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文档简介

1、两位数加一位数（进位）练习设计 （进位）的练习题；练习设计从 20 以内的进位加法和两位数加一位数,整 十数（不进位）引入；通过“比一比,算一算” ,帮忙同学把握两位数加一位数 进位加法口算的步骤和方法； 巩固练习中的 “哪个得数对” 主要是针对同学口算 的错例而设计的, 让同学通过练习对比, 进一步把握两位数加一位数的口算步骤 和方法；“蘑菇送给谁”,图文结合的解决问题,激发同学的参与爱好,促使同学 娴熟把握口算方法； “我能行”关注沟通运算与探究规律相结合（规律为 一个加数不变,另一个加数每次大 1,和也每次大 1）,而富好玩味性的“使上衣 和裤子得数相同” 题,“依据图意提出不同的数学问

2、题” ,可以提高同学的运算能 力,思维才能和从不同的角度查找解决问题的方法； 同学的综合解决问题的才能； 一,我会算（引入性练习） 1,5+9= 7+8= 6+4= 7+6= 8+6= 3+9= 8+5= 4+7= 2,40+18= 30+17= 12+20= 60+15= 56+30= 28+10= 42+7= 8+51= 最终的综合题, 有利于提高 二,你确定是个聪慧的小伴侣,请仔细想一想再做； （巩固性练习） 1,比一比,算一算； 6+5= 9+7= 8+6= 4+7= 36+5= 69+7= 8+56= 4+27= 2, 哪个得数对 .对的画“” ； 59+3= 62 52 24+5=

3、 29 74 6+35= 31 41 8+14= 94 22 3,蘑菇送给谁 . 第 1 页,共 3 页48+953+723+8576+363160424,一共摘了多少个松果 .妈妈摘了 35 个松果, 我摘了 8 个； 三,信任你能行,试试看！ （提高练习） 1,在里填上合适的数,使上衣和裤子上的结果相同； 45+89+ 6+378+ 5+19 +317+625+ 52+ 2, 20+ 30+050+7我能行； 比一比 , 看谁写得多 第 2 页,共 3 页把 46+3 只转变一个数字,使它变成进位加法,并运算； 3,依据下图,你能提出哪些不同的数学问题？请提出并算一算； 34 箱 9 箱 20 箱 四,综合练习 1,7+6=7 7+6=8 2,把 94 个梨放在 3 个筐里,使每个筐里的梨个数都有一个数字“ 7”,应当怎样 放？ （ ）个 （ ）个 （ ）个 练习反思： 通过练习,同学知道两位数加一位数（进位）的方法是先算几加几,加得的 数和原先的整十数相加； 也可以先把两位数凑成整十数, 再加余下的数； 运用口 算步骤和方法能娴熟地运算, 解决了各种实际问题, 体验数学与生活有着亲热联 系,提高了同学全面解决问题的才能； 练习设计留意了基础性, 层次性,趣味性和科学性, 紧紧围绕重点进行练习, 同时中意了不同层

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