彭玮-弟子规-亲仁-教学设计

1、马池小学 “国学经典诵读”教学设计（20152016学年度）主备课人： 彭玮 副备课人： 授课班级： 年级 班课题弟子规亲仁教材内容国学经典诵读中弟子规亲仁教学内容同是人，类不齐，流俗众，仁者希。果仁者，人多畏，言不讳，色不媚。能亲仁，无限好，德日进，过日少。不亲仁，无限害，小人近，百事坏。教学目标1. 能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。2. 学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。3. 理解内容，内化寓德。教学重难点1. 会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。2. 熟能成诵，并结合生活实际，学会亲仁。板书设计弟子规亲仁同是人，类不齐，流俗众，仁者希。果仁者，人多畏，言不讳，色不媚。

2、能亲仁，无限好，德日进，过日少。不亲仁，无限害，小人近，百事坏。教 学 过 程 一、讲解题目：1. 你们能说说“亲仁”一词的意思吗？仁：指品德高尚.“亲仁”指亲近有仁德的人。仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好。2请同学想想看，有什么样特质的人才能算是仁者呢？“仁者”简单的说就是“好人、善良的人”，能爱人，宽恕别人，与人和睦相处；心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦他人的人；有仁德，处处替人着想。二、讲解内容：1. 理解字意：“同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。”译：同样都是人，品行高低却不一样。同流入俗的人很多，大慈仁的人实在很少。“果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。”译：对于

3、一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因为他们说话不会故意隐讳扭曲事实，也不会向人献媚讨好。“能亲仁，无限好。德日进，过日少。”译：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也相对地逐日减少。“不亲仁 无限害，小人进 百事坏。”释义：如果不肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害，因为不肖的人会趁虚来接近我们，日积月累，我们的言行思想举止都会受到不良的影响，甚至使整个人生走入错误的方向。2. 多形式朗读。注意把字音读准，注意正确停顿。（1）师诵读，学生小声跟读，（2）师领读，学生跟读。（3）生练读，同桌互相读一读。（4）指名读。（5）师生接力读。（6

4、）全班同学拍掌有节奏地读句子。3. 引伸：（1）何谓“流俗众”一般人看到别人做了不对的事，虽然心里知道这是错的，但是看久了，就会跟着做，这就是流俗众的意思。例1：很多同学会跟着别人起哄去打架闹事，事后老师问他为什么要打架，他们往往会说，是某某某叫我去，我就去了。例2：当我们看到不知名的垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？思考：是不是很多人都在做的事就是对的事？（从这可以看出，很多人都在做的事不一定是对的，要用善恶来分）（2）“小人”是指那些人？“百事坏”中坏的是什么？“小人”指增长我们自私自利与不好习惯的人，百事坏是指

5、世间种种的诱惑围绕，自己若把持不住就有堕落的可能。我们要有辨别是非善恶的判断能力与智慧，能亲贤良远小人。有一句话近朱者赤，近墨者黑，你知道什么意思吗？要选择良师益友，要有判断好坏朋友的能力。自己的德行还没有相当稳固，对于一些比较没有德行的朋友，我们要敬而远之。4. 同学们说说，学了弟子规 “亲仁”后，你认为以后应当如何选择朋友？你的标准是怎样的？（小组内先讨论，再发言）我们如果认识有仁德的人，应更进一步亲近他们或者尊为老师，或者交为好友，在品德、学问及办事方面向他们请教、学习，自然能日日改过迁善，有助于自己品行的提升。5. 听故事，明道理。（1）孟母三迁的故事。（2）一位死刑犯的忏悔三、总结：1.同学们，今天你有什么收获？2.最后我们一起拍手跟唱弟子