2022年两位数乘两位数教案

1、名师精编 优秀教案较复杂的两位数乘两位数的笔算教案教学内容：课本 71、72 页壮美的观光塔：信息窗3 较复杂的两位数乘两位数的笔算 教学目标：1、学会两位数乘两位数笔算方法,并能正确运算；2、能结合详细情境进行两位数乘两位数的估算和简洁乘除混合运算；3、经受探究两位数乘两位数运算方法的过程,初步培育独立摸索和探究问题的 意识；4、能够运用所学学问,提出并解决简洁的实际问题,体验解决问题策略的多样 性；5、在教学过程中渗透环保意识；教学重难点： 学习比较复杂进位的两位数乘两位数的笔算；教学课型： 新授课 教学方法： 讲授法,以自主探究为主；教具预备： 多媒体课件,自我检测题；教学过程：一、谈话

2、导入：师：同学们喜爱旅行吗？今日老师要给大家介绍一个新的旅行景点观光塔；二、探究新知：（一）发觉信息：师：下面请同学们打开课本第71 页,认真观看信息窗3 的插图 , 你看到了什么 .图中告知我们哪些数学信息？（同学组内沟通、班上沟通）情形图中的信息比较复杂,可以分为三类：电梯：限乘 28 人,运输了 39 批乘客；车票：两张票 30 元,买 6 张票车辆：平均每分钟经过这个路口的车大约 93 辆；师：依据这些数学信息你能提出什么数学问题？（小组沟通、班上沟通）（二）探究问题,解决问题：1、第一个问题 : 今日最多有多少人上观光塔 . 要想解决这个问题 , 需要用到哪两个条件 . 名师精编 优

3、秀教案同学回答 : 电梯限乘 28 人, 今日运输了 39 批乘客；说明什么叫限乘；同学列算式, 让同学用自己喜爱的方法解答；预设：同学汇报沟通可能显现以下三种情形 : （1）可以用估算的方法；把 28391120 人；（2）可以用笔算的方法；39 看作 40, 即 3940,40 28=1120,所以（说明：学习两位数乘两位数（两次进位）的笔算方法,也是本节课的教学重 点；） 2 8 3 9 （3）可以看作今日运输了40 批乘客,先求出40 批乘客有多少人,然后减去1批乘客的人数,剩下的就是今日上观光塔的人数；同学说算式,老师板书： 2840=1120人, 1120-28=1092 人；师小

4、结：只要方法合理,都予以夸奖；重点强调笔算的算法和算理；（4）巩固练习：用竖式运算：2989 3997 同学在练习本上做题,两生板演,集体订正,让同学说一下是怎样算得；2、其次个问题：两张票 30 元,买 6 张票需要多少元？（说明：学习用乘除的方法解决问题,用倍比的方法解决问题；）（1）老师重点引导同学认真摸索,自己提出问题；老师提示：要想知道买 6 张票需要多少元,先要求出什么？同学回答,先求买 1 张票多少钱？师：一张票多少钱,怎么求？依据哪个条件来求？同学列算式解答,找一名同学板演,然后集体订正；3026 （2）巩固练习：（板书在黑板上）45528 18159 同学在练习本上做题,两生

5、板演,集体订正,让同学说一下是按什么次序运算 的；（3）师：这个问题仍可以怎样解答？同学沟通自己的做法；名师精编 优秀教案预设：同学可能回答：先求出 30 （62）6 张票是 2 张票的几倍,然后再求需要多少钱；（说明：右括号的先算括号里面的；）勉励同学用自己喜爱的方法解决问题,可以分步列式,也可以列综合算式；（4）巩固练习：（板书在黑板上） 20 （255） 60 （23）先沟通算法,再在练习本上做题；（三）走进生活：一件上衣 95 元,一条裤子 75 元；商店一天卖出上衣（1）上衣一共卖了多少元？（2）你仍能提出什么问题？13 件、裤子 22 件；指名读题,同学独立摸索后列出算式,进行解答

6、,沟通后集体订正；重点说说 自己是怎么想的；（四）拓展延长：师：依据情境图供应的信息,你仍能提出什么问题？生：依据平均每分钟经过这个路口的车辆大约有 口的共有多少辆车？指名回答,沟通自己的问题并说出自己的想法；同学依据自己提出的问题列式解答；（五）自我检测：（一）用竖式运算：93 辆,（ 12）分钟经过这个路（1）2518 45746 二 一列火车有 15 节车厢,平均每节车厢可乘坐 人？三、总结：98 人；这列火车可乘坐多少同学们,通过这节课的学习,你有什么收成？（同学沟通）；师总结本节课的学问点,重点强调做两位数乘两位数的笔算题时,每一部 分积应当怎样书写,弄懂算理；四、布置作业： 自主练习 3；自我检测名师精编 优秀教案一、用竖式运算：（1）2518 45746 二、一列火车有 15