2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏8 《寡人之于国也》教案 (中职专用)_第1页
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文档简介

1、寡人之于国也教案教学目标：1.复习本文文言知识。2.理清课文结构，感受孟子论辩的高超技艺。3.学习了解孟子的仁政思想。教学重点：1.课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。2.孟子论辩艺术的高超之处。教学过程：导入我们曾经接触过不少关于孟子的名言警句，我们一起来回忆一下，你能准确说出这些名句的上下句吗？1穷则独善其身， 。 2老吾老，以及人之老 ， 。 3 为贵， 次之， 为轻。4天时不如地利， 。5 .生于忧患， 。6 .富 贵 不 能 淫， ， ， 此 之 谓 大 丈 夫。总结:根据孟子“民贵君轻”及“性善论”的重要思想，有人用一句话评价孟子“民贵君轻不愧亚圣，性善气正真乃完人。”用“亚圣”

2、“完人”对他高度评价。温故知新解释标红词语的意思并翻译。通假字（1）则无望民之多于邻国也（2）涂有饿莩而不知发 （3）颁白者不负戴于道路矣2.词类活用（1）填然鼓之（2）七十者衣帛食肉（3）然而不王者，未之有也 （4）树之以桑（5）是使民养生丧死无憾也（6）谨庠序之教（7）则移其民于河东3.古今异义(1）河内凶（2）则无望民之多于邻国也（3）七十者可以食肉矣（4）王无罪岁（5）是使民养生丧死无憾也4.特殊句式1、是亦走也2、非我也，兵也3、是使民养生丧死无憾也4、未之有也5、申之以孝悌之义6、树之以桑5.句子翻译（1）材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者

3、不负戴于道路矣。（3）是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。三、水落石出1.梁惠王与孟子的这次对话是围绕什么问题展开的？2.梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？明确：（1）时代背景：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。” (韩非子五蠹)“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右” (刘向战国策序)“地大国富，人众兵强，此霸王之本也” (管子)（2）魏国国情 魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭大国重创，内忧外患， 不复强盛。“ 寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国?”(史记魏世家) 3.孟子怎样分析“民不加

4、多”的原因？4.孟子针对梁惠王的疑惑提出了哪些使民加多的措施和方法？5.文章最后三句用了什么说理方法？ 旨在说明什么？6.作为继孔子之后的儒学大师，孟子论辩之术体现出众多高超之处。你能说说本文论辩艺术有哪些高超之处吗？明确：1.结构严谨。孟子的文章环环相扣，不可分割。 结构严谨，段落分明，以使民加多为主线贯穿全文，思路清晰。2.善用比喻。孟子善用比喻说理，文字显得从容不迫。如“五十步笑百步”，“是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也”。3.气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如叙述王道之始时的三组排偶句、王道之成时的四组排偶句。音节铿锵，气势充沛。孟子的犀利、庄子的恣肆、荀子的浑厚

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