三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计

1、三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计李长谷主题生成：现在的独生子女较多， 很多事情都依靠自己的家人， 所以他们的自理能力比较差，通过此活动提高学生的生活自理能力，做生活中的小主人。通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，感恩父母，做一个懂事孝敬的好孩子。主题目标知识和技能：.培养学生的自理能力，提高自理意识。. 通过亲自实践、 比赛， 让学生学会处理问题前会想办法， 使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。情感、态度、价值观：.通过活动， 让学生理解父母的辛苦， 多体谅父母， 做一个懂事孝敬的孩子。. 以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣

2、。活动难点：.培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。. 让学生学会与他人合作，体验其乐趣。活动时间安排：1）活动准备阶段：一周2）活动实施阶段：二周3）成果交流评价阶段：二周活动流程：第一阶段 活动准备阶段一、 导入： 小朋友们， 你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时， 你的床铺谁帮你铺的？你们自己能做这些事吗？教师提出活动内容，并且板书活动标题： “争做自理小能手” 。二、根据学生自理能力的差别，合理分组，每组5 人，任命小组长。三、教师给准备学生做计划的表格 .四、指导学生制订活动计划交流讨论，制定计划1）请学生说以说：生

3、活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。分组讨论 ，代表发言， 全班交流。表扬想得周到的小组3）制定计划：小组讨论制定计划。指导学生制定计划：自己应该做的有哪些事？分这几个方面考虑： 吃饭洗碗、 洗头洗脸洗脚、洗衣袜子、 帮家长洗菜煮饭、 整理自己的学习用品和课桌、 整理美化自己睡觉的小房间等。打算什么时间做？怎样做？要做到什么程度？在活动中的注意事项有哪些？把活动中的事（感受） ，通过何种方式（记录） ，展示给大家。小组内把讨论结果填在教师给准备的计划表格里。并选好汇报代表。小组讨论，为小

4、组取名。每组提出自己的活动宣言。“我要争做自理小能手”宣言。代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划） 。小结。第二阶段活动实施阶段一、各小组按计划进行活动，在小组内并相互监督和学习在学习上：书籍、文具、桌等如何整理的。在学校：如何自理的。在家： （利用假期）在家如何自理的。小组长检查自己小组成员的完成情况。每小组成员每天在小组内相互汇报，并交流经验。二、效果展示：比赛、现场表演，从速度、整齐、美观几个方面评比。整理自己的书包、书桌。将一堆乱七八糟的书整理好。整理班级物品。将一堆乱七八糟的衣服整理好。评比，奖励优秀小组和优秀个人。让最快的奖励优秀小组和优秀个人

5、说一说整理方法。三、过程记录。每个学生选一项内容进行详细描写，如何整理。 （和大家分享整理方法）要求每个学生记录活动过程（写日记） 。每个学生在家至少为父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚， 写一篇详细的日记，写出感受。第三阶段活动总结阶段一、宣读活动日记（每组选出代表发言，每组两篇）二、宣读“父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚”的日记（每组选出代表发言，每组两篇） 。三、这次活动，你最大在的收获是什么？四、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。五、“争做自理小能手”综合实践活动总结。“争做自理小能手”综合实践活动已经结束， 通过这次亲自实践、 比赛， 同学们知道了学会处理问题

6、前会想办法， 意识到多动脑， 掌握科学的方法， 我们就能提高学习生活的效率。 通过这次活动培养了每个学生的自理能力， 提高了自理意识。通过活动，让我们理解父母的辛苦，知道应该多体谅父母，做一个懂事孝敬的好孩子。 通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。活动评价我体验我快乐-一三年级综合实践活动过程性学习评价表我是学习小主人：班 号在舁 厅P评价内容评价方式(优,，般)自评同学评老师评总评1有良好的学习动机、强烈的求知 欲，学习热情高涨。2有积极向上的进取心，充满自信， 有克服困难的意志、学习的持久 性。3有浓厚的学习兴趣，能和同学 T 分享学习的乐趣。4思维活跃，敢于为自己的/、同看法 辩解，有创新意识。5积极参与课内外活动，敢于提出问 题，能独立思考，大胆参与讨论。6具有团结协作的精神，乐意和同学 T分工合作。7懂得倾听