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文档简介

1、三个儿子教学设计 二年级下册 六十六团二中 达群 教材分析：这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而又深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝于亲，所当执”。当三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶走来时，前两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶。本课在教学中，通过质疑抓住明明有三个儿子，为什么老爷爷只看见一个儿子？”这个问题，在教学中设置情境，换位思考，移情体验，让学生融入角色，体会情感，从而产生心灵的共鸣。理解老爷爷的话中包含的深刻含义，升华主题，让学生对孝顺父母的道理有更进一步的感悟。教学理念：让学生真正的走进文本，融入角色，体会课文的情感，使学生

2、产生心灵的共鸣。教学目标：知识与技能1、提高学生独立识字能力，认识6个生字，自主积累新词，会写9个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，读出感情，读出人物说话的语气。3、理解课文内容，并从中受到思想教育。过程与方法在引导学生熟读课文的基础上，抓住提出的问题引导学生读书。情感态度价值观。懂得孝敬父母。教学重点：认清字形，规范生字书写。教学难点：有感情地朗读课文，读准人物说话的语气，体会文中第三个儿子的孝心。教学准备：自制课件三个儿子教学过程：一、视频导入，读文入情（播放视频妈妈洗脚）二、认读生字，熟悉课文。1.读字师：在学习之前，先让我们和生字小朋友打个招呼！2.读词多媒体课件出示字，学生认读。3

3、读句子（认读句子）三、初读感知（一）自读课文。自由大声地读读课文，读准字音，读通句子，并在每个自然段前面标上序号，遇到生字、难读的句子多读几遍，读完了的小朋友就坐好。（课件出示要求）（二）检查自读情况。自然段（课件出示）四、再读课文，画出妈妈对三个儿子的评价五、朗读交流，感悟情感。（体会三个儿子的不同）三个妈妈的话。第一个妈妈的话第二个妈妈的话。第三个妈妈的话。分角色朗读这段文字。六、品读语段，悟情悟理。（1）第7自然段。（2）第8自然段。（3）说话训练：一个（只）。一个（只）。另一个（只）。（4）一个妈妈与老爷爷的对话。七、回顾课文，拓展提高。（出示课件：人物图）瞧，这三个儿子都站在我们面前

4、了，你最喜欢哪一个儿子啊？在生活中，我们应该怎样做呢？老师也设置了一些生活场景。你们来说说自己会怎么做？八、延伸拓展九、布置作业十、板书设计：23 三个儿子 一个儿子第一个儿子 会唱歌曲 第二个儿子 会翻跟斗 第三个儿子 不会唱、翻 会帮妈妈提水 孝顺父母第二课时一、自主观察，写字练习1师：（呈现会写的生字）请观察第一排三个生字，谁能发现它们的共同点。2师：书写这三个字，你要提醒大家注意什么？教师范写：提示左右结构，左小右大，左右不能平均分布。3学生书写，教师巡回指导。4重点引导对“胳膊”一词的观察。5学生练习书写“聪”“甸”二字及“胳膊”“晃荡”两词。二、 编 排课本剧三、排练课本剧四、表演课本剧五、课

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