2022年中国气候课程教学设计

1、中国气候课程教学设计第九章 建设永续进展的漂亮中国唐县军城镇中学 张荣杰教材分析：本章教材包括“ 基本国情”、“ 区域特色” 、“ 中国与世界” 、“ 走可连续进展的道路”4 部分内容；本章没有详细对应的课程内容,但它是中国地理部分的归纳总结,引导同学达到义务训练地理课程的总目标：把握基础的地理学问,获得基本的地理技能和方法, 明白环境与进展问题, 增强爱国主义情 感,初步形成全球意识和可连续进展观念； 在情感态度与价值观方面,本章内容引导同学关怀我国的基本地理国情,增强喜爱家乡、 喜爱祖国的情感；引导同学增强民族自尊心、自信心和骄傲感,懂得国际合 作的意义,初步形成全球意识；引导同学初步形成

2、敬重自然、与自然 和谐相处、因地制宜的意识及可连续进展的观念；学情分析：同学经过二年的地理学习, 已经把握了肯定的读图方法和分析问 题的才能,在日常的学习中把握了中国地理和世界地理的基本学问,并且这个年龄段的大部分同学,对学习地理学科仍是保持着昂扬激 情,上课仔细听讲,下课准时地完成作业,因此具备了这些学问和能 力、方法之后再来学习这一课就简洁多了；教学目标：一、学问与技能 1. 回忆已学中国区域地理基础学问,同时猎取新知；1 / 7 中国气候课程教学设计2. 初步领悟地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类 活动的相互关系；3. 通过搜集有关信息, 明确中国的国情和世界的进展趋势及中国

3、与世界的联系；二、过程与方法 着重培育同学的综合才能, 搜集、分析地理信息才能及与他人交 流才能；三、情感态度和价值观 1. 通过关怀身边家乡的环境与进展, 增强同学学习地理的奇怪心 和学习爱好；2. 明确我国的综合国力,增强喜爱祖国的情感；3. 关注中国在全球化进程中的进展情形,懂得国际合作的价值；4. 明白全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题,初步形 成可连续进展的观念；教学重点：中国的基本国情和区域特色；教学难点：懂得走可连续进展道路的必要性；教学方法：启示谈话法 小组活动法、联系对比法等；教学过程：导入新课：播放歌曲“ 我和我的祖国”,激发乐趣；今日是5 月2 / 7 中国气候课

4、程教学设计23 日,前天是几月几日, “ 5；20” “ 我爱你” ,爱有很多种,伴侣之 爱、同学之爱、父母之爱、兄妹之爱； ；这多种爱都要建立在我们 对祖国之爱,爱我们漂亮的祖国,要想永久拥有这样漂亮的祖国,需 要我们明白她,合理开发她,建设生态文明；一、基本国情 课堂活动 : 阅读教材和资料,分小组争论、归纳：“ 依据前面所 学内容,想一想, 在自然环境和社会经济两个方面,你知道我国具有 哪些基本国情吗？”老师勉励：同学归纳教材中没有涉及的基本国情；师：归纳自然方面的基本国情：自然条件复杂多样,地理环境特 色突出；自然资源丰富,很多自然资源总量位居世界前列；人文环境 方面的基本国情：历史悠

5、久,人口众多；人均资源量和人均经济量较 低；是世界上最大的进展中国家,对世界的影响越来越大；二、区域特色：课堂活动：引导同学读图 92,结合教材内容, 完成以下任务；5 个经济特区和 14（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等 个沿海开放城市,说一说它们在地域分布上有什么特点；（2）想一想,我国沿海地区进展经济具有哪些突出优势？（3）说一说,我国沿海地区的经济位置；（4）找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等 8 个城市,议一议,它们地理位置的共同点是什么,并具备哪些进展 优势；3 / 7 中国气候课程教学设计归纳：我国沿海地区海岸线长, 拥有众多的良港, 对外联系便利,有利

6、于对外开放；沿海地区领先得以开发,京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域,用；三、 中国与世界并对内地产生越来越大的拉动作同学阅读教材材料：明白中国在世界经济中的位置；课堂活动：展现北京奥运会和上海世界博览会相关图片和材料,要求同学说出我国参加国际组织和国际事务后对我国的积极影响；四、走可连续进展的道路 课堂活动：说一说,在当地经济进展过程中,对生态环境造成了 哪些破坏？想一想,我们为什么要走可连续进展的道路？老师归纳： 传统的经济进展模式是以牺牲环境和资源为代价,已经出 现了严峻的生态环境问题,这些问题阻碍着我国经济更进一步的发 展；因此,我国要走可连续进展的道路；课堂活动：引

7、导同学完成 109 页“ 活动” ；老师归纳： 国家明确提出了调整产业结构、转变进展方式的可持续进展战略,着力推动绿色进展、循环进展和低碳进展,从源头上逆 转生态环境恶化的趋势, 为什么制造良好的生产生活环境,为制造美 丽中国共同努力,为全球生态安全作出奉献；课堂小结：小组代表总结,老师点评补充；教学反思：4 / 7 中国气候课程教学设计今日的学习内容, 同学已有学问有限, 对世界与中国的关系这一问题不能完全明白,对可连续进展的道路这一问题同学仍是能懂得的,教学成效良好；板书设计：一、基本国情二、区域特色1、沿海地区的特色2、沿边地区的特色3、长江、黄河流域的特色三、中国与世界四、走可连续进展

8、的道路达标测试：读 2022 年世界国内生产总值（ GDP）居前 5 位国家比较表,完成12 题；国家 美国 中国 日本 德国 法国GDP（亿美元）150940 73185 58672 35706 27730 人均 GDP（美元）48442 5445 45903 43689 42377 12022年,中国国内生产总值居世界（）A第 1 位 B第 2 位 C第 3 位 D第 5 位2中国人均 GDP远低于美、日、德、法,这说明白（）A中国人口数量较少 B5 / 7 中国气候课程教学设计C中国的经济规模较小 D中国居民消费量较大3、“ 两型社会” 是指资源节省型和环境友好型社会；以下做法符合“ 两

9、型” 要求的是（） A 用一次性碗筷吃早餐 B C 乱扔果皮纸屑 D只用草稿纸的一面 拒绝食用野生动物4、实施可连续进展战略,详细表现为要推动（）绿色进展循环进展低碳进展粗放进展 A B C D 5、我国进展中面临诸多挑战,以下表达不正确选项（） A 人口、资源、环境的冲突已经解决 B 人均国内生产总值世界排序居后 C 仍有相当数量的贫困人口和低收入人口 D 和谐人地关系建设生态文明,走可连续进展道路是进展的正确挑选6、长江将成为中国一条综合实力雄厚的产业巨龙,其中游产业带核心城市是（） A 武汉 B南京 C 上海 D重庆成效分析：地图和资料是地理学问综合的载体,是获得信息的主要来源； 在教学中,老师要适当的激发同学对地图和资料的爱好,培育良好的用地图和资料习惯, 让同学学会用地图和资料的方法,锤炼同学的思维才能,并且仍要把文字与地图和资料完善的结合起来,使地图