2022年七颗钻石教案

1、七颗钻石教案 教学目标： 1,明白童话作品夸张,想象的特点； 2,培养同学自主阅读,探究的学习方法 3,培养同学关爱他人的良好品德； 教学重点： 1,爱心的神奇力气； 2,丰富的想象； 教学难点：童话意象背后的象征意义 教具：多媒体教学设备 教学方 法：启示,引导,读写训练 教学 过程： 一,创设情境,体验导 入： 第一让同学们浏览一组图片, 片引入今日我们学习的课文； 都是大家熟识的童话故事的图片； 最终再用图 明确：大家仍记得小时候看过的童话故事书吗？是否仍记得为一个青春靓丽 的小女孩接受了巫婆的毒苹果而慌张不已, 是否仍记得由于一个和善单纯的姑娘 丢失了水晶鞋而获得信服而艳羡不已； 这是

2、流传了千百年的童话, 始终仍在一代 一代的流传着,或许,你的外婆读过它,你的母亲也读过它,当然,你确定读过 它；为什么这么多人细化童话呢？就让我们进入今日的课文, 领悟一下俄国童话 的魅力； 二,初读感知,说说童话 1,同学们的童年生活是多姿多彩的, 而童话故事就是陪伴我们的一位良师益友, 为我们编织美丽的生活花环, 给我们无穷想象的空间； 大家都熟识安徒生和格林, 熟识他们的 睡美人 ,白雪公主 ,灰姑娘 ,丑小鸭 ,海的女儿 , 卖火柴的小姑娘等；在许许多多的通话中,总有你宠爱的；那么,谁来说说 他宠爱什么童话？并说明宠爱它的理由； 阐释童话： 童话是儿童文学的一种； 这种作品通过丰富的想

3、象, 幻想和夸张 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想训练；通俗易懂,生动,故事情节往往 离奇曲折,引人入胜；童话又往往接受拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木, 整个大自然以及家具,玩具都可赐予生命,注入思想感情,使它们人格化； 2,阅读课文,留意一下几个读音 干枯（ h） 水罐（ gun） 绊（ bn）倒 舔（ ti n）净 一瞬（ shn）间 咽（ yn）了一口唾（ tu ）沫（mo） 三,读中品奇,赏析情节 1,问：谁能用最简短几句话复述一下故事的主要情节？ 老师补充： 这是写一个干旱之年, 一个小姑娘为母亲找水, 小姑娘和母亲两次让 水的感人故事； 2,好的,那现在请同学们找出,小姑娘

4、在找水,以及和母亲在两 次让水的时候 发生了什么？ 引导： 第 1 页,共 3 页（ 1）细读小姑娘为母亲找水的情节,圈出感人的词来；让我们来估计一下,小 姑娘找不到水, 心情是怎样的？累的倒在地上, 会做什么样的梦, 好梦？恶梦？ 或联系自己口渴,要喝水,但到处找不到水 最终渴醒了 发挥你的想象, 说说梦中的情形； （ 2）水罐是神奇的；神奇在哪里？ 空木水罐 - 有水木水罐 - 银水罐 - 金水罐 - 从中跳出了七颗很大的钻石, 接着从 里面涌出了一般巨大的清亮而新颖的水流； （ 3）水罐发生变化是由于什么？ 引导：小姑娘在获得水的过程中都做了什么事？ 给小狗喝给母亲喝母亲让给小姑娘喝给生

5、疏人喝 总结：这是一个爱心传递的过程, 小姑娘的爱出于对亲人的爱上升到了对地球上 全部生物的怜悯之爱, 在母女两人相互让水的过程中, 小姑娘的爱上升到了人类 相互疼惜的爱, 最终小姑娘把水让给生疏人, 小姑娘的爱上升到了对世界一切生 命的宠爱,到了无限制的境域；是爱心让水罐发生了变化； （ 4）小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们,也确定感动了 否就,等他醒 来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？仍是上帝的化身 同 学们想一想,是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动； 正由于上帝对小姑娘的考查不再徘徊了, 所以从水罐里跳出了七颗很大的钻 石,接着从里面涌出了一般巨大的清亮而新颖

6、的水流, 七颗钻石飞到天上, 变成 北斗七星；这是全文最让人兴奋的情节； （大熊星座即北斗星,在北天排列成斗 或勺 形的七颗亮星；用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约 5 倍的距离, 可找到北极星； 故此两星又名 指极星 ；北斗星是指示方向和熟识星 座的重要标志；） 3,水罐比仅仅是一个变化的过程,它是爱心的象征,那么,水罐在变化的过程 中好象征了什么？（板书） 装满水 孝心感天 没有洒 四,读中品爱 颂扬爱心 旱灾水罐 银 爱心如银 七颗钻石 金 情比金坚 大爱无价 原先全文饱含了对爱心的颂扬, 你读出来了么？请大家再分组将全文朗读一 遍,第一全班一起来读读,接着男同学读二三两小节

7、,女同学读四五两小节,咱 们来比一比,哪一种组合的同学最能表现文章丰富的感情； 读时大家再体会一下文中哪些地方仍能表达出人们的爱心？有了水灾情得 到了把握, 人们得救了, 故事原可以终止了, 为什么要支配钻石变成星星的结局 呢？ 第 2 页,共 3 页作者支配这样的情节,正表达了他对爱心的赞扬； 愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候普照人间； 五,拓展升华 激发共鸣 童话故事是神奇美好的,那现实社会的和谐美好要靠什么来制造呢？ 爱心的故事又岂是童话里才有, 可以说我们都是爱心中孕育成长, 再把爱的 种子带到每个人的身旁,爱的甘泉,正是构成和谐社会的源头之水； 著名学者罗曼 . 罗兰说：爱是生命的火焰,有了它那学了这一课,你对爱心 有什么样的感悟呢？ 请写下你的“爱的箴言”； 你可以这样说 也可以这样说 感谢同学们用心灵之笔抒写的爱的箴言, 我们今日的课终止了, 但请信任关于