幼儿发展评价报告

1、Word - 10 -幼儿发展评价报告 幼儿进展评价报告 一参评人数： 本班共有幼儿21名，其中 男孩：11名占全班人数的52% 女孩：10名占全班人数的48% 二：各领域进展指标的总体评价和分析 （一）：健康领域： 进展中的幼儿占全体幼儿的5% 比较符合的幼儿占全体幼儿的15% 很符合的幼儿占全体幼儿的80% 分析： 1.走、跑、跳、平衡、拍球；按照中班的年龄特点，大部分幼儿能够做到自然、协调地走，列队时能够注重到与前后小伴侣的距离;能够较灵便地控制跑步的速度和方向，能够做到立定跳远时身体保持平衡和左右手连读拍球等基本动作。但是因为幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿的这些基本

2、动作大都是在园内训练完成，而在家的熬炼较少，对个别幼儿还需加强。 2.入厕、进餐、穿衣、卫生、平安；到了中班孩子们能够较娴熟地使用筷子进餐，餐后能够将桌面清洁整洁；能自己穿好内衣和外衣，在成人提示下将衣裤收拾好，全用纸巾或手绢擦汗、眼泪或鼻涕，但因为家庭状况的不同，孩子自理的程度也是不同的我们要针对个别的差异性举行健康领域方面的进展。 （二）认知领域： 进展中的幼儿占全体幼儿的5% 比较符合的幼儿占全体幼儿的18% 很符合的幼儿占全体幼儿的77% 分析： 空间、时光、外形、分类、数概念；对于中班来说，认知领域的概念在空间方面能够把握前后、凹凸、远近等空间概念，能够按照指令将物品放在指定的方位，

3、能够区别长方形、正方形。在两个 度上对物品举行分类，能够认读10以内的数字。但对于共性的差异在老师的提醒下能够完成比较符合。时节、动物、植物能够了解并知道四级及其变化，了解几种野生动物，部分幼儿了解他们的生活习性。在植物方面，能够熟悉几种春季喝夏季的植物并能够说出其色彩。对于这几方面来说，时节的把握比较普通，由其是刚刚到来的时节，没有显然的标志性体现。孩子们也只是了解春天小草发芽，夏天热，秋天叶子落了，冬天会下雪很冷。但他们能够感知其中的一些变化。动物方面能够了解一些动物的习性，但只是浮于表面，由于么有深化地接触而造成。 （三）语言领域： 进展中的幼儿占全体幼儿的16% 比较符合的幼儿占全体幼

4、儿的9% 很符合的幼儿占全体幼儿的75% 分析： 发音：我班惟独一名幼儿对于发音方面有点不清除，但这种状况并不是人为能够转变的，因此希翼他自己能慢慢转变。 聆听:中班幼儿对于聆听方面还是易受外界干扰的，但大部分幼儿能够耐心地聆听别人谈话；别人说完话自己再说，能够听懂别人讲话的意思。 词汇：词汇的运用对于中班比较普通，惟独部分幼儿能够正确恰当地使用形容词、量词等描述认识的事物。 表述：76%幼儿能够在集风光前叙述自己的主意，交清晰地叙述一件事或描述一个物品（人物/场景等）个别幼儿因为词汇量的关系，因此在自我表述方面稍有缺陷。 阅读：幼儿我班幼儿从小开头学习字宝宝乐园因此在阅读方面有一定的基础，能

5、够自立完整地阅读一本图画书，能理解故事的主要内容和情节。 理解文学作品：在理解方面有一定的欠缺，因此只能较少部分幼儿理解作品中的变化。 （四）社会领域： 进展中的幼儿占全体幼儿的21% 比较符合的幼儿占全体幼儿的15% 很符合的幼儿占全体幼儿的64% 分析： 心情：中班幼儿已经适应了幼儿园的生活，因此在心情方面，普通心情比较开心，碰到不兴奋的事不会长时光闷闷不乐。 自我熟悉：在自我熟悉方面中班幼儿能够容易地做出自我介绍10%的幼儿能够在成人的引领下能容易评价自己在活动中的表现，能够说出自己的一两个有点。 自立性：对于中班幼儿来说已经能够自立挑选活动，和小伴侣一起嬉戏时，能够提出自己的主意。 礼

6、貌：能够见到客人主动问好，能够在不怜悯境下主动使用“请”、“感谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。但因为家庭环境的影响个别幼儿在礼貌方面有所欠缺，有待加强。 轮番与共享：幼儿能够与伙伴一起嬉戏并且能够轮番并且共享其成绩，但有时会有争抢状况浮现。 解决矛盾：经过一年的引领，我班幼儿大部分能在与伙伴发生冲突时能用说理的办法解决普通不使用武力，还有些方法就是与教师交流，然后在老师的引领下解决矛盾。 三：本学期内有显然长进的地方： 1. 健康方面 本学期我班幼儿长进最大的方面是健康方面，利用体能测试的训练幼儿在走、跑、跳、平衡、拍球等方面都有了显然的提升，同时我们还通过嬉戏等方式增强幼儿身体素养的

