小班健康全国爱耳日教案(6篇)4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班健康全国爱耳日教案(6篇)4篇 小班健康全国爱耳日教案(通用6篇)4篇 小班健康全国爱耳日教案(通用6篇)篇1 活动主题： 珍惜听力，健康成长 活动时间： 20 xx年3月3日 活动地点： 二年级(3)教室 活动人员： 全体学生 活动目的： 通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌管保护耳朵的一些学识，提高学生身体素质。 活动过程： 一、导入 同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵) 二、讲授耳朵布局 由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)

2、、耳蜗。 听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动气力，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 三、养护耳朵的方法 1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒时不要老吸鼻涕。 3.有听力的同学，听到巨响，要急速张开口，捂住耳朵。 4.不要随意掏耳朵。 5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。 四、助听器的作用 助听器只是一种辅佐装置，它能扶助人们听到声音，从而有力的扶助人们学习语言，但不能代替人们学习掌管语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得领会)声音

3、那么是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正确佩戴助听器 初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样宁静的环境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不成急功近利。最好是每日佩带,一方面解决您的听觉困难,言语辨识不清的现状;另一方面可以养护自己的剩余听力,免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音的记忆功能,提高辨识率。有利而无害! 小班健康全国爱耳日教案(通用6篇)篇2 活动目标： 1、使学生知道每个人都有两

4、只耳朵，耳朵可以听声音，懂得养护耳朵的重要性。 2、通过嬉戏使学生养成专心倾听的习惯。 活动打定： 1、关于耳朵为什么能听音的科学视频； 2、耳朵的布局图； 3、各种声音的课件。 活动过程： 一、导入 1、教师板画“3(反着)3” 师：小挚友们，你们留心看图，像我们身体的哪个器官？ 2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日，所以在这个更加的日子里，我们要来上一节班会课，老师和大家一起来熟悉熟悉我们的耳朵。 二、活动 1、了解耳朵的重要性。 议论交流： (1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以听声音。 B：耳朵是用来听话的。 C：耳朵可以听故事。 D：耳朵可以听音乐。 E：眼

5、镜是架在耳朵上的。 (2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生回复) 2、熟悉耳朵的布局。 师：同学们，耳朵为什么能扶助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？ (播放关于耳朵的科学视频) 师：谁听明白了？(让学生复述) 3、引导学生议论如何养护耳朵。 (1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音 说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样养护耳朵呢？ (2)议论交流： A：不能对着耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞东西。 C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。 D：听到很响的声音要捂住耳朵 (3)师生共同小结： 不随意挖耳朵； 不随意往耳朵里塞东西； 不对着耳朵大声喊叫或说话； 听到很响的声音人要走开

6、或张大嘴巴； 当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦明净；假设左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。 (4)师：假设不养护耳朵，耳朵会怎么样呢？ A：耳朵会受伤 B：耳朵会听不见声音 C：耳朵会聋 教师断定了学生的回复，并补充介绍：假设不养护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜假设破了就会听不见声音。 5、嬉戏“看谁耳朵灵” (1)师：“小挚友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要养护耳朵。现在老师想试一试你们的耳朵灵不灵！” 师：“灵！” 师：“好，现在我们就一起来做个嬉戏看谁耳朵灵” (2)嬉戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。) 三、总结 1、交流收获：通过

7、今天的班会课，你有哪些收获？(生回复) 2、师：在生活和学习中，我们确定要好好养护的耳朵。 小班健康全国爱耳日教案(通用6篇)篇3 活动目标： 1、感知和辨识日常生活中一些不同的声音，进展听觉。 2、知道耳朵能听声音，要养护好自己的耳朵。 活动打定： 会发声音的小乐器、课件聪慧的耳朵。 活动过程： 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料举行操作，想手段让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音? 3、你是怎么听到的? 二、倾听辨识不同的声音 1、师播放课件聪慧的耳朵，幼儿倾听分辩日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。 2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。 三、嬉戏：谁的耳

8、朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结：耳朵能听到周围八方传来的声音。 四、议论如何养护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不便当。 2、议论：如何养护耳朵? 3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小挚友，让我们一起养护好耳朵，让它变的更聪慧好吗!” 五、爱耳日 为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。 小班健康全国爱耳日教案(通用6篇)篇4 活动目的： 为有效开展聋儿预防工作，裁减耳

