2022-2023学年湖北省武汉市青山区5月化学九上期中学业质量监测模拟试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期中模拟试卷考生请注意：1答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作错误的是ABCD2下列各组物质按单质、化合物、混合物顺序排列的是A煤、天然气、冰水共存物B液态氧、石灰水、洁净的空气C氢气、烧碱、石油D生铁、纯碱、水银3小明同学依据描述书写的化学符号：两个氮分子

2、：2N2；由三个氧原子构成的臭氧分子：3O；粒子结构示意图表示的粒子：S；两个铁离子：2Fe3+；相对分子质量最小的氧化物：H2O；2价的镁元素：Mg2+。其中正确的有()A B C D4三氧化二铝（Al2O3）Al的化合价是（）A3 B2 C+2 D+35下列实验方案不能达到目的是（）A用过滤法分离食盐和蔗糖混合物B用肥皂水鉴别硬水和软水C用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳D可用带火星的木条鉴别氧气与空气6下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A火烧赤壁B刻舟求剑C司马光砸缸D铁杵磨成针7氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，有关二氧化锰说法正确的是（ ）A不加二氧化锰，加

3、热氯酸钾不能产生氧气B能增加氧气的产量C加快产生氧气的速率，增加氧气的产量D加快产生氧气的速率，氧气的产量不变8葡萄糖存在与葡萄糖汁和其他带甜味的水果里，是一种重要的营养物质，是人类生命活动所需能量的重要来源之一。下列关于葡萄糖的说法错误的是( )A葡萄糖分子中C、H、O三种元素的原子个数比为1 ：2 ：1B一个葡萄糖分子中含有6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子C葡萄糖分子中氢元素的质量分数最小D葡萄糖是由多原子分子构成的化合物9已知：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色。为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙所示装置进行实验，发现两实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫

4、酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。下列说法正确的是不正确的是（ ）A甲实验不如乙实验环保B只根据甲实验“固体消失”现象， 验证碳酸氢铵发生了分解C乙实验有利于学生分析“固体消失”的原因D根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水10氧气对人类具有重要的作用。下列有关氧气的说法不正确的是（ ）A用于气割、气焊B用于医疗急救C化学性质比较稳定D液氧常贮存在蓝色钢瓶中二、填空题（本大题共1小题，共4分）11小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如下所示。请回答以下问题：（1）A物质的名称是_，操作的名称是_，若经过操作后，所

5、得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_;（2）操作的目的是除去水中的异味、色素，应选用_（填物质名称），该过程主要是_变化（填“物理”或“化学”）；（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是_水，操作中，弃去开始馏出的部分液体的原因_。经过操作以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是_。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12用下图装置进行实验（夹持仪器略去）。加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。（1）能说明铜具有导热性的现象是_。（2）能体现物质化学性质的现象是_（填序号）。A酒精燃烧 B蜡烛熔化 C火柴燃烧四、简答题（本大题共2小题，共

6、8分）13实验探究是化学学习的重要方法，请根据所学知识完成下列问题：（1）在“水的组成”学习中，可以通过电解水的实验（如图）得到氢气。请写出试管1中气体的检验方法以及试管2中气体检验原理的化学方程式。_（2）下面是实验室制取气体的常用装置：实验室常用“锌与稀硫酸常温条件下反应制取氢气”。下面装置中可用于制取氢气的发生装置是_（填字母），理由是_。若使用该发生装置和F装置相连，则氢气应从_端通入（填a或b）。若用B装置制取氧气时，反应中想得到平稳气流可以将换为_。（3）缺钙能导致儿童发育不良。小明同学从食物中摄入钙元素的量不足，每天需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如图所示（假设钙片中只

7、有碳酸钙含有钙元素），若小明改用喝牛奶（每100m1牛奶中含钙0.10g）来补充钙，每天至少需要喝_毫升牛奶。（4）将15.9g氯酸钾和二氧化锰的固体混合物装入试管中，加热制取氧气。待反应完全后，将试管冷却，称量，可以得到11.1g固体物质。则原固体混合物中氯酸钾的质量为_。14我们生活的世界丰富多彩、变化多端是因为组成世界的物质丰富多样,不断变化所致。（1）请解释下列物质多样性的原因：一氧化碳和二氧化碳属于不同的物质：_；水和冰属于同种物质,但状态不同：_；金和钢属于不同的金属_；如图中的物质属于_(填“同种”或“不同种”)物质,主要是因为_。（2）请从微观角度解释下列变化：通电分解水：_；

