小学生情绪辅导课（控制情绪）教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学生情绪辅导课（控制情绪）教案 小学生心绪辅导课（操纵心绪） 教学目标： 1、熟悉、体会、表现人类常见的各种心绪。 2、初步学会调理心绪，使自己经常拥有喜悦的心绪。 教学目的： 1、让孩子从小逐步熟悉自己，熟悉自己的心绪，并学会初步的调理，使自 己经常拥有喜悦的心绪。 2、让孩子在轻松、愉悦的空气、心绪中熟悉、体会、表现一些常见的心绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。 教学方法：嬉戏法，表演法，情景教学法 教具：多媒体教学，实物，图片等 教学过程： 步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，由于连忙要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？ （欣喜、慌张、畏

2、缩、喜悦） 步骤二、嬉戏导入，体会心绪 我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组举行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了消沉、兴奋、喜悦等各种心绪体验） 步骤三、熟悉心绪 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 根据学生回复举行板书，指出这就是心绪。（板书：心绪） 2、心绪 生活中有各种各样的心绪，老师经过留心查看，把这些心绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心绪人的画面，带声音）：欣喜、悲伤、生气、畏缩、烦扰 他的心绪怎样？（欣喜） 从什么地方看出他很欣喜？（板书：表情、动作、声音） 想象

3、一下，他为什么这么欣喜呢？ 逐一出示图片，再辨心绪，从什么地方看出他的心绪？想象为什么会有这种心绪？ 3、你还能列举出其他心绪吗？（愤怒、慌张、忧伤、奇怪、兴高采烈） 步骤四、体验、表现心绪 1、嬉戏一：摸礼物 老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验心绪：你想知道里面有什么礼物吗？“奇怪”的心绪，慌张的心绪 手伸进盒子之前“慌张”的心绪，期望的心绪 手触摸到礼物时“不解、慌张或畏缩”的心绪，兴奋的心绪 拿出礼物时“欣喜或畏缩”的心绪 边举行教师边采访，此时的心绪怎样？他们在取礼物的过程中，体

4、验到了各种心绪。 步骤五、情景表演 以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容： 当遇到以下处境时，你会有怎样的心绪？会怎么做？ （1）当你的妈妈来学校看你的时候 （2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候 （3）当你考试拿到好的劳绩的时候 （4）当你考试考砸了，父母批评你的时候 （5）当你在付钱的时候，察觉自己没带钱的时候 操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演， 表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持喜悦的心绪，抛弃不好的心绪。 步骤六：引导 心绪原来有许大量多，那么，哪一种心绪你梦想经常拥有它呢？（喜悦、欣喜等）我们也来谈一谈喜悦的事吧！ 老师先举

5、例自己的一些喜悦事情：如收到小礼物，得到挚友和家人的关切和保护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得欣喜的事情。 步骤七、小结： 是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持喜悦的心绪。 老师为同学们打定了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师梦想同学们把全体的坏心绪都扔到垃圾桶里，把好心绪留在心中。结果，我们齐唱一首歌曲：我们都是喜悦的人 2021春一年级班主任工作筹划 经过上学期一学期的学习和熟悉，小学一年级的学生各个方面比上学期有明显的进步，不再是全日就想着玩的小孩子了。为了让班级更加弥漫活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的

6、进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作筹划如下 一、班级概况： 本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很喜欢班集体，积极向上，活拨心爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也对比好。 二、常规教导方面 经过一学期的培养学习，他们逐步适应了学校的日常生活和各项规章制度。为了使学生能够更加适应学校的生活，这就需要班主任在日常生活中能有序的引导。因此，我抉择从以下几点入手： 1.充分利用班队会及晨会的时间持续学习一日常规，小学生守那么和小学生日常行为模范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的

7、学习和生活习惯. 2.每星期对学生举行德育教导.这学期还可以利用劳动节、和“六一”节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3.充分发挥各项活动中的教导阵地的作用，巩固学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.另外，还要进一步模范学生的行为习惯.对于学生的书.写.读的模样。 三、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，务必要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩处法.这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己

8、制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“ 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做嬉戏，拍球“等活动，使学生既健体又受教导，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时指点学生要留神的危害活动和场地，寓教于乐。 四、卫生方面 讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.拾掇好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着感激

9、，常洗头洗澡。 2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，对于主动，实时清洁卫生的同学或小组，举行赏赐.同时利用花草美化环境，并举行保护环境和花草的教导. 五、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮替制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有天性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理.。 六、其他方面 班级管理中还应提防个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展.因此，在班级持续开展各种活动.如：文明小标兵评比，小书法家，小研发家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家表示自我，充分磨练自己，提高学生的自信仰.另外，充分利用班级板报中的德