7、提升，在入厕、进餐、穿衣、卫生、平安等方面长进也是十分大的，比如在进餐方面，我班的李元小伴侣在刚刚进入中班时几乎不怎么吃饭或者是教师喂，而且天天中午都要接走，利用与与家长交流是由于元元的身体较差，常常会生病喂了保存她的体力，因此中午接走下午回家歇息。我们想要提升孩子们的体质一定要加强户外体育熬炼，利用一个学期的努力元元小伴侣能够自己吃饭了，并且中午也不接走了能够参与各种体育活动了，十分不错。 2. 语言方面： 本学期，我班长进最大的方面还有语言方面的进展，同时也是因为幼儿年龄特点的进展所提升的，本班幼儿在小班就接受“字宝宝乐园”的熏陶，因此到了中班阅读方面长进最大，刚到中班时幼儿的注重力易受外

8、界干扰，因此我们制造了一个自由、宽裕的语言交往环境，支持鼓舞吸引幼儿与教师伙伴或其他交谈。在自我表述方面，年终的一次联欢会上，我们感觉孩子们表现时比较腼腆，在介绍自我时也比较模糊，因此我刚刚开头为幼儿设计了一套自我介绍的模式然后搭建小舞台，让幼儿出示自我开头的腼腆，声音小变成了现在的流畅并且大胆地出示自我，进展了幼儿的语言表述喝思维能力。 （二）需要加强个别指导方面 1社会方面： 社会领域方面是我班一个比较薄弱的方面，幼儿参加性不强，而且个别幼儿的自信念很差，在与人交往方面也是比较被动的，但在幼儿园一日生活方面的基本行为规章能够做到初步的责任感。 2艺术方面: 艺术领域在音乐感触方面能够听辨不

9、同性质的音乐，感知音乐中的鲜亮形象，并且随音乐做动作，表情等表述自己想象。在歌唱方面能够精确地接间奏2/3 3/4拍有时需提醒，在创编律动方面比较弱，惟独一些容易的律动。绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，在手工制作方面也有一定的欠缺。 （三）影响因素分析： 1社会方面： A：社会领域的教导具有潜移默化的特点。幼儿社会态度喝社会情感的培养应渗透在多种活动的一日生活的各种环节之中，要创设一饿个良好的环境避开呆板的言语说教。 B：因为自身的缘由而忽略了起重要性，早家庭方面，家庭的溺爱，幼儿在适应性、礼貌、轮番与共享等方面也受到了一定的妨碍。 3. 艺术方面： A：首先是幼儿教师的自身素养的影响

10、，自我的能力所受一定的限制而缺乏制造性，引领性。 B：因为家庭的关系，父母的工作比较繁忙与幼儿举行艺术的交流和重视不够。 （四）个划：别指导计 （许晋佳）佳佳小伴侣是我们班比较特别的一名儿童，从幼儿进展评价上来看她的熟悉水平比较不错，但在社会、语言、艺术等领域表现较差，针对她的状况我们班制定的“佳佳培养方案”，在不同方面向他举行个别的指导，比如在语言方面，我们会引领她多与小伴侣举行交流，并且也会为她找小同伴与孩子教师们一起互动，同时家长也是十分协作的，家长会在课余时光（周六、周日、离园）为她找伴侣，提醒她与别人打招呼时眼睛要看着对方等，利用这一学期的努力，她能够与小伴侣参与集体嬉戏，并且也有自

11、己的伴侣了，我们感到很欣慰，希翼在以后她能有更大的长进。 四：按照本班幼儿的现实发水平，和今后工作应当改进的地方和方向 1. 健康方面 A:树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿心里健康。 B：既要高度注意和满足幼儿爱庇护、受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的自立要求，避开过渡庇护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理，独自的试试。 2. 语言方面 A:创设一个能使幼儿想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到乐观应答的环境。 B：在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，提供增进语言进展的条件。 C：要注意个别沟通，幼儿之间的自由交淡等。 3. 社会方面 A:幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透早多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感到接纳，体贴和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。 B:为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 C:社会学习是一个漫长的堆积阅历，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调全都共同增进幼儿良好社会品质的形成。 4. 科学方面 A:激活幼儿的熟悉爱好和探究欲望。 B:要尽量制造条件让幼儿实际参与探索活动，使他们感触到科学探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣。 5. 艺术方面 A:艺术是实施美育的主要途径应充分发