8、石墨在一定条件下转化为金刚石属于_(填“物理”或“化学”)变化,该变化的微观解释是_。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）。下图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明，请回答下列问题：（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为_。（2）每袋该食盐中碘元素的质量_mg，食盐中的钾元素可以调节细胞内适宜的渗透压和体液的酸碱平衡，一袋食盐中所含钾元素的质最约为_mg（保留一位小数）。（3）中国营养学会推荐： 一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg。假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为_g。1

9、6取含有200 g碳酸钙的石灰石与足量的稀盐酸反应，可得到二氧化碳多少克？参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、B【解析】用托盘天平称量氯化钠固体应左物右码，B项放反了，故错。2、C【解析】试题分析：混合物：两种或多种物质组成的，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物由不同种元素组成的纯净物，A煤、天然气、都是混合物，冰水共存物是氧化物，错误，B 液态氧、是单质，石灰水、洁净的空气都是混合物，错误，C氢气是单质，烧碱是化合物，石油是混合物，正确，D生铁是混合物，纯碱是化合物，水银是单质，错误，故选C考点：物质的分类3、B【解析】根据化学用语的意义及书写，分清化学用语所表达的对象是分

10、子、原子、离子还是化合价，在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，据此分析。【详解】由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮分子可表示为：2N2，故正确；根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；由三个氧原子构成的臭氧分子表示为：O3，故错误；核内质子数小于核外电子数，故表示硫离子，其符号为：S2-，故错误；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个铁离子可表示为：2Fe3

11、+，故正确；氢是相对原子质量最小的元素，所以相对分子质量最小的氧化物：H2O，故正确；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以+2价的镁元素，故可表示为：Mg+2，故错误。故选B。4、D【解析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合三氧化二铝的化学式进行解答本题。【详解】氧元素显2价，设：铝元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则有：2x+（2）3=0，则x=+3。故选D。【点睛】掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题。5、A【解

12、析】A、食盐和蔗糖都能溶于，不能用过滤法分离食盐和蔗糖的混合物，故符合题意；B、取样品，加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别，故不符合题意； C、取样品，加入澄清石灰水，振荡，溶液变浑浊的是二氧化碳，没有明显现象的是氧气，现象不同，可以鉴别，故不符合题意； D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，而空气不能，所以可用带火星的木条鉴别空气和氧气，故不符合题意。6、A【解析】A、火烧赤壁中有物质的燃烧，产生新物质，属于化学变化，选项正确。B、刻舟求剑无新物质产生，属物理变化，选项错误。C、砸缸仅是形状改变，属物理变化，选项错误。D、铁杵磨成针是大小形状

13、改变，属物理变化，选项错误。故选A。7、D【解析】氯酸钾和二氧化锰的混合物加热生成氯化钾和氧气。【详解】A、不加二氧化锰，加热氯酸钾能产生氧气，反应进行较缓慢，故A正确；B、二氧化锰是催化剂，能加快化学反应速率，不能增加氧气的产量，故B不正确；C、加快产生氧气的速率，不能增加氧气的产量，故C不正确；D、加快产生氧气的速率，氧气的产量不变，故D正确。故选D。【点睛】催化剂只是加快或抑制化学反应速率，不增加生成物的量。8、C【解析】由微观结构示意图可知，葡萄糖的化学式为：C6H12O6。【详解】A、由化学式可知，1个分子中含有6个C原子、12个H原子、6个O原子，则C、H、O的原子个数比为6：12

14、：6=1：2：1，故正确；B、由化学式可知，1个分子中含有6个C原子、12个H原子、6个O原子，故正确；C、分子是个微观概念，是由原子构成的，而不是由元素组成的，应为葡萄糖中氢元素的质量分数最小，故错误；D、葡萄糖是由葡萄糖分子构成的化合物，葡萄糖分子是由碳、氢、氧原子构成的，故正确。故选C。9、B【解析】A、甲实验生成的物质全部扩散到空气中，污染环境，而乙实验装置相对封闭，被酚酞试液、澄清石灰水吸收后扩散到空气中的物质相对较少，因此甲实验不如乙实验环保，故选项说法正确；B、只根据甲实验“固体消失”这一现象，不能验证碳酸氢铵发生了分解，也可能是碳酸氢铵升华导致的消失，故选项说法错误；C、观察到

