三年级下册面积和面积单位教案 三年级下册数学教案_第1页
三年级下册面积和面积单位教案 三年级下册数学教案_第2页
三年级下册面积和面积单位教案 三年级下册数学教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级下册面积和面积单位教案 三年级下册数学教案 长方形和正方形的面积 教材分析： “长方形和正方形的面积”是冀教版三年级下册第七单元的内容。这片面内容的教学，是在学生已经掌管了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的根基上举行教学的。第一节主要是熟悉长方形和正方形的面积，学好本节课的内容，能够为以后学习长方形和正方形的面积的计算打下根基。 学情分析： 学生们在三年级的上学期已经学习过长方形和正方形的周长，对于长方形和正方形已经有所熟悉。本课是在长方形、正方形面积的熟悉中，培养学生的查看才能； 学生通过动手实践，学会对比两个图形的面积大小。 教学

2、目标： 学识与技能：熟悉面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来举行面积对比的方法。 过程与方法：在操作活动中，体验用不同的方法对比两个物品外观、两个图形面积大小的过程。 情感态度价值观：积极加入查看、对比、交流活动，容许与他人交流自己的方法。 教学重难点：对比两个图形的面积 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 师：留心查看一下，教室里哪些物体外观的外形是长方形，哪些是正方形？学生自由回复（采取抽签的方式，挑拣学生回复） 二、操作探究，构建新知 1、查看情境图，熟悉面积 师：查看屏幕上的两个图形，判断哪个图形的面积对比大； 明确图形的面积定义。 留给学生几分钟的时间，让学生学会自己理解并背

3、诵过面积的定义。 2、动手斟酌 师：下面两个图形，哪个图形的面积大，哪个图形的面积小？对于两个外形不同的图形，我们理应怎样对比他们的面积大小呢？学生议论，斟酌 我们有几种对比面积大小的方法： （1）用硬币摆一摆,再数一数 （2）先画格子,再数一数 （3）先画格子,再数一数 3、动脑斟酌 师：通过屏幕上的图片，你能察觉什么？ 学生斟酌议论，培养学生的斟酌才能。 我们可以察觉： （1）它们的面积一样大。 （2）它们的外形不一样。 （3）他们的周长不一样。 从这里我们就可以看出，面积和周长是不同的概念，我们不能弄混了。 4、稳定练习 （1）下面三个图形，哪个图形面积最大，哪个最小？ 图1 图2 图3 5、 课堂小结 通过今天的学习，大家有什么收获？ 教学反思： “面积”的概念是学生学习几何形体的根基，本节课的内容是扶助学生初步建立面积的概念。因此要让学生在概括生动的情境中感悟和理解这一概念学习的重要性和必要性。根据教学内容的特点，我创设了各种活动情境，充实学生的实践活动，把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论