2022年中国少数民族音乐教案

1、名师精编 优秀教案中国少数民族音乐观赏课教案一、课型： 观赏课二、教学内容：1、蒙古族民歌广阔的草原2、藏族民歌酒歌3、乌孜别克族民歌一杯酒4、苗族民歌唱歌漂亮的家乡四、教材分析：“ 感受体验音乐的民族文化特点,熟识懂得音乐与人民生活、劳动习俗的关 系” ,是一般高中音乐课程标准 在音乐鉴赏 模块中的一项重要学习内容；本课是湘版音乐鉴赏模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容；这节内容以中国少数民族的民歌为切入点,在音乐鉴赏和探究活动中, 不但让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味,而且能对少数民族音乐 文化进行初步的争论,树立公平、多元的文化价值观；本课介绍的六首音乐作品

2、分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别 克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲,都具有肯定的代表性、典型性；因作 品较多,可挑选广阔的草原、 酒歌、 一杯酒、作为重点鉴赏的曲目,挑选部分较为熟识的本地民歌作浏览性观赏；五、教学目标：1、学问与技能目标：能仔细听赏本课的音乐作品,辨别本课不同地区的地 理环境和民风民俗对音乐作品不同特点的影响,并简洁明白本地的民族音乐；名师精编 优秀教案2、过程与方法目标：（ 1）能积极参与小组争论,探讨部分音乐作品中的民 族风格是如何表现出来的,并与全班同学一起沟通、归纳；（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音 像资料,在班上沟通

3、介绍或演唱、演奏,加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗 等关系的明白；3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上,能够懂得和敬重 多元文化正视民族音乐；六、教学重点：1、倾听体验广阔的草原、酒歌、一杯酒；2、懂得音乐作品的音乐特点；七、教学难点：懂得我国少数民族音乐风格特点；八、教学方法：倾听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、争论法等；九、课时支配：一课时十、教学过程：教学过程 设计说明一、组织教学 让同学从熟识的音乐声中提前进入民族音 乐的氛围 1、同学听情姐下河洗衣裳进入教室；名师精编 优秀教案2、师生行礼问好；二、导入新课1、师：提问所听歌曲是什么？2、同学回答；从同学熟

4、识的话题导入,自然亲切；3、是不是只有我们石阡才有民歌才出名族音乐呢？4、老师小结：我国是一个统一的多民族国家,我们今日就来看 看是不是其他民族的音乐和我们有什么区分,是什么造成了着不同 的音乐风格；（出示课题）三、鉴赏蒙古族民歌广阔的草原1、同学倾听天堂片段,辨别是哪个少数民族风格的音乐；通过熟识的旋律导出所要学习的音乐提问： a、这是一个怎样的民族？ b、他们有着怎样的生活习惯、居住环境？宗教信仰萨满 c、他们又有哪些民风民俗？2、倾听广阔的草原听后说出本曲的音乐特点及蒙古族的地理环境、民风民俗以及 相互的联系；3、同学复听音乐,说说蒙古族独具特色的乐器,并引导同学了让同学结合自己所学的其

5、他学科的学问来 倾听音乐, 让同学熟识到音乐与地域环境的联系；解蒙古族独具特色的唱腔呼麦；4、同学说出本曲的风格特点及节奏特点后,老师出示课件归纳,并导入讲授蒙古民歌的体裁；5、老师讲授蒙古民歌的体裁,并倾听同学熟识的嘎达梅林与牧歌片段让同学感受区分“ 短调” 与“ 长调” ；6、同学判定广阔的草原属哪种体裁；四、 鉴赏藏族民歌酒歌1、提问同学并观看地图我国有几个自治区,位于边疆的有哪 西藏是佛教圣地 些？2、倾听酒歌片段,辨别是哪个自治区的什么少数民族风格名师精编 优秀教案的音乐；提问： a、这是一个怎样的民族？使同学不仅从师生的舞蹈中进一步从感性 上认知藏族民间音乐的特点,而且能从音乐 b

6、、他们有着怎样的生活习惯、居住环境？民风民俗的表现要素方面理性地鉴赏音乐； c、他们又有哪些民风民俗？3、同学看书说出本曲的音乐特点及藏族的地理环境、以及相互的联系；4、老师出示课件归纳藏族民间音乐风格特点；通过提问总结出新疆也是一个热忱好客舞；5、同学一边复听音乐, 一边请会跳舞的同学师生随乐而跳藏族载歌载舞的少数民族地区,从而引出他们也有自己的酒歌导出课题一杯酒五、赏维乌孜别克族民歌一杯酒1、我们学习了位于边疆的藏族和蒙古族音乐,仍有一个位于边 疆的自治区它是哪里？那里有哪些特产,有哪些少数民族？有什么风土人情？2、同学听一杯酒片段,对比和藏族的酒歌有什么不同？并 争论总结这首曲子的音乐风

7、格和独具特色的节奏特点切分音节通过律动这一实践活动,使同学由静到动, 调动同学的多种感官,主动参与体验音乐；奏型；3、引导同学双手拍击富有特色的切分音节奏 x x x x x 我们原来就出在一个多民族地区,在学习其4、同学一边演唱一首熟识的新疆少数民族歌曲一边随老师双手他民族音乐的同时肯定要对我们身边的民拍击上述节奏型为本曲伴奏；族音乐有所明白五、课堂延长家乡民歌1、从遥远的边疆回到我们的家乡贵州,提问贵州有哪些出名的结合本地大家熟识的民歌激发起同学民歌？学习民族音乐的爱好,并让我们的非物质文化遗产得以进展和传承2、简介贵州苗族的飞歌、侗族大歌；3、回到我们脚踏的这片土地,提问石阡有哪些民风民俗,有哪 些民歌？4、同学回答并师生共同演唱