普罗米修斯 第一课时教学设计

1、30普罗米修斯.学习课文，体会普罗米修斯的勇敢和他勇于献身的精神。.会认、会写本课生字。能正确读写词语。.正确、流利、有感情地朗读课文。学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句,揣摩人 物的心情。感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。教学 课时两课时课文详解,30普罗米修斯很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个 长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景, 决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。2决1y 一词换成决定你觉得 好吗?段导读:这一自然段写了普罗米修斯看到

2、人类的悲惨情景,决心不顾一切为人类拿取火 种。有天,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人3类平安的猛兽段导读:这一自然段写普罗米修斯为人类取来了火种，人间有了光明和温暖。第一局部(第I、2自然段):写了普罗米修斯把火种带到了人间，造福人类。众神的领袖(xiCi)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏,决定给 普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(前)咐火神立即执行。段导读:这一自然段写了宙斯派火神去惩罚普罗米修斯。火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向

3、宙斯成认错误，归还火种,我一定请求他 饶恕(shCi)你J 4火神很敬佩普罗米修斯，这说明了什么?普罗米修斯摇摇头,坚定地回答：”为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不 会成认错误,更不会归还火种!”段导读:这一自然段写了普罗米修斯坚定的态度。卮抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押(yG)到高加索山上。普罗米修斯的双手心可以看出盗火需要很大的勇气，并要克服很大的困难;而“决定”的用法比拟一般,4难句解析:偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图救他。这说明普罗米修斯盗火种之举是正义的，因而火神才会敬佩他。从中也可以看出火神也是富有正义感的神。和双脚戴着铁环，被死死地锁在高

4、高5的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽jin管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。段导读:这一自然段写出了普罗米修斯历经百般痛苦,却毫不屈服。狠（hdn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jifi）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝（gan）脏zGng。白尺他的肝脏被吃光了,可是一到晚上，肝脏又重新长了 起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。6在火神的劝说“下不动摇，在 烈日炙烤、暴雨抽打、鹫鹰啄食”下,普罗米修斯义无反顾，是什么力量支撑着他?段导读:这一自然段写了狠心的宙斯让凶恶的鹫鹰来折磨普罗米修斯。许多年来，普罗米修斯一直被锁

5、在那个可怕的悬崖上。第二局部（第38自然段）:写了普罗米修斯面对宙斯的百般折磨,却毫不屈服。有一天，著名的大力神赫（处）拉克勒（1。）斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬 崖7上，心中愤愤不平，便挽（wdn）弓塔筋，射死了那只鹫鹰,接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修 斯一一这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。第三局部（第9自然段）:写普罗米修斯被大力神救下，重获自由。普罗米修斯仅仅为人类带来了火种吗?第一课时教学目标教学目标.初读课文，读准字音，读通句子。.了解课文内容，理清课文思路。教具准备教具准备资料投影片。教学过程教学过程一激情导入我们都知道，在我国古代的神话传说中，人是女婿

6、造出来的，她用泥捏成人形,给人以生命。 为了人类的幸福，女婿还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊的神话故事中,也有一位带给人类幸 福与光明的神，你们知道他是谁吗?（板书题目:普罗米修斯）虽然肉体上经受折磨，精神上经受压迫，但普罗米修斯一想到人类的痛苦，就心甘情愿被残酷的宙斯锁 在那可怕的悬崖上。7不是，他给予我们人类的是生生不息的精神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟大精神。思考课文主要写了什么事。提出自己感兴趣的问题或疑问，准备和同学交流。.学生自学。三班内交流.指名分段读课文，指导学生读准字音，读好读通句子。.课文写了一件什么事？写普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天

7、火，给人类带来 光明和智慧，但遭到宙斯残酷惩罚，他没有屈服，与宙斯进行了顽强的斗争的故事。.提出疑问。1)为人类取了一颗火种，宙斯为什么要给普罗米修斯如此严酷的惩罚？2)普罗米修斯最让我们佩服的是什么？3)火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？在交流中引导学生读以下资料，解决第一个疑问。)神话传说中,最初的人是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后，宙斯决定 将人和神分开。他把这个任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是，普罗米修斯在祭 祀的时候,将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的局部藏在看上去不太诱人的内脏 里给了人类。宙斯觉察到这一骗局，他为报复人类,拿走了人类的火种。课后反思.生活的外延有多大，语文的外延就有多大。教师要力图向学生展示一幅世界地图，让学 生在头脑中感知希腊的地理位置;并简单介绍希腊神话的发源地以及故事的作者，使学生了解 一些相关的文学知识。.神话故事的一