同学相互合作的精神；情感目标1 、体会成长的变化,感受成长

2、的欢乐；体验家长的关怀,增进亲子之情；2、感受合作探究的乐趣,体验胜利的欢乐；才能目标1、培育同学分析、推理和测量才能；2、进一步培育同学收集资料、处理信息的才能,提高同学合作探究的精神；第十一周至第十五周指导老师高春莲时间活 动 过程预备阶段 （第十一周）一、提出问题,确立主题1、创设情境：同学们,从你们诞生到现在,发生了哪些变化？这些都说明你们 在一天一天的长大； 仍有哪些方面, 也说明你们在长大呢？我们怎样才能知道自己在长高呢？2、确立子课题（1）成长中的变化（2）测量身高的方法 二、组建小组,制定方案1、同学依据实际情形成立小组,探究的子课题；并依据自己的爱好和关注点确定本组2、以小组

3、为单位,初步争论、设计子课题活动方案；3、依据小组同学的个人才能对探究子课题进行人员分工；4、老师对各小组进行活动指导；实施阶段1、活动时间：第十二周、第十三周；2、活动方法：以小组为单位进行调查争论；3、活动过程：（1）、开展同学间的沟通活动,收集有关的资料,以小组为单位进行测量身高；（2）、做好测量记录；（3）、以小组为单位,进行阶段性的沟通和整理；课题总结阶段1、活动时间：第十四周；2、活动过程：（1）、 各小组成员对本组子课题争论活动进行分析、整理；（2）、 指导同学对实践活动进行总结；（3）、 争论课题展现内容,形式；（4）、分小组预备课题展现内容；A、做好展现方式的预备；B、做好展现人员的分工；展现阶段活动时间： 第十五周收成与沟通：1、老师小结前阶段子课题探究情形；2、各小组汇报、共享成果；活 3、老师进行总结；动 表现与评判过 1、小组互评；2、老师评议；程 课 后 拓展：为什么有的同学长得比别人高呢？活本次课题的争论, 同学在收集整理自己成长过程中的的变化时,感受到自己的成长过程凝聚着父母宏大无私的爱和无怨无悔的辛勤付出,懂得父母生活的艰辛,动 小从而更加喜爱父母、敬重父母、孝敬父母；同学在探究测量身高的过程中,发挥小 组成员集体的聪明,

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