2022年世界的海陆分布教案

1、名师精编 优秀教案世界的海陆分布教案【教案背景】七年级同学已接触过世界地理学问,对本节内容已有肯定明白,但同学在学习方法、 熟悉等方面都存在着欠缺与不足；基于此, 这堂课的设计打破常识科“ 看书背题” 的传统教学模式,运用“ 问题活动探究” 的课堂模式,利用网 络资料、多媒体课件, 通过跳伞嬉戏、 探寻大洲等活动, 给同学供应动口、 动手、动脑的机会,让同学在读图中学习,从析图中总结,使同学对地理、地图形成初步熟悉,培育同学用地理方法记忆地理事物的才能和读图分析才能；【教材分析】本节课学习内容主要包括：全球海陆分布的特点,七大洲四大洋的地理分 布及概况； 七大洲是人类的居住地, 人地关系的争论

2、又是地理争论的重点,该节 内容是本章的重点,也是世界地理学习的基础；【教学方法】1. 充分利用网络资源和多媒体课件,创设地理情境；2. 运用“ 问题 - 活动 - 探究 - 应用” 教学模式,设置富有启示性的问题,激 发同学思维；3. 设计“ 跳伞嬉戏、争做宇航员、探寻大洲、挑战老师” 四个探究模块,采 用递进式教学法,激发同学主动探究；【教学目标】 一 学问技能目标 1. 利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例；2. 照地图说出七大洲四大洋的名称、位置、分布特点；3. 初步养成利用网络资源和地图学习地理的习惯,培育读图、用图才能；（二）情感目标 激发同学地理学习爱好,培育同学的问题

3、意识、探究合作精神；【课时设计 】一课时【教学预备 】1. 预备地球仪、张贴世界地图；2. 搜寻下载“ 太空看地球” 网络视频、图片 见附件 ,制作课件；3. 合理划分活动小组,布置课前预习,查找有关海陆分布的资料；【教学过程 】播放视频,导入新课见附件1 ；来源：播放视频“ 震动双眼”体验从太空看地球的壮丽/v_show/id_XMzU2Mjk3NDIw.html；（导语导入）：同学们,太阳系有八大行星,其中目前已知的有人类、有生 物生存的星球是地球,地球上的人类和生物生活在哪些地方？（同学：海洋里、陆地上、大气中）今日我们一起学习世界的海洋与陆地的分布；板书其次节：世界的海陆分布探究活动一

4、：跳伞嬉戏名师精编优秀教案活动探究（老师）：说明嬉戏目的、嬉戏规章：每组同学做十次跳伞嬉戏,同学甲转动地球仪, 同学乙闭上眼睛点按转动的地球仪,洋的概率,运算地球表面的海陆面积比例；其余同学统计手指落到陆地和海（同学）：同学做嬉戏,统计运算,公布结果、结论；（师生总结）：经过科学测算, 地球上的海洋占全球面积的 71%,陆地占 29%,概括地说“ 三分陆地,七分海洋” ；板书一、海洋与陆地 1 、面积比：三分陆地,七分海洋（老师）： 同学们对地球的名称有什么新的熟悉和看法？（同学）：结合课前查阅的资料,就“ 地球” “ 水球” 不同名称各抒己见,探究地球名称的演化；（老师点评）：从同学们的观点

5、老师知道了地球和水球的说法都有其合理所 在,地球的新名称“ 水球” ,是进入太空的宇航员在看到了地球的“ 庐山真面目”后提出的,同学们想不想做一次宇航员,在太空中观赏地球？探究活动二：争做宇航员演示探究（老师）：展现地球全貌图、南北半球、东西半球图 /photo/2022-12-17/310649.html 图片来源：地球全貌：、南北半球海陆分布：/shczy/ShowInfo.asp.InfoID=169877、东西半球：/shczy/ShowInfo.asp.InfoID=169702 见附件 2；同学们,现在你就是宇航员,从太空观看一下,南北半球、东西半球海陆分布的情形；（同学）：小组内

6、用地球议演示,选代表讲台演示看到的地球图像,总结地 球海陆分布特点 海陆分布不匀称,从南北半球看,北半球陆地面积大,南半球 海洋大,从东西半球看,东半球陆地多,西半球陆地少 ；板书 2 、海陆分布不匀称：陆地北多南少、东多西少探究活动三：查找大洲合作探究（老师）： 引导同学明白大陆、岛屿、大洲的概念；支配以小组为单位看图 探究七大洲、四大洋的位置分布；各小组任选一个大洲, 看墙上张贴的世界地图或电脑“ 七大洲四大洋图”,讨 论 探 究 大 洲 大 洋 的 位 置 、 分 布 ； 见 附 件3 （ 大 洲 大 洋 图 ：/i.tn=baiduimage&ct=202226592&lm=-1&cl

7、=2&fr=ala1 &word=%B6%AB%CE%F7%B0%EB%C7%F2%CD%BC；优秀教案（同学）：各组代表在大屏幕展现本小组活动成果、四大洋及其位置、分布；板书二、七大洲、四大洋质疑问难； 总结七大洲、1、七大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋探究活动四：挑战老师拓展探究（老师）：同学们在前面七大洲、四大洋的探寻中,利用地图,对相关概念 及大洲大洋进行了争论探究、分析比较,大家读图很专心,并能开动脑筋,提出 问题；同学们敢不敢向老师发起挑战, 来做一次小老师？下面请同学们自学或同 学合作,探究各大洲的分界线, 你来给大家产老师讲解,

8、 比一比誰当的小老师更棒 ； 教 师 计 算 机 展 示 网 络 图 片 “各 大 洲 分 界 线 ”图 ,（ 图 片 来 源 ：/i.tn=baiduimage&ct=202226592&lm=-1&cl=2&fr=ala1 &word=%B6%AB%CE%F7%B0%EB%C7%F2%CD%BC）见附件 4；（同学）：看图,探究大洲分界线；同学做小老师,组内沟通,给全班同学 讲解,并相互点评；板书 2 、分界线：亚非、亚欧、北南美、亚洲与北美（老师）：（确定同学的杰出表现） ：学会摸索、学会总结是一个特别好的学 习习惯和学习才能,下面我们回忆本节课学习内容,进行总结复习；课堂小结：拓展巩固

9、,迁移共享 1. 拓展巩固： 同学依据自己学习情形,回忆、总结本节课学习内容；名师精编 优秀教案1）、说出数字代表的大洲名称 2）、面积最大的洲,面积最小的洲；面积最大的大陆；3）、指图说出以下各洲的分界线；2. 迁移共享：播放视频（眺望地球之美： /u47/v_NTg5MTM4MTI.html）（见附件 5；（老师）：请同学们结合我们的学习目标,总结一下：我学到了 （同学）： 对本节课的学习进行总结、发言；3. 终止语设计 ：地球是我们人类及其他生物生存的家园,需要我们爱护地球,建设好我们共同的家园；【板书设计】我们通过学习, 不断熟悉地球, 更其次节 世界的海陆分布一、海洋与陆地1. 面积比：三分陆地七分海洋北多南少2. 分布不匀称：陆地东多西少二、七大洲1. 七大洲：亚、非、 北美、 南美、 南极、 欧、 大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 2.分界线：亚非亚欧南北美亚洲与北美【教学反思】本课运用“ 问题活动探究应用”四步教学模式, 采纳问题递进式教学法,充分利用网络视频、图片等资源,通过小组活动,激发同学主动探究；探究活动“ 跳伞嬉戏、争做宇航员、查找大洲”,同学动手、动脑,分工合作,集思广益,把海陆分布