二年级数学上册第六单元表内乘法（二）：49的乘法口诀第二课时教案

1、基本信息年级二年级学科数学教学方法启发式教师马学忠单位循化县査汗都斯学区（小学段）课题名称二年级数学上册第六单元表内乘法（二）：4. 9的乘法口诀第二课时教案学情分析1、学生是石泉县熨斗镇中心小学二年级的学生。2、学生是810岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣。3、学生有注意力不集中、不持久的特点。4、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。5、学生已已经掌握1-8的乘法口诀和用1-8的乘法口诀求商的知识。6、学生对于编制乘法口诀兴趣很高，非常渴望自己编制9的乘法口诀。教学目标【教学目标分析】知识与技能：让学生掌握9的乘法口诀记忆方法。熟记9 的乘法口

2、诀。会用9得乘法口诀解决生活实际问题 2过程与方法：通过合作探究过程中掌握9的乘法口诀编制口诀的过程，从而学会一种学习方法。在学生经历编制9的乘法口诀的过程中，通过合作探究9的乘法口诀记忆的方法。培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3、情感态度与价值观：通过9的乘法口诀编制过程，使学生感受学习数学的趣味性。教学过程（一）、出示龙舟赛主题图，激发学生学习的兴趣。 学生观看龙舟赛主题图。 师：大家能提出什么问题吗？ （二）、出示袋鼠跳格图。 你能把连续加九的得数写在数轴下面的框里？ u0001u0015 （三）、学生合作探讨，编出9的乘法口诀（课件演示） 1教学“

3、一九得九”。 呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？ 学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。 列出乘法算式：199或919。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？ 生：一九得九。 2教学“二九十八”。 呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？ 师：2个9相加应该怎样列式？ 生：9918，乘法算式是：2918或9218。 师：知道口诀是什么吗？ 生：二九十八。 3教学“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 生：3条船时有3个9，3927或9327。4条船时有4个9，4936或9436。 师：口诀是

4、生：三九二十七，四九三十六。 4教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？ 生1：5个9连加就是99999，2个9相加是18，18再加9等于27，27936，36945。 师：有其他方法吗？ 生2：刚才学习了四九三十六，就是4个9连加是36，再添1个9，也就是36再加9等于45。 师：这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么？ 生：第二个，简单方便。 小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。 5教学“九九八十一”。 师：通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的？ 生：8个9是72，再添一个9是9个9，72再加一个9就是81，所以九九八十一。 师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊！ （四）、记口诀 师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？ 用自己喜欢的方法把口诀背下来。 检查记忆口诀： 师：同学们，口诀记下来了吗？谁愿意背给大家听一听？ 2同桌之间互相听听。 （五）、小结 今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢？作业或预习知识应