体育常规对学校教育的影响

1、体育常规对学校教育的影响增城市实验小学 莫树威【摘 要】体育是学校教育教学的重要组成部分，学生良好的行为习惯对学校有效实施教育教学起着决定性的作用。为此，通过对我校体育常规教育情况进行分释，罗列出其关系，寻找解决的方法，为基础体育的发展和学校教育教学及体育常规管理提供参考。【关键词】体育常规；学校教育；影响现状分析，我校刚成立5年，是增城市一所全新的公立小学也是广东省生本教育实验基地之一，学校的教育实施生本教育理念，这一理论最大一个特别是把学习的权力归还给学生，那么，学生的自主权就大了很多。有很大一部份教师刚接触生本教育，未能摸透生本教育理念的度，还在学习与探索中，导致课堂环境宽松了。在这样的

2、学习环境下，学生养成了不良的行为习惯，自我管理能力弱了，言行自由意识强了，这对体育教育来说是矛盾的，不利于体育常规教育的建立，导致我校体育常规教学难抓，抓得不牢固，体育教学开展困难。主要体现在：1、学生的行为散漫，集队意识淡薄；2、学生个性强，自主性强，不受约束，教学组织难度大；3、学生的责任心缺乏，这也是当代独生子女教育的共同矛盾。一、研究对象与方法（一）研究对象体育常规与学校教育的关系。（二）研究方法1文献资料法收集互联网有关体育常规与学校教育的文献资料,通过对资料的整理与分析，确定论文的撰写方向。2访谈法通过对学生和教师进行访谈，取得有关体育常规的确切情况。二、关系与分析（一）体育常规对

3、学生良好行为习惯的影响学校的德育、学生的学习习惯、行为习惯的培养都是从一年级新生开始的，俗话说：“好的开始是成功的一半”，这话讲得太有理啦。确实，一年级新生对于学习、纪律、行为习惯是没有任何概念的，在课室里有什么事要做、应该做什么，什么事不应该做，真的是什么都不懂。在体育课时就更糊涂啦。在学校教育教学组成部分里，低年级的行为习惯的培养更为重要。良好的行为习惯为课堂教学营造一个良好的纪律环境，有利于教学的正常开展。学校体育课存在一个特殊性，它是在室外进行教学，传授技能的，好的纪律是学习的保证。有了课堂常规的课堂，是有序的课堂，是欢愉的课堂，是活跃的课堂，是和谐的课堂，更是学生喜爱的课堂1。在这样

4、的课堂里，学生更容易掌握所学动作方法技能，更容易学会和同学友好相处，更容易学会与教师彼此尊重1。体育常规是培养学生基本的体育行为习惯的主要方法。（二）体育常规对学生学习习惯的影响体育常规是体育课堂教学的一个程序，它要求学生在体育课里面，开始的时候要做什么，基本部分应该做什么，结束部分还应该做什么，在这样的程序下让学生形成行为规律，最终而形成一种学习习惯。没有规矩，不成方圆，体育教学也是一样，只有在养成了良好的集队习惯、合作习惯的前提下，才能根据教师的一个眼神、一个手势自由进行练习，而在这之前，课堂常规是必不可少的1。其实，体育常规就是培养学生学习体育知识与技能的习惯行为，学生学习习惯的好与坏直

5、接影响课堂教学效果的好与差。（三）体育常规对班风、学风建设的影响班风、学风的建设是建立在规矩的基础上，班风、学风的建设与体育常规要求不谋而合。良好的班风与学风对体育常规的实施起了积极的作用，同样，体育常规要求也有利于良好的班风、学风的营造与发展。（四）体育常规对班级集体意识的影响每一门学科都有属于自己学科特点的常规，当然我们的体育课也不例外，甚至体育课的常规是众多学科中最值得我们深入研究的一门艺术，因为它有它的特殊性：体育课的“教室”大，“课堂”大。“教室”大是指学生活动的空间大，“课堂”大是指在新课程标准下，更多是让学生自主、探究式的学习，而我们现在的孩子在如今的教育背景下，思维特别的广阔，

6、因此我们的体育课堂就相对宽旷了许多2。相对而言体育课堂的组织与纪律的调控难度就大多啦。体育常规要求是一个班的统一行为，要求班上的每一位同学按同一个标准去做，学生在完成这个标准的同时无形中就是一种统一的行为。如体育课中做准备活动这一环节，这是锻炼学生基本的运动习惯的重要环节，准备运动是提高学生神经兴奋性、调节身体机能水平、预防受伤、锻炼柔韧等基本身体素质的作用。良好的集体行为能正面影响学生学习的效率和课堂教学的整体质量。（五）体育常规对学校教育的影响体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作2。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教

7、学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用2。在实施新的体育与健康课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求2。体育常规是培养学生学习行为习惯、学习习惯的，学生的行为与学习习惯对学校的教育有密切联系，良好的行为习惯有助于班级的有效管理，良好的学习习惯有助于课堂教学的组织与管理，更有利于学校教学的统一管理。三、结论（一）体育常规教育应从低年级抓起，是培养学生基本的体育行为习惯的主要方法。（二）体育常规影响着学生体育知识与技能的学习和行为习惯的培养。（三）体育常规对班风、学风的建设起了积级的作用。（四）体育常规与班级集体意识的培养是密切联系的。（五）有效的体育常

8、规建设保证学校教育教学工作顺利开展。四、建议（一）抓基础，体育常规就应从低年级抓起，重点是水平一、二的学生。（二）坚持性，学生行为习惯的养成并非是一朝一夕的，它需要长期的培养才能慢慢建立，因此，体育常规教育工作一定要长期坚持抓。（三）形成合力，学生行为习惯的养成不是一单方面的，它需要与班主任、任课老师、学校少先队、家庭教育和体育教师共同协作才能发挥其管理的高效性。（四）领袖效应，每位学生都喜欢别人欣赏他的一面，得力的班干部能帮助你管理起班级纪律时如虎添翼，将那些德智体全面发展、能起模范带头作用、在学生中有一定威信，具有一定领袖能力的学生担任体育班干部，充分发挥他们的核心作用。（五）及时性，在教学中，对学生存在的不足时要及时进行评价，善于挖掘其闪光点，提出表扬与批评，通过树立榜样、纪律约束、反复训练、不断提高要求达到教育及时的目的，从而影响学生的行为。决不能轻易放过一次机会, 同时注重自己的师德修养，为学生作为表率，做到身教重于言教，使体育课的课堂常规达到既生动又活泼，既紧张又放松