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学情分析参考表单姓名贾晓静性别女年龄31学历本科职称中教十二级教龄6职务教师所任学科地理教材版本湘教版单元名称地形对交通线路分布的影响学情分析对本学科的情感态度学生对地形的影响和自己身边的地形聚落有着较大的兴趣，但是只是储备不足 学生已经学到的与新知识相关的知识我们学生对方面的只是了解较少，初中曾经涉及过这方面的知识，初一年级学了地形的概念，系统的了解了地形的判断和种类，但是学生不会应用学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识根据学生的已有知识，我们可以根据以往的教学经验，结合本单元教学的重点，将学生学习中较难把握的知识，进行重点的引导和关注。学生的学习期待学生希望通过这节课的学习，熟练的应用于地形的何种练习.前测对教学的启示课堂上学学生是学习的主体，教师的一切教学行为都应该为学生的学服务，教学的效果要真正体现为学生的学习效果，一堂课中如果教师从过程的安排、课堂的组织等方面都表现得还算不错，而惟独学生的学习。因此，任何一堂课的设计都应从学生全面发展的需要出发，围绕“课堂上学生能积极有效地学习”而展开。

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