9、聋发生，通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌管保护耳朵的一些学识，唤起学生的防聋意识，提高学生身体素质。 活动打定： 学生查找历次我国爱耳日的主题内容及了解相关的爱耳学识资料。 活动过程： 一、导入激情 (播放音乐，令学生迷醉在悠扬的乐声中) 主持人：你们方才听到了什么?是啊，悠扬的乐声给我们带来了美的享受。假设耳朵失聪了，那又会是怎样呢?(指名回复) 二、珍爱听力学识抢答 主持人：耳朵是语言交际、音乐赏识所不成缺少的接收器。20 xx年3月3日是第xx次全国爱耳日，据其次次全国残疾人抽样调查显示，我国现有听力残疾人2022万、言语残疾人127万，这是一个数量众多、困难突出的社会群体，

10、听力损伤与耳聋已成为影响我国人口素质的重要因素之一。青少年是社会进展的生力军，听力健康直接关系到我们的发育与成长。我们青少年确定要珍爱听力，喜悦成长。 问题1：“爱耳日”为几月几日?(3月3日) 问题2：我国爱耳日活动从哪一年开头?(2000年) 问题3：为什么要设立爱耳日宣传活动?(提高全民的爱耳意识，裁减耳聋发生，提高人口素质) 问题4：今年3月3日为第几个“爱耳日”? 三、珍爱听力学识园 主持人：目前，我国听力语言障碍人数高达2057万，北京现有听力语言残疾人达20多万，而这一数字，正在以每年2万至4万的速度递增。在这些存在听力障碍的人当中，由于不在意养护而造成后天失聪的占80%以上。专

11、家表示，耳部及听力受伤害的群体越来越趋向年轻化，一些不健康的生活方式、用耳方式都会对脆弱的耳朵产生伤害，假设不留神用耳健康，那么您将遇到名副其实的“无声”。加强耳病防治，不在一朝一夕，也不仅仅是卫生部或残联的活动，它与我们的生活息息相关，有谁通过查资料，知道耳的预防保健学识? 1、耳不妄听不同的声音或语言对大脑是一种刺激。因此，不听对健康不利的东西，且音量要适合。听播送也要有选择地听。 2、耳勿久听如久听噪音可发生噪音性耳聋。猛烈的声音对听力损害更大，可闭口掩耳制止之。听时间久应休息一会儿，制止听力疲乏，如有时开长会，中间不休息，效果就会降低。 3、叩鸣天鼓静坐闭目养神，用双手心紧贴两耳孔，五

12、指贴耳后脑部，用示指、中指和无名指叩后脑部24次，然后快速将双手掌离开耳孔，如此，连续做10次。此运动中国传统医学认为有醒脑强志、聪耳明目等作用，可防耳病。 4、耳常按摩用双手按、揉摩两耳廓，再牵拉两耳廓，以其发热发红为度，反复举行屡屡。可在鸣天鼓后举行。 5、防药损耳有些抗生素如链霉素、卡那霉素、庆大毒素和氯霉素等，可引起药物性耳聋，尽量不用或少用。 6、切忌挖耳欲话说：“耳不掏不聋”是有确定道理的。耳痒用火柴棒、头发夹和毛线针等硬物挖耳道，可引起耳道损伤发炎化脓，应当遏止。耳痒可用酒精棉签洗擦，耳痒可用酒精棉签洗擦，必要时可就医耳科检查处理。 主持人：其实，要养护您的耳朵，预防听力损伤和耳聋，让自己更聪一点，不算太难，留神、呵护有关耳朵的细节，就确定会让你拥有一对健康的耳朵，享有健康的听力。说说你以后会怎样留神养护自己的耳朵? 1.制止长时间待在太嘈杂的地方，如歌厅、迪厅、演艺酒吧。 2.在高噪声的环境下工作，要配戴适当的护耳罩及耳塞。 3.耳朵发炎或耳鸣，要马上看医生。 4.用耳机听CD、MP3等时，不要把音量调得太高，时间别太长。 5.耳垢是一种自然养护外耳道的分泌物，不需更加清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以为棉花棒是较佳的洁耳工具，其实这只会将大片面耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遗留在耳道内。 6.洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