15、无水硫酸铜变蓝，说明反应生成了水；浸有酚酞试液的棉球变红，说明反应生成了氨气；澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳，因此乙实验有利于学生分析“固体消失”的原因，故选项说法正确；D、根据乙实验的现象，可验证碳酸氢铵分解生成了氨气、水和二氧化碳，故选项说法正确。故选B。10、C【解析】A、氧气能支持燃烧，用于气割、气焊，故正确。B、氧气能供给呼吸，用于医疗急救，故选正确。C、氧气的化学性比较活泼，故错误。D、液氧显淡蓝色，液氧常贮存在蓝色钢瓶中，故正确。故选：C。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、明矾 过滤 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或仪器不干净 活性炭 物理 硬 开始馏出的部分液体含

16、有杂质 出现较多泡沫 【解析】（1）净水时加入明矾，明矾形成的胶体能吸附小颗粒不溶性固体形成大颗粒，易于沉降，过滤时分离不溶性固体和液体的方法，经过操作得到了固体和液体，故操作时过滤，经过过滤液体仍然浑浊，则可能是滤纸破了或液面高于滤纸边缘或仪器不干净；（2）活性炭具有吸附性，能吸附除去一些异味和色素；吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化；（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水；制蒸馏水时，开始馏出的部分液体含有杂质，应弃去；经过蒸馏以后，可以将硬水软化，重复上述实验，观察到的实验现象是较多泡沫。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、蜡

17、烛熔化，掉落（或火柴燃烧）； AC。 【解析】（1）加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧说明铜具有导热性；（2）酒精、火柴燃烧生成新的物质，发生化学变化，体现物质的化学性质；蜡烛熔化，是物质状态的变化，发生物理变化，体现物质的物理性质，故选AC。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、带火星的木条检验，把带火星的木条伸到试管1中，木条复燃，说明是氧气 、2H2+O22H2O B 反应物的状态是固体和液体，反应的条件是不加热 b 分液漏斗 600mL 12.25g 【解析】（1）电解水时产生的氢气与氧气的体积比为2：1，可以判断出试管1中的气体为氧气，可用带火星的木条进行检验，把带火星

18、的木条伸到试管1中，木条复燃，说明是氧气；试管2中气体为氢气，可用燃着的木条进行检验，将燃着的木条伸到试管口，气体燃烧，产生淡蓝色的火焰，证明收集的气体是氢气，氢气燃烧生成水，化学反应方程式2H2+O22H2O；（2）锌与稀硫酸常温条件下反应制取氢气的发生装置属于固液不加热型装置，故填B；反应物的状态是固体和液体，反应的条件是不加热。用F装置收集氢气时，由于氢气的密度比空气的密度小，故氢气有短管b通入。 B装置中将长颈漏斗改为分液漏斗通过控制液体的滴加速率从而控制反应速率可以获得平稳的气流。（3）每天服用钙元素的质量为：20.75g100% =0.6g，0.6g0.1g100mL=600mL。

19、故需要和牛奶600mL。（4）由题可知，生成氧气的质量为：15.9g-11.1g=4.8g设生成4.8g的氧气需要氯酸钾的质量为x 解得x=12.25g14、分子构成不同 分子构成相同,但分子间隔不同 两者由不同微粒构成 不同种 碳原子的排列方式不同 水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气 化学 碳原子的排列方式发生了改变 【解析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。【详解】（1）一氧化碳和二氧化碳属于不

20、同的物质是因为分子构成不同，故填：分子构成不同； 水和冰属于同种物质，但状态不同是因为分子构成相同，但分子间隔不同，故填：分子构成相同，但分子间隔不同； 金和钢属于不同的金属是因为两者由不同微粒构成，故填：两者由不同微粒构成； 金刚石、石墨、属于不同种物质，主要是因为碳原子的排列方式不同，故填：碳原子的排列方式不同； （2）水通直流电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，故填：水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气； 石墨在一定条件下转化为