批量独症儿童发展评估表使用手册最终版等自闭症康复

1、书名定价内容简介作者特殊儿童早期干预支持性系统建设60.00本书是国家社会科学基金西部项目成果，是重庆市级高校特殊儿童心理与教育技术项目成果之一。本书着重从早期干预特殊儿童个人成长支持系统由发现、诊断，到教康评量、个别化教育计划教康支持、个别化教育康复实施等流程和自我决定，以及早期融合教育等问题进行了较详尽的分析、阐述；还对早期干预支持性环境建设作了从理论到实践的含、卫生、康复、医学、心理健康、家庭教育、园所教育教学、家长支持、家庭服务、社区康复机构建设、义工支持、辅助技术、教师培训等全面支持系统的具操作性的。在特殊教育中的应用55.00本是针对特殊教育师范生及在职教师的教学和培训活动的要求而

2、编写的。以教学过程中教学准备、教学设计、教学实施、教学管理与评价等阶段为主线，从理论、实践和应用等方面系统介绍信息技术如何融入特殊教育教学的各方面以及如何应用的。第 1 章是 在特殊教育中的应用概述，第 2 章介绍了信息技术在特殊教育中的应用系统，第 3 章介绍了 在特殊教育中的应用策略，第 4 章介绍了 在特殊教育中的应用途径，第 5 章介绍了 在特殊教育教学中的应用案例，第 6 章介绍了在特殊教育中的应用成效黄建行特殊教育需要学生自我决定的理论与实践38.00本书是一本关于特殊教育需要学生自我决定的综合性较强的书，包括理论篇是实践篇，共 12 章。理论篇有 7 章，包括自我决定的概念和历史

3、渊源，自我决定与相关概念的关系，自我决定有关的政策 ，自我决定理论及 要素以及对自我决定研究的总结。实践篇有 4 章，包括评估工具、课程、教育教学和支持系统的建构几个部分。最后一章是对未来中国的特殊教育学生自我决定的研究与实践的展望。本书主要为特殊教育相关专业 、临床教师及家长提供参考。特殊儿童早期干预理论与实践36.00本书是“重庆市高校特殊儿童心理 与教育技术重点实验项目成果”和国家社科基金“西部特殊儿童早期干预理论与支持模式研究”项目成果。这是一本以教育为 的特殊儿童早期干预专著。一般情况下早期干预针对 03 岁 段的幼儿。本书将 有 03至 8 岁。全书共十八章。第一部分为特殊儿童早期

4、干预总论。第二部分为特殊儿童教育流程。第三部分为特殊儿童成长发展各领域教育与康复。第四部分为特殊儿童早期整合教育。本书可提供给特殊教育工作者、早期干预工作者、特殊儿童家长、特殊教育专业及教育专业大学生、 、关心和对特殊儿童早期干预工作感 的 作为参考 。如何发展自闭症谱系儿童的感知和运动能力32.00如何发展自闭症谱系儿童的感知和运动能力一书欲为家 长、老师提供发展自闭症谱系儿童感知运动能力的实用方法，共分三个部分。第一部分是关于感知运动能力的简单基本理论，为家长选取和自行设计提供理论指导；第二部分是自闭症儿童感知运动能力发展里程碑，为家长了解儿童感知和运动能力的发展水平，选取适当的提供参考；

5、第三部分是“抛砖引玉”，依照儿童感知运动发展顺序设计的 88 个活动，家长既可开展这些活动，也可继续进行新的开发。韩文娟自闭症谱系儿童家庭支持系统36.00自闭症谱系 儿童家庭支持系统基于对自闭症谱系 儿童家庭的深入 和分析，质和量的研究方法相结合，探寻有效的内外途径和方式以支撑自闭症谱系 儿童家庭，以提高自闭症谱系儿童家庭的整体生活质量中国残疾预防对策研究98.00我国已经进入到残疾规模增大，结构变动，致残风险提高的关键时期。制定和实施性的残疾预防策略势在必行。本研究利用第二次残疾人抽样数据，对我国的残疾现状进行系统评价，在总结国内已有残疾预防成果的基础上，形成适宜于我国残疾人事业发展现状的

6、残疾预防策略和行动计划。研究结果显示，建立综合性社会化的残疾预防机制，应该重点关注一下几个方面。提高相关部门和公众对残疾预防重要性的认识；抓紧制订和实施国家级宏观残疾预防规划和行动计划；积极推动相关部门对残疾预防工作的参与和协作；积极总结和推广已有的残疾预防模式和成果；加强对重点人群残疾预防的优先干预；强化对残疾预防工作的社会支持和经费保障。如何发展自闭症谱系儿童的认知能力39.00如何发展自闭谱系儿童的认知能力通过介绍自闭谱系儿童认知发展的特点、普通儿童认知发展里程碑和各种适合于家庭环境开展的活动，希望能够帮助家长科学地孩子并通过各种活动促进孩子的认知能力发展。前如何发展自闭症谱系儿童的自我照料能力32.00如何发展自闭谱系 儿童的自我照料能力是一本面向家长和一线工作者的实用性书籍，提供了简单易懂的理论说明和大量实际可行的操作活动。自我照料指的是一个人应该学会具有的基本生活能力，如着装、盥洗、 、休闲等。自我照料是自闭谱系儿童急需培养的一项能力，也是需要家长予以重视的一项能力。如何在中干预自闭症谱系儿童32.00是儿童的天性，本书介绍了自闭谱系儿童的特点，运用评估和干预的优势和基本原则，如何选择材料，如何用做评估，基于的干预方法，以及在中干预自闭谱系障碍儿童的策略和注意事项等问题。第二部分，将视